1、北師大版四年級下冊?挑山工?語文教案教學目標1 .在自主合作探究的氣氛中讀懂課文內容,了解挑山工,從其登山中感受并學習其腳踏實地,勇往直前的精神,學習作者通過寫事表現人物品質的方法.2 .練習正確流利有感情朗讀課文.3 學情分析了解挑山工,從其登山中感受并學習其腳踏實地,勇往直前的精神.4 重點難點了解挑山工,從其登山中感受腳踏實地,勇往直前的精神5 教學過程5.1 第一學時一.引入師：有這么一群人,他們常年奔波在交通不便的山區,靠著自己的一副肩膀和兩條腿給別人挑貨上山,用以維持自己的生活.他們就是生答挑山工,師板書課題師：有見過或聽說過挑山工的嗎？說說你知道的挑山工的情況指名.師：作家馮驥才

2、在泰山游覽時就曾經見過這么一個挑山工,回來以后他把自己的經歷寫成了一篇文章,題目就是?挑山工?.今天我們就一起來閱讀這篇文章,相信讀完課文我們會對挑山工有更多的認識.請大家讀課題.生讀二.初知師：首先一起來讀讀課文,以你喜歡的方式把課文字音讀準,句子讀通,不會讀讀不通的地方可以多試幾次,還可以舉手請老師幫助.好,現在開始.生讀,師巡視并相機指導有困難的孩子讀書師：讀得真認真啊.那么在剛剛的讀書中你都遇到了課文中的哪些人物呢？生集體答議而他們,都在做著同樣的事,那就是生答登山.三精讀一探究挑山工和游客登山的不同,感知挑山工形象1. 尋找不同點師：同樣是登山,他們有沒有不同的地方呢？請大家仔細閱讀

3、課文,想想有什么不同.生讀書,思考師：老師發現很多孩子已經有了自己的見解,現在把你的想法在小組里說一說,然后討論完成下面的表格,建議選擇寫字快的孩子進行書寫生拿課前發的表格,討論填表,等大多數孩子填好師對合作學習進行簡單評價師：討論挺熱烈的,那他們都有哪些不同呢？把你們的討論結果展示給大家吧.指名上臺借助投影儀展示表格內容并講述師：還有補充嗎？指名補充2. 體會兩大不同點師：在剛剛的交流中老師發現孩子們說到了這樣一點挑山工背負重物登山,走的路線是折尺行路線.折尺形是怎樣的形狀呢？想一想然后在書上畫一畫.指名畫關于這一點,課文有比擬詳細的描述,讓我們一起來仔細研究研究.這些內容在課文的哪個段落呢

4、？我們一起合作讀讀這一段,請孩子們邊讀邊想象文字所描寫的情景.師生合作讀師：讀完這些句子,你有什么想說的嗎？指名師：在長期的登山生活中,挑山工們找到了這樣一種行走的最正確路線折尺行路線,這樣既防止了直上撞到貨物,又保護了自己的膝蓋,還節省了力氣.這樣的一種路線的選擇,其實正是我們勞動人民生活經驗和生活智慧的閃光！一起來看看他們登山的情景.播放課件師：關于挑山工走的路程比游人多一倍而速度卻并不比游人慢,你們又從哪里看出來的呢？指名在登上泰山的整個過程中挑山工幾次趕上了作者呢？分別是在哪些地方？集體答議3. 體會兩大不同點的原因師：怪了,走的路程多速度卻并不慢,這可真是一個不解之謎板書詞語集體讀詞

5、,指名說意思.讀讀書,看能不能在課文里找到揭示謎底的段落和句子.生讀書找句這些句子在哪兒呀？生集體答議后展示挑山工說的那段話師：一起讀讀這些句子,想想知道了什么？生讀后指名說,最后引導找出最能說明謎底的句子一個勁兒往前走師：一個勁兒往前走,板書這個句子你是怎么理解的呢？說給同桌聽.生互相交流后指名全班交流,師引導理解往前就是往山頂,這其實也就是挑山工的目標,一個勁兒就是不停下來,一直向前師：挑擔登山是一項非常艱苦的工作,炎熱,疲勞,饑餓,所挑重物由于捆綁不牢的滑脫等等情況,會隨時侵擾并影響他們的速度.想象在面對這些情況的時候,他們又是怎樣一個勁兒往前走的呢？指名師：正是這樣向著目標,腳踏實地,

6、堅持不懈,挑山工最后超過游人在相對較短的時間里登上了極頂板書登上極頂.其實做其他事情又何嘗不是這樣呢？老師給大家請來了兩位朋友,一起來熟悉他們.師展示并讀資料你還知道哪些像挑山工,居里夫人和徐霞客一樣的人？指名從這些人身上你明白了什么？指名是的,不管做任何事情,只要我們認準目標,腳踏實地,堅持不懈,就一定能獲得成功！板書相關內容：認準目標,腳踏實地,堅持不懈獲得成功師：挑山工這段樸素的話包蘊著多么意味深長的哲理啊！引導理解包蘊就是包含,意味深長就是含義深刻馮驥才爺爺也體會到了這樣的哲理,所以聽完以后他心悅誠服地點著頭師板書,生讀這個詞語.你怎么理解這個詞語的呢？指名二探究作者受到的啟示,深化挑

7、山工形象師：馮驥才爺爺不僅誠心誠意地佩服這些話,還深受啟示,所以從泰山回來,他畫了一幅畫,畫的內容是這樣的課件展示最后一段誰來讀一讀？指名一生讀引導評議,引導讀出山的陡直和挑山工不怕吃苦,堅持不懈,勇往直前.全班齊讀這句師：接下來馮驥才爺爺繼續寫到邊指課件上的句子邊讀這幅畫一直掛在我的書桌前,多年來不曾換掉,由于我需要他.有什么問題要問嗎？指名生質疑,同桌合作交流解疑,全班匯報,引導理解它的含義.小結：原來這個它外表看是指這幅畫,其實更指的是挑山工身上那種不怕吃苦,腳踏實地,堅持不懈,勇往直前的精神！師：馮驥才爺爺需要這樣的精神,我們需要嗎？把這幅畫也掛在我們的心里吧！生再次齊讀畫的內容師：你們已然把這幅畫掛在了心里,所以當你們熱愛某種事物的時候,或者決心做好某件事情的時候,老師想你們也會象挑山工那樣不怕吃苦,腳踏實地,堅持不懈,去研究它,做好它！是嗎？四.結語師：課文讀完了,相信每個孩子對挑山工都有了更深的熟悉,說說現在在你的印象里,挑山工是怎樣的人？指名師：挑山工確實是這樣一種人.現在讓我們再次回憶課文,想想作者是怎樣讓我們一步步了解挑山工的呢？指名,相機引導課文思路和描寫方法師：以后