1、生 活 日 用 品 的 聯 想庫爾勒市第一小學 沈紅梅（一） 教學內容與目標：1、 顯性內容與目標：了解生活日用品因用途不同而造型各異，感受豐富的聯想和大膽的表現帶給我們的樂趣。能根據生活日用品的不同外形展開聯想，并通過動手表現、裝飾、使其形象生動有趣。2、 隱性內容與目標：通過用自己喜歡的方式表現對生活日用品的聯想，使學生更加關注生活、熱愛生活，培養富于聯想、敢于聯想、勇于聯想、勇于實踐的創新精神和健康的審美情趣。（二） 教學重點和難點：重點：通過對生活日用品的聯想，認識到豐富的聯想和大膽的表現，能給我們的生活帶來無窮的樂趣。從而激發學生的創造能力和熱情。難點：引導學生對生活日用品產生聯想，

2、并把自己的聯想表達出來。（三） 教學準備：有關生活日用品、課件、各種工具和材料。（四） 教學過程：1、 組織教學：請學生把自己從家里帶來的生活用品擺放到桌面上。2、 引入新課:桌面上擺放的東西和我們這節課有什么聯系？出示課題：生活日用品的聯想。3、 新授課:（1）、提出問題：“聯想”這個詞怎么理解？ （2）、展示用勺子裝飾成的小人。 提出問題：1、這個小作者是怎么樣通過聯想完成這個小裝飾品的？2、為什么同一種日用品創造出的形象不同呢？（3）、打開課本，提出問題，分組討論。 欣賞書上的作業，分析作者是怎么樣認真觀察展開聯想的。 書上的作品都用了哪些方法進行裝飾的？ 他們的美術作品哪些方面值得你學

3、習和借鑒？（4）、仔細觀察自己帶來的生活用品，你能聯想到什么。講給大家。4、學生作業。教師指導。作業要求： （1）、認真觀察自己帶來的生活用品。 （2）、大膽展開聯想。 （3）、用自己喜歡的方法進行裝飾，使其成為一件可觀賞的小飾物。 （4）、可以獨立完成，也可自由結合來完成。5、展評：對聯想大膽、造型新穎別致的作品進行介紹和講解。生活日用品的聯想說課稿庫爾勒市第一小學 沈紅梅本課是一節造型與表現課，教學目標能根據生活日常用品的不同外形展開聯想，并通過動手表現、裝飾，使其形象生動有趣。其中包涵了豐富的想象、變形、夸張等造型手法，內容極具趣味性。本課的教學重點通過對生活用品的聯想，認識到豐富的聯想

4、和大膽的表現，能給我們的生活帶來無窮的樂趣，從而激發學生的創造熱情。教學難點是引導學生對生活用品產生聯想，并把自己的聯想表達出來。在教學時，我采用了生活日用品與本課的聯系導入的形式進入新課，自然而然進入“生活日用品聯想”這個課題，并板書了課題。生活日用品在每個家庭都必不可少，并且種類繁多。所以同學們對它們應該再熟悉不過了。于是，接下來我請同學們適說出“聯想”一詞怎樣理解，通過分析“聯想”一詞使學生明白了其含義。接著課件出示用勺子裝飾的小人，引導學生分析根據觀察勺子的外形，聯想到它像一個跳舞的小人，然后對它用剪貼的方式進行裝飾，使其變成了一件小藝術品。同時又出示同一外形聯想的不同形象，引導學生要有自己的想法。這時讓學生從不同的角度去觀察日用品的形狀，讓學生明白：觀察角度的不同、顏色的不同、想法的不同，所產生的聯想就不一樣，創造出的形象就不一樣。很好的解決了本課的教學難點。以小組討論的形式分析教材中的作品欣賞書上的作業，分析作者是怎么樣認真觀察展開聯想的。書上的作品都用了哪些方法進行裝飾的？他們的美術作品哪些方面值得你學習和借鑒？讓學生多角度觀察自己帶來的生活日用品，產生聯想并提出作業要求認真觀察自己帶來的生活用品，大膽展開聯想，用自己喜歡的方法進行裝飾，使其成為一件可觀賞的小飾物?？梢元?/p>