1、專題：測滑輪組的機械效率1、某實驗小組在“測滑輪組的機械效率”的實驗中得到的數據如表所示，第1、2、3次實驗裝置如圖中的甲、乙、丙所示。（1）、請計算出后兩次的機械效率，并填入表格中；(2)、比較1、2兩次實驗，可得的結論：_(3)、比較2、3兩次實驗，可得的結論：_次數鉤碼重G/N鉤碼上升高度h/m測力計的示數F/N測力計移動距離s/m機械效率 /120.10.90.374.1240.11.60.3340.11.10.52、小明在“測滑輪組機械效率”的實驗中，用如圖甲所示的滑輪組進行了三次實驗，數據如下表： 表中有一個數據的記錄是錯誤的，錯誤的數據是_ 3次實驗中滑輪組的機械效率是_ 本次實

2、驗得到的結論是：_實驗次數 物重G/N 物體上升的高度h/cm 測力計的示數F/N 測力計移動的距離s/cm 1 6 3 2.5 9 2 6 5 2.5 18 3 6 8 2.5 24（2）小紅在小明實驗的基礎上利用圖乙也做了實驗，小紅的做法是為了控究 _當這兩位同學使用各自的滑輪組提升相同的重物時，若忽略繩重及摩擦，它們的機械效率 _（選填“相同”或“不相同”），理由是：_.得到的結論是：_ _. （3）小軍也用如圖甲所示的滑輪組進行了三次實驗，實驗數據如下表：物理量控制因素物重G/N繩端拉力F/N機械效率 /較小提升速度104.279.4中等提升速度104.279.4較大提升速度104.2

3、79.4甲在小軍的實驗中，你得到的結論是：_。3、在“測滑輪組機械效率”的實驗中，小強按正確方法操作，如圖是他實驗中的情景，下表是他記錄的一組數據。（1）由表中數據可計算出，滑輪組對鉤碼做的有用功為_J,人做的總功為_J。鉤碼總重 G(N)鉤碼上升高度h(m) 測力計拉力 F(N) 測力計移動距離s(m) 5 0.05 1.4 0.15（2）對以上兩個計算結果進行比較，其不合理之處是_；結合測力計放大圖，可知小強的錯誤是_。（3）在該次實驗中，所測滑輪組的機械效率應該是_。鉤碼總重 G(N)鉤碼上升高度h(m) 測力計拉力F(N) 測力計移動距離s(m) 5 0.05 1.4 0.154、某班

4、同學利用如圖所示的實驗裝置完成了“測滑輪組機械效率”的實驗以后，進行了小組交流，下表是甲乙兩小組的實驗數據記錄：實驗小組鉤碼重G/N動滑輪重 G/N拉力F/N機械效率 / 甲 0.5 0.4 0.35 47.6 乙 0.5 0.4 0.38 43.9甲、乙兩個小組的動滑輪重相同，提起的鉤碼重也相同，測出的滑輪組機械效率卻不同，可能的原因是什么？5、在測定“各種滑輪組機械效率與物重關系”的實驗中，小明用如圖所示的滑輪組進行實驗，并將數據記錄在了下面表格中。實驗次數鉤碼重G/N鉤碼上升高度h/m 拉力 F/N繩端移動距離s/m機械效率/ 1 1 0.1 0.6 0.3 55.6 2 2 0.1 0

5、.9 0.3  3 3 0.1 1.1 0.3 （1）請你用筆畫線代替繩子，根據數據組裝滑輪組 ；并計算出后兩次滑輪組的機械效率。（2）就這一問題的研究，你認為她收集的數據是否充分？說明理由。6、在研究“影響滑輪組的機械效率因素”的實驗中，小聰同學預設的實驗過程是：用彈簧測力計測出一個鉤碼的重力，按照圖甲組裝滑輪組，靜止時讀出測力計的示數F1，根據 =G/Fn計算出滑輪組的機械效率1。再按照圖乙組裝滑輪組（動滑輪大小變化），改變所提物重，提升兩個鉤碼，重復上述實驗計算出滑輪組的機械效率2，比較得出滑輪組的機械效率高低只與物重有關。指出實驗方案有哪些不足，并提出相應的改進意見

6、。7、學校實踐活動中，小明同學在探究“測滑輪組的機械效率與物重的關系”的實驗中，得到了如下實驗數據：（不計繩重及摩擦）實驗次數物重G/N鉤碼上升高度h/m拉力F/N繩端移動距離s/m機械效率平均機械效率120.11.50.266.7%80.3%240.12.50.280%360.13.50.285.7480.14.50.288.9%（1）請你指出表格中不合理的地方，并說出你認為不合理的理由.（2）聰明的小明仔細分析了實驗表格，他發現了一個欣喜的結論，使用此滑輪組時拉力一定小于物重。請你對此結論進行評價.8、在探究“滑輪組機械效率與物重關系”的實驗中，用同一滑輪組裝置做了三次實驗，測量的數據如下

7、表：實驗次數鉤碼重G/N鉤碼上升高度h/m拉力F/N繩端移動距離s/m機械效率/110.10.60.355.6220.10.90.374.1330.11.10.390.9右圖是某公司的一幅廣告宣傳畫：一個 巨大的滑輪提起一個小皮箱，宣傳文字寫著“事無大小，必盡全力”。（1）請你分析上述實驗數據，得出機械效率與物重的定性關系；（2）利用這個關系對這幅宣傳畫發表自己的評述9、將重物從樓下搬到樓上是很辛苦的。一位同學想運用所學的知識設計了一個升降裝置，用電動機提供動力將物體拉上樓，經過班內同學交流確定以下兩套方案，如甲乙兩圖，請你對兩套方案進行對比，作出評價.10、（2007武漢）小強在測滑輪組的機

8、械效率時，記錄了如下的實驗數據：（不計繩重和摩擦） （1）根據下表的數據可以計算出滑輪組的機械效率為 。 （2）請幫助小強畫出該滑輪組的繞線方式。（3）當動滑輪重為 N時，使用該滑輪組提起2N重的鉤碼剛好不省力。 11、（2007桂林）小明對“斜面的機械效率與什么因素有關？”這一課題，提出了如下一些值得探究的猜想：斜面的機械效率與斜面的傾斜程度有關；斜面的機械效率與斜面的粗糙程度有關；斜面的機械效率與斜面的長度有關；斜面的機械效率與物體的重力有關。給你如圖所示的裝置，請你選擇上述猜想中的一項，并解答下列問題：（1）你選擇的猜想是（填寫序號）（2）要用圖中的器材完成你選擇的探究，還要補充的器材是

9、：（至少寫出兩種）.（3）在實驗探究的過程中，需要控制不變的因素有：；。12、（2005鹽城）在做“測滑輪組機械效率”的實驗中，小強和同學們組裝了如圖所示的甲、乙兩個滑輪組（每只滑輪重都相同，不計摩擦和繩重）。（1）對于甲圖所示的滑輪組，如果沒有刻度尺，只要測出鉤碼重G，然后豎直向上勻速拉動彈簧秤使鉤碼升高，從彈簧秤上讀出拉力值F，即可算出該滑輪組的機械效率= 。（2）比較甲、乙兩滑輪組的機械效率，可知甲 乙（選填：、或）。（3）實驗后小強猜想，對于同一滑輪組（例如圖乙），它的機械效率也可能不是固定的，于是他用實驗進行了探究，并證明自己的猜想是正確的。你認為小強應采用的正確方法是什么？答： 。

10、13、在“測滑輪組機械效率”的實驗中，用同一滑輪組進行了兩次實驗， 實驗數據如下表所示序號鉤碼重G/N鉤碼上升的高度h/cm彈簧測力計的示數F/N彈簧測力計移動的距離S/cm1250.6252481.1(1) 在表格的空格處，填上合適的數據(2) 在圖16中用筆畫線代替細繩組裝滑輪組(3)第1次實驗測得滑輪組的機械效率為_(4)如果將重為3N的鉤碼掛在同一滑輪組下，根據題中已有的信息可以判斷出這時滑輪組的機械效率應在_范圍內14、在“測量滑輪組機械效率”的實驗中，小明同學測的數據如下表所示：（1）根據表格提供的信息請你幫小明完成滑輪組的裝置圖。鉤碼重/N彈簧測力計讀數/N鉤碼移動的距離/m彈簧

11、測力計移動的距離/m機械效率31.20.10.3（2）在表中空白處寫出機械效率的值。（3）實驗后小明積極思考如果該滑輪組的滑輪個數及繞繩方式不變，改變其他因素是否會影響它的機械效率呢？他想可能改變繩子與滑輪之間的摩擦會影響機械效率。你還能提出一個猜想嗎？并針對你的猜想設計實驗方案。猜想； ； 甲 乙 圖14 丙丁實驗方案： 。15.小明測滑輪組機械效率的實驗過程如圖14所示。小明勻速拉動彈簧測力計時，彈簧測力計的示數如圖丁所示。（1） 根據上面的實驗數據，計算該滑輪組做的（2） 有用功、總功和機械效率（寫出計算步驟）。 （2）若增加提升鉤碼的個數，該滑輪組的機械效率 （填“增大”、“不變”或“

12、減小”）。影響該滑輪組機械效率的因素還有 。16、某實驗小組在測滑輪組機械效率的實驗中得到的數據如表所示，實驗裝置如下圖：物理量123鉤碼重G（N）446鉤碼上升高度h（m）0.10.10.1繩端拉力F（N）1.81.42.4繩端移動距離S（m）0.30.5甲 乙0.3機械效率74%（1）通過表中數據可分析出實驗1是用 （填“甲”或“乙”）圖做的實驗，實驗2是用 （填“甲”或“乙”）圖做的實驗。（2分）（2）請將表中空白處填上恰當的數據。（百分號前保留整數）（2分）（3）通過實驗1和實驗2的數據分析可得出結論：使用不同的滑輪組，提升相同的重物時，動滑輪的個數越多，滑輪組的機械效率_。（1分）（

13、4）比較實驗1和實驗3可得正確結論：使用同一滑輪組，_，可以提高滑輪組的機械效率。（1分）17、在探究“滑輪組的機械效率與提升物體的重力大小是否有關”的實驗中，所用的實驗裝置如圖(甲)所示。另外提供的實驗器材還有：一把刻度尺、鉤碼(質量未知)若干。(1)請畫出記錄實驗數據的表格，并寫出用直接測量的物理量表示的機械效率表達式。記錄實驗數據的表格：用直接測量物理量表示的機械效率表達： 。(2)在實驗中勻速提升物體時，彈簧測力計的示數如圖(乙)所示，則拉力的大小 N。如果拉彈簧測力計時用力較大，使物體運動的速度越來越大了，則測得的滑輪組的機械效率將 （填“偏大”、“偏小”或“不變”）。18、同學們在

14、探究“影響滑輪組機械效率高低的因素”時提出了下列假設：滑輪組機械效率高低可能與動滑輪重有關；滑輪組機械效率高低可能與被提物重有關；滑輪組機械效率高低可能與承重繩子段數有關。一位同學設計了如圖5所示的四個滑輪組，并將所滑實驗數據填入下表：實驗次數動滑輪重/N物重/N拉力/N繩子的股數n機械效率11212141.6732424142.5(1) 實驗時，應_、_拉動彈簧測力計，使鉤碼上升，并由彈簧測力計讀出繩子自由端的_的大小；同時用_測出鉤碼升高的高度人。(2)在表中填上四次實驗的繩子的股數n和機械效率。(3)根據實驗_和_(填、)可知，滑輪組機械效率高低與被提物重有關； 圖5(4)根據實驗和可知

15、，滑輪組提升相同重物時，動滑輪越重，機械效率越_;(5)通過實驗可以發現，不同滑輪組提升相同重物時，動滑輪越重，機械效率越_；(6)要研究滑輪組機械率高低是否與物體提升高度有關，應該選用_(填“同一”或“不同”)滑輪組，提升_(填“相同”或“不同”)的高度去研究。19、某實驗小組在“測滑輪組機械效率”的實驗中得到的數據如下表所示，第1、2、3次實驗裝置分別如圖27中的甲、乙、丙所示。次數鉤碼重GN鉤碼上升高度hm有用功W有用J測力計拉力FN測力計移動距離Sm總功W總J機械效率1201020903027741%2401041603048838%34011105055（1）比較第1次實驗和第2次實

16、驗，可得結論：使用同樣的滑輪組，提起的鉤碼越重，滑輪組的機械效率越_。（2）第3次實驗中所做的有用功是_J，機械效率是_（3）第3次實驗中動滑輪個數比第2次實驗多，動滑輪自重增大，使動滑輪所做的額外功_（選填“增大”或“減小”），因而由第2、3次實驗可知：滑輪組的機械效率與動滑輪自重大小有關。（4）綜合上述結論，提高機械效率的方法有增大有用功，_額外功（選填“增大”或“減小”）。20、做物理實驗要遵循實事求是的原則。芳芳同學按照圖6所示裝置對動 滑輪特點進行了探究，記錄的數據如下表：通過分析數據。她覺得與“使用動滑輪能省一半的力”的結論偏差較大。你一定也做過這樣的實驗，回想你的實驗經歷，回答下

17、列問題：（1）該實驗中出現這樣結果的主要原因是什么？除此之外還應滿足什么條件時“使用動滑輪能省一半的力”？（2）分析表中數據你還發現該裝置的機械效率隨物重的增大怎樣變化？21、在探究滑輪組機械效率的實驗課上，同學們利用老師提供的器材組裝了多種滑輪組；（1）請你在上圖中任選兩圖，猜想它們的效率是否相同，如果不同可能是什么因素影響了它們的效率？（2）請你根據你的猜想，設計合理的實驗步驟來驗證它；（3）根據可能出現的現象寫出實驗結論參考答案：1、（1）同一滑輪組，提起的物重越重，滑輪組的機械效率越高（2）不同的滑輪組機械效率不同，且在物重相同時，動滑輪越重，滑輪組的機械效率越低2、18cm或5cm、

18、80%、滑輪組的機械效率與物體提升的高度無關（2）滑輪組的繞線方式 、相同、做的有用功相同，做的額外功也相同、滑輪組的機械效率與繞線方式無關、滑輪組的機械效率與物體被提升的速度無關3、0.25、0.21、有用功大于總功、測力計的示數讀錯、92.6%4、測拉力時沒有使測力計勻速上升，造成測量的力不準確、滑輪的輪與軸間的摩擦力大小不同5、不充分，因為他只采用了此滑輪組進行了三次實驗，應該換用不同的滑輪組再進行實驗，結論就會更可靠。6、（1）、在靜止時讀彈簧測力計的示數，應在勻速運動過程中讀數 （2）、探究機械效率與物重關系時，換用了不同的滑輪組，應用同一個滑輪組進行實驗（3）、探究機械效率與哪些因

19、素有關，而得到的結論是只與物重有關7、（1）平均機械效率一欄不合理，物重發生改變時，機械效率已經發生改變，求平均機械效率無意義。（2）不正確，他只探究了物重大于1N時的情況，應再探究物重等于1N和物重小于1N時的情況。8、甲的機械效率比乙的高、物重太大時，甲提不起來、乙比甲省力9、（1）同一滑輪組，物重越重，滑輪組的機械效率越高 （2）物重越小，滑輪組的機械效率越低10、不考慮摩擦和繩重時，F（GG動）/n，代入，得G/(G+G動)，代入數據可求得80。由表格中數據可知，s=2h，所以繞線時，要有2股繩子吊起動滑輪。根據滑輪組省力公式F（GG動）/2，不省力即F=G物2N，解得G動2N。11、（1）任選其中一個均可 （2）（3）見下表選擇補充器材控制因素彈簧測力