1、倍的認識導學案1備導日期： 2014年 10月1日 施導日期： 10月 8日 主備導者：吳麗華 審核者：_發展區知識標題倍的意義學習目標1、通過數一數，圈一圈，畫一畫的方式，使學生建立“倍”的概念，理解“倍”的含義。2、培養學生的觀察、操作和有條理的語言表達能力。3、在學習過程中讓學生體驗生活中處處有數學，培養學生動腦思考及主動探索的精神。重點、難點1、通過觀察、操作，初步理解“倍”的含義。2、建立“倍”的概念。學習內容P50導引過程導學程序及學習內容教師點撥及措施導學一 復習導入：1、 口算。8×6= 7×9= 5×7= 9×10=3×7=

2、6×5= 4×5= 20×20=2、 情境創設，引出概念。師：同學們，學習數學經常要和圖形交朋友，現在請看黑板。第一行：第二行：師：你看老師畫的圓想到了什么？第二行有幾個這樣的“2”？導入倍的概念。導學二 自主學習看第50頁主題圖，思考下面的問題：1、胡蘿卜有（ ）根，紅蘿卜有（ ）根，我們說紅蘿卜是胡蘿卜的（ ）倍。2、圈一圈，白蘿卜有（ ）2根，白蘿卜的根數是胡蘿卜的（ ）倍。3、想一想：12里面有（ ）個4，所以說12是4的（ ）倍，有（ ）個3，所以說是3的（ ）倍。4、第一行：畫12個三角形 第二行：畫三個三角形問：第一行的三角形是第二行三角形的幾倍？導

3、學三：合作探究、歸納展示導學四：當堂檢測P50 做一做 P53 1、2小題 P54 4小題拓展提升1、 有4個正方形，圓圈的個數是正方形的7倍，圓圈有多少個？2、 蘋果有10個，香蕉是蘋果的2倍，香蕉有多少個？導學五：總結板書設計倍的意義紅蘿卜的數量是胡蘿卜的3倍白蘿卜的數量是胡蘿卜的5倍胡蘿卜：2個紅蘿卜：6個白蘿卜：10個教學反思：通過復習舊知鞏固所學知識，為后面的練習打下基礎。自主練習培養學生的自主學習的能力。本案完成者_年級_班：_ 檢查者：_倍的認識導學案2備導日期： 2014年 10月2日 施導日期： 10月 9日 主備導者：吳麗華 審核者：_發展區知識標題求一個量是另一個量的幾倍

4、學習目標1、理解“倍”的含義，并學會運用倍的含義解決“求一個量是另一個量的幾倍”的實際問題。2、在學習過程中體會數學知識之間的聯系，發展觀察、比較、抽象、概括和動手操作能力。3、進一步體會數學與現實生活的聯系，增強學習數學的興趣與信心。重點、難點1、理解“倍”的含義，并學會運用倍的含義解決“求一個量是另一個量的幾倍”的實際問題。2、理解“倍”的含義，并學會分析“求一個量是另一個量的幾倍”的數量關系。學習內容P51導引過程導學程序及學習內容教師點撥及措施導學一 復習導入：1、 第一行：4只紅旗第二行：16只紅旗第二行的紅旗是第一行的（ ）倍。導學二 自主學習看第51頁主題圖，思考下面的問題：1、

5、擦桌椅的有（ ）人，掃地的有（ ）人。2、問題是什么？3、請寫出算式并作答。4、算式中12表示什么？4表示什么？3表示什么？5、求一個數是另一個數的幾倍，通常都是用大數（ 除以 ）小數。導學三：合作探究、歸納展示導學四：當堂檢測（請四個學生板演做一做）P53 3小題 P54 6、7、8小題拓展提升動物園里有32只白鶴，羚羊比白鶴少24只，百靈鳥有40只，百靈鳥的數量是羚羊的幾倍？導學五：總結板書設計 求一個量是另一個量的幾倍 擦桌椅的人數是掃地的幾倍？12÷4= 臺燈的價錢是臺歷的幾倍？ 49÷7= 求一個量是另一個量的幾倍用除法。教學反思：通過復習舊知鞏固所學知識，為后面

6、的練習打下基礎。自主練習培養學生的自主學習的能力。本案完成者_年級_班：_ 檢查者：_倍的認識導學案3備導日期： 2014年 10月3日 施導日期： 10月 10日 主備導者：吳麗華 審核者：_發展區知識標題已知一個量是另一個量的幾倍，求這個量。學習目標1、經過探索求一個量的幾倍是多少的計算方法的過程，學會解決有關的實際問題。2、培養學生觀察推理遷移的能力及有條理的口頭表達能力。3、培養自主探索和合作交流的意識，感受數學在日常生活中的廣泛運用，增強學習數學的積極情感。重點、難點1、掌握求一個量的幾倍是多少的計算方法。2、理解求一個量的幾倍是多少的計算方法。學習內容P52 例題3導引過程導學程序

7、及學習內容教師點撥及措施導學一 復習導入：1、 搶答2的4倍就是（ ）個2。3的10倍就是（ ）個3。3個7就是（ ）的( )倍。6的2倍就是（ ）個（ ）。2、導入新知，今天我們將繼續研究倍數的另一個問題“已知一個量是另一個量的幾倍，求這個量”。導學二 自主學習看第53頁主題圖，思考下面的問題：1、已知的信息是什么？軍棋的價錢是（ ）元，象棋的價錢是軍棋的（ ）倍。2、問題是什么？3、例題中采取了什么方式進行了解答？（ 作圖）4、已知一個量是另一個量的幾倍，求這個量，通常用( )。5、蘋果的價錢是8元，榴蓮的價錢是蘋果的3倍，榴蓮的價錢是多少元？導學三：合作探究、歸納展示導學四：當堂檢測1、

8、P54 5小題 P55 9小題2、列式計算 1） 一個數是8的7倍，這個數十多少？2）甲數是5，乙數是甲數的6倍，乙數是多少？3、學校買來9個足球，買來排球的個數是足球的4倍，學校買來多少個排球？拓展提升P55 10、11小題導學五：總結板書設計 已知一個量是另一個量的幾倍，求這個量。 畫兩幅線段圖 已知一個量是另一個量的幾倍，求這個量用乘法。教學反思：通過復習舊知鞏固所學知識，為后面的練習打下基礎。自主練習培養學生的自主學習的能力。本案完成者_年級_班：_ 檢查者：_倍的認識導學案4備導日期： 2014年 10月4日 施導日期： 10月 11日 主備導者：吳麗華 審核者：_發展區知識標題整理

9、和復習倍的認識。學習目標1、通過整理和復習，能夠理解和掌握本單元相關知識。2、能熟練地進行倍數的計算。3、通過解決問題，培養學生靈活解決問題的能力。重點、難點1、熟練掌握倍數的計算方法。2、能夠利用倍數關系解決實際問題。學習內容P50-52 導引過程導學程序及學習內容教師點撥及措施導學一 復習導入：、1、16里面有( )個4，20里面有（ ）個4。 2、三角形的個數是7，正方形的個數是35，正方形的個數是三角形的多少倍？3、學校藝術節參加跳舞的有10人，參加唱歌的人數是跳舞的2倍，參加唱歌的人有多少？4、師：同學們，這個單元我們學習了倍的意義，接下來就讓我們一起來鞏固和復習一下這個單元的知識吧

10、！ 請幾個學生說一說本單元我們學習了什么內容？導學二 自主學習1、2的3倍是（ ）；5的4倍是（ ）。2、（ ）的3倍是18；3的（ ）倍是12。3、5×6=（ ），表示（ ）個（ ）相加是（ ）；還表示（ ）的（ ）倍是（ ）。4、是的3倍，有（ ）個。第一行： 第二行： 5、×讀作()。它表示()個()是多少，也表示()的 7倍是 ()6、9的3倍是（ ），9是（ ）的3倍7、一個廠房有兩排機器，一排臺，另一排臺，一共有（ ）臺機器？8、列式計算（）7的倍是幾？ （）的倍是多少？ （3）3的9倍是幾？ （4）5個9相加是幾？9、小汽車準乘5人，大客車準乘的人數是小汽車的7倍，大客車準乘多少人？10、媽媽買了6斤蘋果，買的梨是蘋果的5倍，媽媽買了多少斤梨？11、飼養組養了只母雞，只公雞。鴨的只數是公雞的倍，養鴨多少只？12、丫丫今年6歲，媽媽的年齡是丫丫的6倍，媽媽今年多少歲？奶奶的年齡比媽媽大37歲，奶奶多少歲？13、同學們做了