1、小學二年級語文蘋果落地課件【三篇】小學二年級語文蘋果落地課件篇一目標預設：1、會認12個生字，會寫8個生字，讀寫“自言自語”等由生字 組成的詞語。2、結合上下文和生活實際了解文中詞語的意思， 會用“思考、 吸 引力”說話。3、會正確、流利地朗讀課文。4、懂得牛頓的成功源于好奇， 感受牛頓從非常普通的現象中提出 問題刻苦鉆研的科學精神，激發學生對生活和自然界中的現象產生興 趣，初步養成敢于提問的習慣。課時安排：兩課時教具準備：1、生字卡片。2、查找有關牛頓和萬有引力定律的資料。1課時教學目標：1、認識本課生字新詞， 學寫兩個生字， 聯系課文內容理解詞語的 意思。2、通過各種形式的讀的訓練， 讓學

2、生正確流利有感情地朗讀課文。3、懂得牛頓的成功源于好奇， 感受牛頓從非常普通的現象中提出問題刻苦鉆研的科學精神，激發學生對生活和自然界中的現象產生興 趣，初步養成敢于提問的習慣。教學過程：一、激趣導入1孩子們， 快看哪!這是什么地方?（蘋果園）（蘋果樹， 看蘋果樹結 了好，多蘋果，這里有好多好多蘋果樹，我們叫它（蘋果園）這就是秋 天豐收的蘋果園。快看，樹上結滿了紅紅的蘋果，地面上也有許多蘋 果。瞧，蘋果，落下來啦!今天我們就來學習：蘋果落地。再讀：蘋果 落地2“蘋”字是后鼻音（邊說邊寫音節），跟著老師寫一寫，先寫草字 頭，在寫下面的平， 注意最后一筆要壓著豎中線。 讀這個字， 讀詞語。 蘋果怎

3、么了?蘋果落地了，落字是三拼音節， 它也是上下結構，跟我寫， 先寫草字頭，再寫三點水，火眼金睛看仔細哦，三點水寫在草字頭的 下面，注意它在草字頭的下面哦，最后寫旁邊的各。讀字，讀詞一落 地。3、把字寶寶送回課題，一起再讀讀，蘋果落地二、初讀課文，在語言環境中識字。1秋天的蘋果園里，每天都會有蘋果落到地上，但有一個人卻在 從這件小事中發現了一個重大秘密， 到底是怎么回事呢?我們一起走進 這個故事!2打開書:26頁，用你喜歡的方式自讀課文， 讀準字音，讀通句子。 我發現你們真會學習，讀得特別認真，簡直太棒了!3讓我來考考你們，誰來給大家讀第一段?這個詞你讀得特別好， 你能再讀讀嗎?超級棒!還有誰想

4、來讀?大拇指送給你!我們一起來讀一 讀4誰敢來挑戰第二段?你第一個舉手， 相信你能行!這么長的一段， 你讀得很流暢，祝賀你，挑戰成功!現在我們一起來挑戰，捧書，讀!5還有兩個自然段， 咱們男女生來比比看， 看誰的字音讀得最準， 句子讀得最流利。誰先來，誰先來，女士優先，就請女孩子先來，第 三段，讀。6誰會讀? （出示： 熟透了）翹舌音讀得真準!誰再來?讀的好!還有 誰來?真棒!大家一起讀!7女孩子，很會讀書，男孩子，你們能讀好嗎?捧好書，看到第四 段，男生讀!這一段告訴我們牛頓做了許多事情，都是為了弄明白這 個 問題，一起讀這個詞，再讀。誰有好辦法來記題字?（我用加法來記，是加頁等于題， 我編

5、個故事來記， 頁代表書， 書上有很多問題）送回詞語里， 讀一讀。男孩子和女孩子表現都很棒， 課文讀地很流利， 掌聲送給自己。三、概括課文主要內容，鞏固識字。1那課文講了誰的故事?他發現了什么秘密呢? （因為地球有 吸引力，所以蘋果才會落地。）2那蘋果落地的秘密是什么?（地球有吸引力）3你能一次用完整的一句話說清楚這三個問題嗎?想一想4誰來跟大家說一說?（這可不像平時的你們哦，大膽點，說錯了也不要緊。）你把這個三個問題都說得清清楚楚， 明明白白， 太了不起 了!還有誰想說?你也把問題說清楚了。5孩子們蘋果落地這篇課文就是講了一個秋天的傍晚，牛頓來到 一棵蘋果樹下乘涼， 蘋果樹上的 _，一個個都

6、_,這些熟透了的蘋果落到了地上，這件事人們都 _，牛頓卻感到 _,他想，蘋果為什么會掉下來呢?他坐在蘋果樹下 _,給自己提出了_。為了弄明白這個問題，他又 _、還 _ ， 終 于發現了蘋果落地的 _,原來這是因為地球有_。因為他愛想、愛問、愛思考，他成了世界的 _ 。四、品讀課文，抓住重點詞，理解課文內容，懂得牛頓的成功源 于好奇，感受牛頓從非常普通的現象中提出問題刻苦鉆研的科學精神。1、課文第一自然段就講了牛頓是世界的科學家， 捧書， 一起讀第 一段。牛頓是世界怎樣的科學家?再讀。牛頓是世界的科學家。 課件出 示填空題牛頓是世界（出名姓名聞名）的科學家有名可以換成下面的那 些詞?第一個詞：放

7、進句子，一起讀!還能換那個詞?第二個詞全班讀嗎?第三個詞再讀。 還能換小結： 出名有名聞名， 這幾個詞意思都差不多。 請你選一個寫在這個詞的上面。 看誰的動作最快!他的動作好快呀， 寫 完都坐直啦!其他孩子要加油呀!2、面對蘋果落地這樣常見的小事，人們和牛頓的態度是怎樣的?全班讀第二段。3、面對蘋果落地，人們和牛頓的態度到底是什么?一起讀這一句!人們都一一習以為常，再讀一遍看多了，就習慣了，習慣了，就覺得 平常了，根本不會放在心上。當人們從蘋果樹下走過，看到蘋果落到 地上，他們會怎么做?（一腳踢開它，撿起了吃掉， 看也不看）這些表現 都是 習以為常。牛頓的態度和其他人不一樣，看到蘋果落地，他

8、很好奇（貼好奇）4、 他在好奇什么?指導讀“蘋果為什么會掉下來呢?”誰來讀著一 句?牛頓對這件事好好奇哦， 你能把為什么讀重一點?再來問問!這次我 感受到了你的好奇。 誰再來問!你真會問問題， 而且你還掉字讀得特別 好!誰能像他一樣讀一讀?你就是小牛頓!我們一起來問問吧!5、 這件事讓牛頓十分好奇， 瞧他還坐在蘋果樹下想問題呢。 誰來 讀第三段?牛頓這是在“自言自語”， 自己跟自己說話， 不會在意別人 能不能聽清楚， 聲音可以小一點， 來，你再來讀讀!有進步， 像是自己 跟自己說話了。還有誰會自言自語?也請你來讀讀看!從你的自言自語 中，我還聽出了你非常好奇， 你就是那個在樹下思考問題的牛頓!

9、你們 也感到好奇吧，我們一起來小聲地好奇的問一問!6、 為了弄明白這個問題， 他又是怎么做的呢?男生讀第四段（板書）面對蘋果落地的這件事， 牛頓進行了反復地觀察， 并且還專心地研究。 一起讀一讀：反復地觀察、專心地研究再讀：小乖乖們，有驚喜哦， 看老師的手里是什么?（蘋果）你們會怎么觀察這個蘋果?（小乖乖，別緊 張，你試著用手摸一摸， 什么感覺?摸一摸也是觀察呀， 你們又打算怎 么觀察，來給你，哦，你看地好仔細呀!你看到了什么?哦，你好會觀 察!還有誰要觀察?來給你，瞧他，瞪圓了雙眼在看， 生怕看不清楚了。還可以怎樣觀察?聞一聞，哦你要聞一聞嗎?什么味道， 淡淡的蘋果香， 還能怎么觀察?咬一口

10、，好啊，就給你咬一口，味道怎么樣?這也是觀 察。你好熱情哦，也給你嘗嘗。孩子們，我們用眼睛仔細看，用手摸 一摸，用鼻子聞，用嘴巴嘗，還可以用其他器官去感覺， 這些都是 觀察察除了反復地觀察、他還專心地研究孩子們，看，牛頓在做什么?（把話說完整!他在想問題，盯著蘋果 看，在查資料，他希望能在書中找到答案）是的，孩子們（點音樂）牛頓 專心致志地研究這個問題， 把一切都忘記了!一只美麗的蝴蝶從他面前 飛過，他沒有注意到， 百靈鳥在枝頭唱起了歡快的歌， 牛頓沒有聽到， 遠處飄來桂花樹的香味，他沒有聞到。這都是因為他在專心地研 究。再讀：專心地研究不知道他耗盡了多少心血呀!（走向黑板板書發 現秘密）他終

11、于發現了蘋果落地的秘密。 孩子們，讓我們捧著書， 一起 讀讀第四自然段!正是因為牛頓擁有一顆好奇心， 使他能發現別人所不 能發現的秘密。親愛的小朋友，在你的生活中，有沒有讓你感到好奇的事情呢?（你 很喜歡大自然吧， 你想知道動物的秘密， 你呢?哦，你對有興趣， 你 來，我想知道，動物，植物，你很會觀察了，這件事你都注意到了， 自然現象：天氣、天文、地理，還有別的方面嗎保持你的好奇心，希 望你有一天成為自然科學家）好了，親愛的孩子們， 你們和牛頓一樣有 著一顆寶貴的好奇心，我們身邊藏在很多很多秘密，等著你去發現， 也許下一個牛頓就是你哦!小牛頓們，你們的老朋友生字娃娃吵著要出 來跟你們見面， 快

12、來跟他們打打招呼吧!（翹舌音真準， 再讀一遍）引是 前鼻音，再讀、察，又來一個翹舌音再讀。齊讀生字卡片，火車火車 開那里，生字娃娃好喜歡你們喲!趕快把這兩個生字娃娃送回田字格小 家吧!先讀火眼金睛再仔細看清楚喲， 落字是上下結構，千萬別寫錯了!寫字：快快拿出小本子，這兩個生字寶寶，每個寫兩個，再帶上一個 音節!而牛頓不僅這樣做，他還一一反復地觀板書設計： 好奇、蘋果落地、反復地觀察、發現秘密、專心地研究小學二年級語文蘋果落地課件篇二一、激情揭題師：(出示牛頓在蘋果樹下沉思的幻燈片)發揮你的想象，你認為 牛頓在樹下想什么?生1：我認為， 牛頓是在想怎樣把樹上夠不著的蘋果全都摘下來。生2：我認為，

13、牛頓是在想蘋果摘下來以后，怎么運回家?生3：牛頓 在想蘋果熟了為什么往地下掉，而不向天上飛?,這節課， 就讓我們一起走近牛頓， 共同學習蘋果落地 的故事。二、初讀課文，整體感悟，自主識字1.初讀課文，整體感悟(1)師：請同學們自己試讀課文， 想一想，怎樣才能把課文讀通順?生1：遇到不認識的字可以查認字表、查字典，也可以問同學、問老 師。生2：還可以看上下文猜一猜。生3：讀課文時，要看準了再讀，不能隨便添字，漏字，讀不好 的地方要多讀幾遍。(2)檢查初讀情況， 指名分自然段朗讀課文后， 開始討論匯報： 自 己讀明白了什么?生1：我知道了牛頓是世界的科學家， 他發現了蘋果落地的秘密。 生2：牛頓遇

14、到好奇的問題善于觀察和思考，我以后要向牛頓學習。5 52.自主識字，合作交流(1)現在，老師已經給每個學習小組準備了一套生字卡片。 請你們 先想一想：用什么辦法才能使小組中的每一個同學都能把這些生字讀 準。(2)小組合作學習生字。教師巡回，了解各小組活動的情況。(3)檢查生字：老師可指名讀生字卡片，也可檢查學習小組認讀生字的整 體情況，教師及時評價。(4)做游戲鞏固生字。 具體操作：黑板上畫有一棵蘋果樹，樹上貼著許多蘋果，蘋果的 背面藏著生字，學生搶著讀生字并組詞。(在識字過程中， “秘”和“密”在口頭組詞時有難度， 教師應適 當點撥，拓寬學生思路，除“秘密”外，“秘”還可以組“秘書”、“秘方

15、”、“秘訣“等。 “密”可以組“密碼”、 “密切”、“嚴密” 等。)三、讀好課文，深化感悟1.認識了生字，我相信大家會讀得更好。請自由讀課文。2.學生 自由讀后，提出不明白的問題。生1：蘋果成熟后落到地上，這是很正常的現象，牛頓為什么感到好奇?生2：在牛頓以前，為什么沒有人研究蘋果落地的原因?生3： 老師，我不明白“自言自語”“習以為常”是什么意思?,3.學生自由選擇自己感興趣的問題，小組討論，集中大家的智慧 想辦法解決。4.匯報交流，教師指導。5.看了牛頓的表現，對你有什么啟發?（引導學生對好奇的問題或 現象，多觀察，多思考，多問幾個為什么）四、自問自答1.學完了這篇課文，你還有什么疑問?生

16、1：地球有吸引力，是不是地球內部有一塊巨大的磁鐵?生2： 如果地球沒有吸引力，我們會飛走嗎?生3：地球有吸引力，為什么不會把太陽、月亮和星星吸過來?,2.學生能回答的，讓學生回答，不能回答的，讓他們選擇自己喜 歡的問題走出課堂，想辦法查閱資料，尋找問題的答案。小學二年級語文蘋果落地課件篇三教學目標：1、正確流利的朗讀課文。2、認讀15個生字，會寫8個生字。理解詞語“、自言自語、吸 引力”等詞語。5、理解課文內容，初步養成敢于提問的習慣。 教學準備：多媒體課件、字卡教學重難點： 學習生字，通過學習課文培養好奇心。教學課時：兩課時第一課時一、教學過程：（一）板題示標，激趣導入 小朋友都吃過蘋果，蘋果紅紅的圓圓的。我們今天要學習蘋果 落地，伸出小手和老師一起寫課題。齊讀課題。出示教學目標（二）引導自學輕輕打開書到26頁，自讀課文給課文標段， 用自己喜歡的方法認 讀生字。（三）交流釋疑1、現在老師請一位小朋友讀課文的1-2段（評價）剛才在讀的過程 中出現了這幾個字誰認識?出示“科、習、常”指名讀，從書中找到相對的詞語，齊讀、指 名讀把字寶寶放回課文中再讀課文男生讀2、出示“熟、言”誰認識，指名讀 它們在課文的第幾段呢?指名讀準字音。理解詞語“自言自語”3、出示“題、反、觀、察、研、究、秘、密、吸、引”會讀的自 己讀一