1、一年級下學期數學老師家長會發言稿尊敬的各位家長：大家上午好！首先非常感謝各位來參加我們一年級的家長會，同時也感謝各位家長一直以來對學校的信賴，對老師們的信任與支持。經過這半年多的學習，應該說大部分孩子養成了良好的學習習慣，取得了可喜的進步，成績的取得都是老師們和家長們共同努力，共同教育的結果，我始終認為孩子的培養、教育與家長們的辛勤付出與大力配合是密不可分的，因此我誠摯的邀請家長們與我一起探討孩子的教育問題，讓我們敞開心扉，用心傾聽，用愛交流，共同努力把我們的孩子教育的更出色，更優秀。 作為一名小學數學老師，我深知一、二年級的學習對于高年級的學習是至關重要的，基礎打好了，孩子的學習之路才能走的

2、更暢通，更寬闊。低年級學習習慣好，能力強的孩子到了中高年級就會學的快，學的好，學習效率高，因為中高年的數學會越來越有深度有難度，客觀上就要求孩子首先必須養成良好的學習習慣，比如說在課上精力非常集中，哪怕有片刻的分神，知識就會脫節，讀題時要認真理解題意，理清思路，思考解決問題的策略與方法，如果不能弄懂題意，那很可能會答非所問，做題時必須非常細心與認真，稍微的粗心就會影響整個結果，還要求孩子必須較強的自學能力、探究能力、思維能力、觀察能力、分析能力、解決問題的能力等等，這些習慣與能力緣何而來，就來自我們現在低年級的基礎教育。俗話說：“良好的開始是成功的一半。”如何培養孩子養成好習慣，培養好能力，下

3、面我將結合本學期的教學內容，把我的一些想法和大家分享一下： 首先簡要的說說本學期數學教材的內容及重難點，因為只有您了解孩子的要學習的知識，輔導孩子的時候才能把握重點。本學期的主要學習內容：包括認識鐘表、認識平面圖形、認識人民幣，100以內數的認識、乘法的初步認識、厘米、米的認識和100以內數的加減法、統計等知識點。從內容的編排可以知道計算所占的比例是很大的。因此我認為我們教學的第一個重點是：在操作中學習數學，培養學生的計算能力。培養學生的計算能力，重點是根據數的組成和意義，十位上的數是表示幾個十的，個位上的數是表示幾個一的，百位上的數是表示幾個百的，然后認識到只有相同的數位上的數才能相加減，繼

4、而掌握口算方法，熟練口算100以內的加減法。為了便于學生理解，大家可以充分的利用好學具，讓孩子自己動手擺一擺小棒，撥一撥計數器，自己去體會如何才是正確的口算，通過動手操作、觀察、思考，即便于孩子理解算理，也有利于孩子操作、觀察、思考能力的培養。有的孩子課堂聽算跟不上，速度太慢，原因就是不熟練。計算能力的提高是需要一定量的練習和訓練才能達到高準確率和高速。這樣的標準，單靠學校這點時間是不行的，這就需要在家加強練習。比如說我們現在正在學習兩位數加整十數，如果我們的孩子不能熟練的計算整十數加整十數和整十數加一位數，那么他就很難掌握兩位數加整十數的計算方法了，更別說還要熟練計算兩位數加整十數，我們現在

5、在上課時對于20以內甚至10以內的加減法還有孩子在數手指頭，20以內的加減法都不熟練，那么他又怎能熟練的計算100以內的加減法。如果這一學期不能熟練的計算100以內的加減法他在以后的學習中又如何熟練的計算兩位數加三位數，整數加減法學不好怎么能掌握小數的加減法呢？這一系列的連鎖反應，我們有沒有考慮過呢？所以我們從現在開始，就要重視對孩子計算能力的培養。我們可以給孩子建立一個專門練習計算的練習本，每天晚上給孩子出10道或20道口算題，比較忙的家長可以去書店買一本口算題卡，只要堅持不懈的練習與訓練，一定能夠提高孩子的計算能力，為高年級的學習奠定堅實的基礎。有的孩子課堂聽算跟不上，速度太慢，原因就是不

6、熟練。為了孩子的計算能做到又快又準，從現在開始我們就要加強孩子計算能力的培養。我們可以給孩子建立一個專門練習計算的練習本，每天晚上給孩子出10道或20道口算題，比較忙的家長可以去書店買一本口算題卡，只要堅持不懈的練習與訓練，一定能夠提高孩子的計算能力，為高年級的學習奠定堅實的基礎。本學期認識鐘表、認識平面圖形、認識人民幣、統計、厘米、米的認識，這些內容都是和生活密切相關的，雖然這部分內容都只是初步認識，要求并不高，但是這部分內容比較抽象，孩子平時接觸的不多，相對來說不好理解，比如說很多孩子還容易混淆時針和分針，不能正確的認讀鐘表，把平面圖形與立體圖形混淆了，不能正確分辨平面圖形，不理解人民幣之

7、間的換算等等會出現很多狀況，因此我們教學的第二個重點是：在生活中學習數學，培養學生的數學意識和思維。比如說在認識鐘表時我們可以讓孩子動手撥一撥、認一認，利用游戲你說我撥，也可以制作一個作息時間表，讓孩子認讀時間，按照作息時間來有規律的生活，比如說幾時起床，幾時吃飯，幾時上課，幾時放學，幾時寫作業，幾時看電視，幾時睡覺等等。在認識平面圖形時，我們可以讓孩子觀察生活中物體的形狀，先復習我們上學期認識的長方體、正方體、圓柱體、圓，然后把這些立體圖形的某一面在紙上沿著物體的周圍畫出來，我們畫出來的就是長方形、正方形、圓形以及三角形和平行四邊形了，從而體會到平面圖形是立體圖形的一個面，正確區分平面圖形和

8、立體圖形，我們還可以用回形針或者是彩色卡紙，用學過的圖形來做一幅剪貼畫，這樣做既可以檢查孩子對平面圖形的認識程度，還可以培養孩子動手能力和想象力、創造力。認識人民幣時，大家可以在家和孩子一起做購物的游戲，不用太復雜，如:拿各種面值的人民幣互相兌換，例如我的5元可以換你的幾張1元，10元又可以怎樣換等，還有買賣東西，我拿了10元買你的玩具，玩具是8元，你應該找回多少錢？買兩種東西一共需要付多少錢？還可以讓孩子親自去超市或者是商店購物，通過親身體驗與實踐，去理解怎樣應用所學的數學知識解決生活中的數學問題。低年級的孩子對于一些知識不會去自己思考，就需要我們引導他們從生活中認識數學、學習數學，從而逐步

9、建立數學思維。我們教學的第三個重點是：在實踐中學習數學，培養學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。在提出數學問題和解決問題時，我們首先應該引導學生觀察信息圖，讓孩子說說你從圖中看到了什么？有的數學信息是以圖畫的形式呈現出來的，需要孩子數一數，有的數學信息是以文字的形式呈現出來的，需要孩子讀出來。有的孩子雖然明白用什么方法解決問題，但是數學信息找不準，忽視了文字信息，或者忽視圖畫信息，所以我們要注意引導孩子把數學信息找全。然后再結合數學信息會提出對應的數學問題或根據數學信息解決數學問題。請注意讓孩子提出完整的數學問題，而且一定要寫上問號。再列算式，加上單位。解決問題是小學生階段的一個重點和難點

10、，而且考試分值很重。輔導起來也很有很大的難度，因為孩子年齡小了，邏輯思維的能力比較弱，不了解之間的前因后果。如何輔導好這方面呢？首先了解低年級解決問題主要的幾種類型：1、把兩部分合起來，求總數時用加法計算。2、已知總數，從總數里去掉一部分求剩下的部分用減法計算。3、求比一個數多幾或者少幾的數是多少，這樣的題型就是用大數減去小數。有的孩子計算能力還可以，但是分析問題和解決問題的能力較差，這時僅靠老師上課的講解是不夠的，因此我們家長可以結合生活實際，通過生活實踐操作，讓孩子多體驗，多實踐，在實踐中學習，培養孩子分析問題和解決問題的能力。第四個教學重點是在閱讀中學習數學，培養學生的理解與閱讀能力。孩

11、子的閱讀能力與理解能力在解決問題是體現的更為明顯，識字量大，閱讀與理解能力強的孩子，在解決問題時，能夠很好的理解題意，選擇正確的解題策略與方法，識字量少，閱讀與理解能力弱的孩子，在解決問題時很難讀懂題意，往往會失分特別多，成績就不可能優秀了。尤其是到了中高年級應用題的難度較大，有些題目會讓你把解題思路寫出來，第一步求什么，第二步求什么？每次考試最后一個題都有很長篇幅的閱讀材料，然后讓孩子來解決生活中的實際問題。所以我們從現在開始就要培養孩子的閱讀與理解能力。上個學期我們的部分孩子已經購買了馬小跳玩數學，上面的內容都是一個個的數學小故事，然后讓孩子應用數學知識來解決問題，也有解題的方法和策略。如

12、果咱們的孩子能多讀一下像馬小跳玩數學這類的數學閱讀材料，既可以提升孩子的思維能力，又可以培養孩子的理解能力。以后我們還會精挑細選一些數學閱讀材料，希望讓我們的孩子在閱讀中學習，加強孩子的閱讀與理解能力。每一對父母都望女成鳳，望子成龍，你們的付出遠比我們要多的多，結合孩子的年齡特點與數學學科特點，我有幾個建議，供大家參考：1.對待孩子一定要耐心，允許孩子犯錯，并糾因改錯。可能有家長當孩子在作業或考試中出現錯誤時，會顯得比較急躁甚至狠狠地批評孩子，其實每個孩子都是在不斷犯錯中成長，最重要是教會孩子學會反思，才可以幫助孩子進步。孩子犯了錯，作為家長要靜下心來幫助孩子分析出錯的原因，計算不行，加強計算

13、，解決問題不行加強解決問題方面的知識，而不是責罰和批評。我們大人都會經常犯錯，更何況他還是六、七歲的孩子。作為家長對孩子要多一點理解，多一點寬容，多一點鼓勵。相信你會有意想不到的收獲。2、為孩子設一本錯題收集本。有時間將孩子平時遇到的難題以及測驗、考試中出現過的錯題收集起來，利用周日再拿出來讓孩子做一做。這樣有針對性地加強練習，堅持下去到高年級養成習慣相信為孩子解決不少學習上的問題，對他的學習一定起到很大的作用。3、教育孩子學會自立。部分學生記不好作業，作業經常性的不交或忘在家里，還有的連課本也忘記帶回校！請家長督促孩子收拾書包，讓孩子慢慢學會自己做自己的事情！從小培養孩子不再丟三落四。 4、

14、教育孩子專心聽課，不帶花巧的學具進校園。 我們班有很多同學很會聽課，我覺得這跟家長的教育與督促有很大的關系，這些同學上課的精神狀態真的非常好，課堂上與老師之間有互動和交流。因此，在學習成績方面也是比較理想的。相反，有個別學生上課精神還是無法集中，經常玩桌面上的一些學具，有的學生的鉛筆盒和鉛筆都非常的花巧，他們會在課堂上不自覺的玩起這些學具。在課堂上當老師提問時，也未能反映過來，更談不上正確回答問題了。因為這些花巧的學具在很大程度上成為孩子娛樂的工具，而不是學習的用具。咱們家長不要讓這些花巧的學具影響孩子聽課的效率。 5、不要讓孩子做未學到的內容的有關練習。我經常要求我班的孩子不要提前沒有學過，

15、我沒有布置的作業。如果家長想輔導，那就去書店買一本復習資料。因為，如果學生未學到的內容已經做了，認為家長已經給她輔導了，自己已經學會了，因此，上課時就不會再專心聽課，也會影響學習的。家長可以針對孩子掌握知識的情況對未有學到的知識跟孩子作一些簡單的介紹，使孩子有一些初步的認識就可以了。 6、督促孩子每天保質保量完成作業。每天的作業，一定要督促孩子按時、按質完成。最好是規定好時間讓孩子獨立寫作業買，寫完后再檢查，不要陪在孩子身邊陪她寫作業，如果讓孩子養成這種依賴性，以后就很難改掉。當然，如果孩子是屬于特別好動，作業不專心的，那我們的家長還是要多付出一些的，但是也要循序漸進的讓孩子養成獨立寫作業，獨

16、立思考的好習慣。對于書寫不用心，潦草的一定讓孩子重寫，因為低年級抓不好孩子的書寫，高年級就更難糾正了。現在我們的很多家長都是80后，正處于事業的攀登期，所以吃小飯桌的孩子很多，這部分孩子由于作業的環境不是很安靜，所以作業的質量不是很高，有時只是寫了答案，不一定真正的理解了，所以只要有時間最好再給孩子檢查作業。7、單元過關試卷要家長簽字帶回。讓家長簽字的目的是讓大家了解孩子最近的學習狀況，起到督促和教育的作用，因為如果孩子學習成績下降了，僅靠老師在學習里教育、督促是不夠，60多個孩子，老師不可能每天都有時間對跟不上的孩子進行輔導，只有家長和老師齊心協力，才能保證孩子的進步。如果孩子學習成績提高了

17、，家長和老師都對其進行表揚，那孩子的學習積極性和主動性就更高了，效果會更好。所以我們家長不要把簽字當成是一種負擔，更不要只是簽了字，孩子改沒改，會不會都不知道，那樣簽字就失去意義了，家長簽字只是一種手段，重要的是我們能夠共同督促與教育孩子，多一個人管，那我們的孩子進步會更大。8、希望家長多抽時間陪陪孩子，多關心他的學習，有些學生因為家長忙于事業，不在身邊教育不到他，孩子跟著老一輩的，老一輩的對學習是不太重視的。有一次我去我們班的孩子放學，其中一個孩子沒有寫作業，我把他的媽媽叫到跟前，和她媽媽說了一下，還沒說什么，旁邊幾個接孩子的老大娘就出來打抱不平了，她們說：“沒寫作業，不要緊，別熊他了。”這

18、還不是她親孫子，要是親孫子，恐怕啥也不讓說。老師和長輩是代替不了父母，希望你知道家長重視學習孩子就重視學習，你放松他更松。基礎打好了，你孩子的學習就會變得輕松，你也可以省省心。現在多付出點，將來就能省心一輩子。 以上是我個人一些的想法，如有不當之處，敬請各位家長批評指正。最后，還是希望大家多與老師溝通，在平時的工作中我們老師如果有那些不足的地方希望您能提出寶貴的建議，繼續支持我們，最后祝福家長朋友們馬年大吉大利，事業興旺發達，家庭幸福美滿，祝福我們的孩子身體健康，學習進步，快樂成長，謝謝大家！一年級家長會發言稿各位家長：大家好！我是本班的數學老師，很高興和大家以這樣的方式進行溝通和交流。接下來

19、，我就針對我所任教的數學和大家交流一下。說句實在話，有好習慣比有好成績更重要。好成績是暫時的，而學習習慣一旦養成，那將是孩子一生的財富。尤其是一年級，正是培養孩子好習慣的最佳時期。單靠學校一方面的努力是遠遠不夠的，孩子的教育離不開我們老師和家長的共同努力。一、監督孩子做作業：家長主要做好以下三方面工作：1、監督孩子按時完成作業。建議每位家長為自己的孩子設立一個專門記作業的小本子，確保孩子能準確地記下每天的作業。2、監督孩子專心完成作業。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業。3、監督孩子認真書寫作業。使孩子有一個正確對待家庭作業的態度。二、檢查孩子每天的家庭作業：建議每位家長每天能拿出二分鐘時間來檢查一下孩子的作業，比如口算訓練，可以先讓孩子自己檢查，畫個小圈在作業上面，表示他已經檢查，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對孩子的關注，也有助于咱們家長及時了解孩子的學習情況。還可以培養孩子的檢查習慣。三、幫助孩子認讀題目：認字少，讀不懂題目要求，對于一年級的孩子來說，是面臨的最大的困難。家長要耐心的解釋題目的意思，但在解釋前家長最好能夠把題