1、.小學六年級數(shù)學教案比例的應用教案教學目的1使學生能正確判斷應用題中涉及的量成什么比例關系2使學生能利用正、反比例的意義正確解容許用題3培養(yǎng)學生的判斷推理才能和分析才能教學重點使學生能正確判斷應用題中的數(shù)量之間存在什么樣的比例關系，并能利用正反比例的意義來列出含有未知數(shù)的等式，從而正確利用比例知識解容許用題教學難點利用正反比例的意義正確列出等式教學過程一、復習準備課件演示：比例的應用一判斷下面每題中的兩種量成什么比例關系？1速度一定，路程和時間2路程一定，速度和時間3單價一定，總價和數(shù)量4每小時耕地的公頃數(shù)一定，耕地的總公頃數(shù)和時間5全校學生做操，每行站的人數(shù)和站的行數(shù)二引入新課我們已經學過了

2、比例，正比例和反比例的意義，還學過理解比例，應用這些比例的知識可以解決一些實際問題這節(jié)課我們就來學習比例的應用老師板書：比例的應用二、新授教學一教學例1課件演示：比例的應用例1一輛汽車2小時行駛140千米，照這樣的速度，從甲地到乙地共行駛5小時甲乙兩地之間的公路長多少千米？1學生利用以前的方法獨立解米2利用比例的知識解答1考慮：這道題中涉及哪三種量？哪種量是一定的？你是怎樣知道的？行駛的路程和時間成什么比例關系？老師板書：速度一定，路程和時間成正比例老師追問：兩次行駛的路程和時間的什么相等？怎么列出等式？解：設甲乙兩地間的公路長 千米2 1405350答：兩地之間的公

3、路長350千米3怎樣檢驗這道題做得是否正確？4變式練習一輛汽車2小時行駛140千米，甲乙兩地之間的公路長350千米，照這樣的速度，從甲地到乙地需要行駛多少小時？二教學例2課件演示：比例的應用例2一輛汽車從甲地開往乙地，每小時行70千米，5小時到達假如要4小時到達，每小時要行多少千米？1學生利用以前的方法獨立解答7054350487.5千米2那么，這道題怎樣用比例知識解答呢？請大家考慮討論：投影出示這道題里的路程是一定的，_和_成_比例所以兩次行駛的_和_的_是相等的3假如設每小時需要行駛 千米，根據反比例的意義，誰能列出方程？4 70587.5答：每小時需要行駛87.5千米4變式練習一輛汽車從

4、甲地開往乙地，每小時行70千米，5小時到達假如每小時行87.5千米，需要幾小時到達？三、課堂小結用比例知識解容許用題的關鍵，是正確找出題中的兩種相關聯(lián)的量，判斷它們成哪種比例關系，然后根據正反比例的意義列出方程四、課堂練習課件演示：比例的應用一食堂買3桶油用780元，照這樣計算，買8桶油要用多少元？用比例知識解答二同學們做播送操，每行站20人，正好站18行假如每行站24人，可以站多少行？三先想一想下面各題中存在著什么比例關系，再填上條件和問題，并用比例知識解答1王師傅要消費一批零件，每小時消費50個，需要4小時完成，_，_？2王師傅4小時消費了200個零件，照這樣計算，_？五、課后作業(yè)1一臺拖

5、拉機2小時耕地1.25公頃，照這樣計算，8小時可以耕地多少公頃？要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出

6、主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。2用一批紙裝訂成同樣大小的練習本，假如每本18張，可以裝訂200本假如每本16張，可以裝訂多少本？老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。3某種型號的鋼滾珠，3個重22.5克，現(xiàn)有一些這種型號的滾珠，共重945千克，一共有多少個？要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞