1、精選優質文檔-傾情為你奉上熱繼電器教學設計授課時間2012/03/19授課形式新課授課課題名 稱電力拖動控制線路與技能訓練第一單元課題六熱繼電器教學目的1、知識目標：熟知熱繼電器的功能、基本結構、工作原理，熟記熱繼電器的圖形符號、文字符號。2、能力目標：能正確識別、選擇、安裝、使用熱繼電器，會調整、校驗熱繼電器，為故障維修打下基礎。3、情感目標：激發學生濃厚的學習興趣，培養學生嚴謹的科學態度，鍛煉分析實際問題的能力，培養動手操作能力。教學重點熱繼電器的功能、工作原理及選擇使用通過實物演示、實驗演示、教師操作演示及學生動手實踐，使復雜的原理及使用方法直觀化，便于學生的理解掌握。教學難點熱繼電器的

2、選擇使用通過講授、學生自主學習、教師操作演示及學生動手實踐突破難點主要教學方法講授法、演示法、實踐練習法、分組討論法。各種方法將交叉使用貫穿于整個教學過程之中，讓學生在做中學，使理論與實踐有機地結合，學以致用，使學生能快速、正確的理解教學內容。教學器材準備專業教室，多媒體設備，兩人一組，配有一塊配電板、常用低壓電器、常用電工工具、常用電工儀表教學過程設計復習引入（5分鐘）新課講授（10分鐘）演示、講授、討論講授自主學習（15分鐘）演示、講授、練習投影展示，學生分組討論，協作學習，給出初步結論演示、探究講授自主學習（5分鐘）學生分組協作學習，教師巡視，隨即抽查（5分鐘）演示（20分鐘）實踐(30

3、分鐘)課堂小結（5分鐘）布置作業采用教師提問學生集體回答方式：接觸器的功能及工作原理。通過設置問題：1、接觸器利用電流的磁效應，電流還有什么效應？2、你們教室插座為什么燒壞了？3、在用電高峰期為什么開關合上一會兒會跳閘？4、電動機長時間過載會產生什么后果？引出本次課內容，提出本次課的學習目標，讓學生帶著問題進行以下的教學活動。投影展示以認知規律組織新課教學，如手機：用途認識如何用（演示）如何選購檢驗使用（先學后練）一、功能：過載保護、斷相保護、發熱狀態二、識別：1、實物：學生先從外觀觀察，再讓學生打開，教師在投影上顯示實物，邊看邊講各部分的名稱、作用。強調熱元件及觸點，讓學生從各種不同的外觀上

4、找出熱繼電器最明顯特征：電流調整旋鈕2、符號：強調符號的重要性技術工人要具備一定的識圖能力。教師畫出對應實物的元件符號，為了強化記憶學生在自己繪制的表格上補畫符號3、型號：以國內型號為例，根據前面提供的低壓電器型號分類表格，讓學生得出熱繼電器的型號，教師強調主要參數額定電流三、工作原理：1、讓學生對著打開的實物，利用前面引入的電流的熱效應，教師在臺上邊說邊演示，學生跟著教師操作，完成原理的講述，得出工作原理：電流的熱效應。講授概念整定電流，然后讓學生利用投影上的實物演示工作原理 2、設置問題：1）正常工作時是否動作？ 2）超過整定電流是否瞬時動作？ 3）過載動作后熱繼電器還能否使用？ 4）熱繼

5、電器與熔斷器能否互相替代？ 3、演示驗：教師利用自制教具演示實驗，投影顯示電路圖，通過實驗現象得出上述問題的正確結論，先實踐再理論，加深對熱繼電器的理解，突出重點，突破難點，評出優勝小組四、選擇：直接告訴學生選擇方法1、根據電動機的額定電流選擇熱繼電器的規格，一般應使熱繼電器的額定電流略大于電動機的額定電流2、根據需要的整定電流值選擇熱元件的編號和電流等級。一般情況下，熱元件的整定電流應為電動機額定電流的0.951.05倍。3、根據電動機定子繞組的連接方式選擇熱繼電器的結構形式，即定子繞組作Y形連接的電動機選用普通三相結構的熱繼電器，而作形連接的電動機應選用三相結構帶斷相保護裝置的熱繼電器。例

6、題：以上述步驟為藍本給出例題，進行理論知識的學習例1-3 某機床電動機的型號為Y132M-6，定子繞組為接法，額定功率為4KW，額定電流為9.4A，額定電壓為380V，要求對該電動機進行過載保護，試選用熱繼電器的型號、規格。解：根據電動機的額定電流值9.4A,查表可知，應選擇額定電流為20A的熱繼電器，其整定電流可取電動機的額定電流9.4A，熱元件的電流等級選用11A，其調節范圍為6.8A11A；由于電動機的定子繞組采用接法，應選用帶斷相保護裝置的熱繼電器。因此，應選用型號為JR36-20的熱電器，熱元件的額定電流選用11A。 五、檢測：教師提示檢測內容，判別所發的熱繼電器的好、壞。

7、 用萬用表檢測熱元件和觸點的好壞六、使用：教師從以下幾方面邊講邊演示。1、安裝： 2、接線：先用投影展示各元件在電路圖中的位置，再展示實物接線圖，最后教師演示接線。 3、整定電流調整： 4、運行：演示實驗學生實踐：1、強調實驗安全 2、學生帶著問題實驗：安裝完成自己的電路板，教師巡視指導釋疑解惑評出優勝小組 教師引導學生歸納，教師最后補充提高學生分析概括能力，鍛煉學生自我表達能力，也檢驗教學效果。七、作業1、簡述雙金屬片式熱繼電器的工作原理。它的熱元件和常閉觸頭如何接入電路中？ 2、熱繼電器為何只作過載保護，不能作短路保護？ 速度繼電器八、知識拓展 到網上搜索，或走訪低壓電器生產廠家、專賣店和使用單位，會認識更多的繼電器。比一比，看誰搜集認識得更多一些，分組討論整理后，作為資料備用。進一步加深對熱繼電器的掌握，培養學生社會交往能力及分析問題的能力。板書設計教學后記整個教學過程中，重視學生的參與，讓學生動手實踐，激發了學生的學習興趣；以實踐帶動理論分析為教學線索，以實踐活動為中心，以學生為主體，教師引導學生主動參與教學活動。在實踐活動中發現問題