1、課題跳繩（書P3839）課型新授課教學目標1、學會8、9的加減法。2、在具體情境中理解加減法的互逆關系。3、在教學活動中培養學生想象力、有序思考能力和表述能力。教學重點掌握8、9的加減法教學難點熟練計算8、9的加減法，對8、9的加減法進行有序整理教學方法講述、練習、討論教具準備多媒體課件，口算卡片,小棒教學活動設計一、 復習1、 用開火車的方式練習口算73 2+4 3+1 1+650 4+0 2+2 5+22、 拍手計算師：得數是6，我拍1生：我拍5，1+5等于6.二、創設情境、導入新課師：拍手運動可以鍛煉我們的身體。師：你們課間都玩哪些活動？（根據學生說的用電子白板出示各圖）（課件出示）操場

2、上的這些同學在干什么？（跳繩）同學們，你們喜歡跳繩嗎？操場上有幾位同學跳得可帶勁了，我們一起去看一看好嗎？（電腦出示跳繩圖）同學們，參加跳繩的都有什么樣的同學？二、探究新知結合這個情境中的素材，同學們能提出哪些數學問題呢？一共有幾個小朋友呢？你能列出一個加法算式嗎？同學們先自己試著往書上填一填，填完后小組同學先互相交流一下，說說自己的想法，然后全班交流。教師引導學生反饋，說明自己的想法，列出算式。教師幫助學生整理歸納算式，按一定的順序寫算式。同學們真聰明，我知道同學們都很喜歡畫畫，看一位大象伯伯正在畫畫呢，（電腦出示圖）它畫的是什么呢？你能提出哪些數學問題呢？三、自主探究 學習得數是9的加減法

3、引導學生反饋，并對照現有的圖說明如何列式。（1+8=9，8+1=9，9-1=8或9-8=1）下面請同學們接著大象畫的繼續畫下去，涂一個小正方形，寫出一個加法算式、一個減法算式。同桌兩人一組，一人涂色，一人記錄算式。老師引導學生交流反饋。老師適當板書。 1+8=9 9-1=8 2+7=9 9-2=7 3+6=9 9-3=6 4+5=9 9-4=5 你從中發現了什么規律？教師進行小結四、自主探究得數是8的加法和8減幾。數學游戲：湊成“8”。并列出算式，進行小組評價，作對的在評價表中打“”。以游戲的形式進行訓練，既提高了學生的情趣，又有利于學生評價。五、鞏固練習、實踐應用1、學生獨立完成“試一試”。

4、2、完成“練一練”的1、2題。3、湊成9完成47頁第3題。4、講數學故事：“八戒吃瓜”。讓學生看圖，先在小組內試講并把此題完成。六、本課小結：師：今天你收獲了什么？同學們都表現很棒，回家告訴你父母你今天學會了什么。板書設計8、9的加減法8的加減法加法：減法9的加減法：加法：減法：反思： 在本課教學中，我聯系生活創設了跳繩的情境，情境是學生生活中所熟悉的，也是他們感興趣的。學生在這樣的場景中，能愿意去學，也能喜歡去說，同時也體現出數學來源于生活，又應用于生活這一理念。本節數學課，我圍繞教材安排說一說、畫一畫、試一試幾個環節進行教學。在整個教學過程中，我以組織者、引導者、參與者的身份出現，學生才是學習活動的主體。在學習活動中，學生通過說、畫、寫等數學實踐活動，不僅感受到數學與生活的聯系，還學會如何觀察、如何思考以及如何表達自己的想法，進而形成初步的數學能力。練習中的數學游戲和數學故事，既緊扣本節課的教學內容，又調動了學生的積極性。本節課的不足之處是： 課前安排了學習9的加減法，但由于學生在擺8的分成時耽誤了時間，