1、附件1： 編號： 大學生創新創業訓練計劃申報書創業實踐項目創業訓練項目項目名稱 悠美形象設計工作室 項目負責人 指導老師 XXXXXXXXXXXXXXX學院印制二一五年四月一、項目基本信息項目名稱交院悠美形象設計工作室項目類別項目類別（ B ）A.技術服務類 B.營銷管理類 C.電子信息類D.其他 項目起始時間2015年6 月 1 日 2016年12月 31日預期經費5000二、成員基本信息申請人或申請團隊姓名學號專業電子郵箱聯系電話負責人組員1組員2組員3組員4組員5組員6組員7導師姓名年齡職位/職務單位電子郵箱聯系電話1.項目簡介（研究內容、目的意義、具體目標等）1.1項目背景及研究內容個

2、人形象設計與咨詢業是一個蓬勃發展的新興行業，在國外已有三十多年的歷史，是一個運作成熟的行業。在歐美等發達國家，從王室貴族到每個大中型企業員工、甚至每個社會成員，都會接受個人形象的提升和自我風格塑造的學習。這個行業進入中國時間較短，尚處于初級階段。隨著人們生活水平的不斷提高和社會的不斷進步，越來越多的人意識到提升個人形象有助于人際關系的改善和事業的成功。據相關研究，第一印象由55%穿著、化妝；38%行為舉止；7%談話內容構成。與陌生人交往一般在7-30秒就會將外表不合格的人淘汰掉了，個人形象已成為學生踏上社會的第一張名片。以廣東交通職業技術學院的在校學生為例，由于成長環境與經濟條件的限制，大部分

3、學生對個人形象管理的意識或者比較淡漠，或者是有提升個人形象的意愿卻苦于缺乏指導。因此創建一家以交院學生為主要服務對象，提供個人形象設計與咨詢、提高鑒賞水平與個人品味的工作室，具有現實意義，也擁有較廣闊的市場前景。本項目意在創建“交院悠美形象設計工作室”，將基于廣交學生的個人經濟承受能力，為學生提供個人形象設計與咨詢服務。（1）個人形象測評。 個人形象測評具體包括個人服飾色彩規律綜合診斷、個人風格形象規律診斷、個人妝面色彩風格規律診斷等。通過專業診斷工具進行測評，并出具診斷報告。 （2）個人形象造型設計根據個人形象測評診斷報告，提供個人服飾搭配、個人妝面設計、衣櫥整理、商場購物指導等個性化服務。

4、（3）個人形象設計相關課程與培訓根據學生需求，提供彩妝及生活妝、服飾色彩搭配、發型創意設計、儀態與職業形象訓練、商務禮儀等項目的培訓服務。（4）護膚品、彩妝用品推介與銷售1.2目的意義（1）交院悠美形象設計工作室創建與運營的目的，在于培養廣交學生的審美情趣，增強個人綜合素質，最終能以良好的形象走出校園踏入社會，提高就業競爭力、讓廣交學生在職業發展的進程中更具競爭力，內外兼修。（2）通過本次創業訓練，使參加本項目的學生能將個人興趣與理論知識有效結合，通過創建一個工作室，體驗小型微利企業的創建與運營過程，為將來獨立創業奠定基礎。（3）本項目可作為運輸管理學院延續性特色實訓項目，后續的每一屆學生都可

5、以參與進來，繼續經營。（4）本項目可為指導教師進行公關與商務禮儀、企業管理和營銷、人力資源管理等實訓項目提供實訓場所與資源。（5）本工作室還可為運輸管理學院、學校開展各類活動提供相關化妝、禮儀訓練服務。1.3具體目標（1）創建“交院悠美形象設計工作室”，使參加本項目的學生能將所學到的經營管理類知識進行實際應用，理論聯系實際，提升學生創業能力、專業素質與技能培養質量。（2）進行營銷方案的策劃與執行，在廣交校內打造工作室品牌，樹立影響。（3）根據學生客戶需求開發提供個人形象與儀態服務項目，提供個人形象管理的一條龍服務。（4）根據學生客戶需求開發提供彩妝及生活妝、服飾色彩搭配、發型創意設計、儀態與職

6、業形象、商務禮儀等項目的培訓服務。（5）初期服務對象主要是交院在校學生，中期服務對象擴大到學院教師群體，后期將致力開發校外已畢業學生及白領群體。2、項目可操作性（1）政策支持：學院支持創業訓練項目，有政策及資金支持。（2）指導老師王龍、錢曉如具有禮儀類課程教學與實訓的豐富經驗，持有國際注冊高級禮儀培訓師職業資格證書。（3）團隊成員主要來自運輸管理學院及學校禮儀隊，具有形象管理、儀容儀態方面的實際經驗。（4）運輸管理學院女生人數較多，畢業后多從事行政管理、文員類工作，在個人形象管理方面需求較大。（5）該項目采取工作室形式，對場地、設備要求不高，可充分利用學校和二級學院現有的實訓室、教室等硬件，可

7、操作性強。3、特色與創新（1）本項目是為交院學生量身訂做的個人形象設計與咨詢項目，充分體現了對個人內在素質和外在形象等綜合素質培養的重視，使在校大學生能內外兼修，擁有良好的個人形象，提升就業競爭力與后續發展潛力。（2）項目在市場調研的基礎上，將力求在企業文化、經營模式、市場營銷等方面進行創新性探索。如個性化定制服務、會員制服務、導師指導下的顧客DIY自我形象診斷與設計服務等。（3）本項目可作為運輸管理學院延續性特色實訓項目，后續的每一屆學生都可以參與進來，繼續經營。（4）本工作室還可為運輸管理學院、學校開展各類活動提供相關化妝、禮儀訓練服務4、對項目的興趣所在和已有的知識積累或實踐基礎（1）參

8、與學生均為2014級運輸管理學院的學生，形象管理是女生天然具有的興趣所在，項目組成員基本都是運輸管理學院、學校禮儀隊成員。項目組負責人善于與人溝通交流、具有營銷與管理小型店鋪的實踐經驗，團隊成員能兼顧學業和創業實踐工作。（2）本項目團隊成員已學習管理學、人力資源管理、公關與商務禮儀、市場營銷、心理學等課程，具有理論知識的積累，且都有課余兼職工作經驗，動手能力強。（3）指導老師王龍、錢曉如具有禮儀類課程教學與實訓的豐富經驗，持有國際注冊高級禮儀培訓師職業資格證書。5、項目實施年限2015年6月至2016年12月 實施時間為一年半6、項目進度安排2015.6-2015.8編制創業計劃書編制包括市場

9、定位、業務模塊、日常運營管理、業務流程規則等內容的完整可行的創業計劃書。2015.9-2015.10創建工作室編寫企業內部管理制度、員工手冊、主要業務流程規范、建立CIS形象識別系統、編寫市場開發與推廣計劃書等。2015.12-2016.12工作室運營開展沙龍活動、開發與執行服務項目2016.12-2017.1撰寫創業訓練總結報告。7、現有資源（1）人力資源：指導老師（2名）、團隊成員（ 名）（2）校內實訓室：企業模擬中心實訓室或學院新建商務禮儀實訓室。8、預期成果（1）形象設計工作室創業計劃書；（2）形象設計工作室造型設計作品集；（3）形象設計工作室業務流程規范，企業內部管理制度；（4）形象設計工作室員工手冊；（5）形象設計工作室CIS形象識別系統；（6）形象設計工作室創業訓練總結報告指導教師意見：個人形象已成為學生踏上社會的第一張名片。該項目建立在學生對個人形象管理的需求上，既能為學生提供創業訓練的平臺，也能有效提升交院學生的就業競爭力，對促進我