1、原畢業學校_ 姓名_準考證號碼_-裝訂線內請不要答題-南京市聾人學校 2013年高中預科對外招生考試 語文試卷 A卷 2013.6(試卷總分100分 考試時間120分鐘)題序一二三合計分值得分閱卷人核分人 一、積累與運用（40分）1、下列注音全對的一項是（ ）(2分)A.媽媽語重心長地對我說：“摘(zai)桃容易栽(zhi)桃難啊！”B他似(s)乎沒有聽見，仍像個木偶似(sh)的站在那兒。C音樂(l)給人帶來了無限的快樂(yu)。D小菊做的飛機模(m)型精致極了，跟真的一模(m)一樣。2、選字組詞（2分）（納 吶） 喊 （ 魂 魄）氣 （魅 魁) 力 亮 (嘹 繚) 3、成語填空。（2分） 視

2、死如（ ） （ ）門弄斧 完（ ）歸趙 南轅北（ ） 4、選擇恰當詞語或成語，將序號填在橫線上。（5分）地震是自然 中對人類 最大的 之一。（A災難 B災害 C危害）他們很快就熟悉了，站在校園里， （A不拘一格 B無拘無束）地談笑著。南京的五月是美麗的，每到此時，來南京的游客都絡繹不絕， （A流連忘返 B樂不思蜀）。 5、依次填入下列句中橫線上的關聯詞語，最恰當的一組是（ ）(2分)我們已經取得了抗震救災的決定性勝利，_地震造成的損失是嚴重的，恢復生產、重建家園的工作十分艱巨，_是今年各項改革和經濟發展的任務相當繁重，這就要求我們要加倍努力地工作。_要把地震造成的損失奪回來，_要確保實現今年經

3、濟發展的目標。A不過雖然不但更B然而盡管既也C但是特別不僅還D雖然尤其既就6、下列加線詞含義相同的一組是(2分)（ ）A區區小事,不必深究。 你不愿和他深交,也不要得罪他。B舉頭望明月，低頭思故鄉。用一塊毛巾擦桌子，這在生活中是輕而易舉的事情。C小明的字寫得很方正。 他是本城中極方正、質樸、博學的人。D他告訴人們，多虧成為一名飛行員，他才能夠建樹他的生涯中那些令人難忘的業績。 她總是對人們微笑著，總是迫不及待地想對人民有所建樹。7、下列成語用了同一種修辭手法的是（ ）（2分）A窮途末路炮火連天口是心非B膽大包天怒發沖冠一發千鈞C何樂不為花枝招展鳥語花香D如夢初醒旁若無人呆若木雞8、下列句子沒有

4、語病的一項是（ ）（2分）A今年學校取得好成績的原因是全校師生共同努力的結果。B在南京聾人學校許多來自全國各地的同學今天都在參加招生考試。C這個城市的住房是否抗震，成了關系到人們生命安全的重大問題。 D事實證明，經過艱苦生活磨煉的人更善于戰勝各種困難。9、“這是電影院”一句中的“電影院”的修飾詞語，排列正確的一項是（ ）。（2分） 一座 現代化的 南京市 唯一的 新型A B C D10、下文橫線上填入的詞，最恰當的一組是（ ）(2分)人生道路上的分歧給未來帶來了不確定性，然而又不是不可把握的。一方面是外界的因素，一種力量把你往那邊拉，_，_，_；另一種力量把你往這邊拉， _，_，_。A欺騙你，

5、引誘你，逼迫你教育你，引導你，愛護你B引誘你，欺騙你，逼迫你引導你，教育你，愛護你C引誘你，逼迫你，欺騙你引導你，教育你，愛護你D引誘你，欺騙你，逼迫你愛護你，教育你，引導你11、下面句子表達的意思不一樣的一句是（ ）（2分）A. 這種事不可能是他做的。 B.這種事肯定是他做的。C.他不可能做這種事。 D.難道他會做這種事？-裝訂線內請不要答題-12、讀句子，回答問題。(3分)A這里產的蜜桔，每個只有四五十克重。B站在離浮雕十二三米的地方，就能將上面的人物看得清清楚楚。 A句中的“四五十克”是說蜜桔重還是輕？ _ B句中的“十二三米”是說距離遠，還是說距離近？ _試將原句中各改動一個字，使其中

6、數字所表示的輕重、遠近與原句意思相反。A句將“ _ ”字改為_；B句將“ ”改為_。13、填空（每題2分，共12分） 寫一句思念故鄉、懷念親人的詩句： 寫一句借月抒懷的詩句： 寫一句表達珍惜時間的名言警句或詩句： 孔子曾用一句話精辟地指出讀書之后若不去思考，就不能對知識做到融會貫通的道理，這句話是 。“一對憂國憂民目，一雙寫實寫史手”吟詠的是憂國憂民的偉大詩人 ，魯迅稱 為“史家之絕唱 無韻之離騷”。三國演義中的“草船借箭”故事的主人公是 ，水滸傳中“景陽岡打虎英雄”是 。二、閱讀與理解（30分）（一）閱讀下面語段，完成1418題。（9分）蚊子飛到獅子面前，對他說：“我不怕你，你并不比我強。要

7、說不是這樣，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齒咬嗎？女人同男人打架，也會這么干。我比你強得多。你要是愿意，我們來較量較量吧！”蚊子吹著喇叭沖過去，朝獅子臉上專咬鼻子周圍沒有毛的地方。獅子氣得 用爪子把自己的臉都抓破了。蚊子戰勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網粘住了。蚊子將要被吃掉時，嘆息說，自己同最強大的動物都較量過，不料 被小小的蜘蛛消滅了。14、從體裁來看，本文屬于 （1分）15、文中加點的“這樣”一詞指代的是 。“這么”指代的是 。（2分）16、文中兩次寫“蚊子吹著喇叭”，對其正確的理解是( )。（2分）A兩次描寫作用都是一樣的，表現了蚊子敢于向獅子進攻的無畏氣慨。-裝訂線

8、內請不要答題-B兩次描寫作用是不一樣的，第一次表現蚊子的無畏、果敢；第二次表現蚊子的洋洋自得，不可一世。兩相對比，巧妙地點出了蚊子先勝后敗的原因。C兩次描寫作用都是一樣的，表現了蚊子驕傲自大、洋洋自得的心態。17、文中“嘆息”一詞寫出了蚊子( )。（2分）A自負而又自卑的心理。B懊悔而又無可奈何的心理。C懊悔而又不服氣的心理。D憤怒而又無可奈何的心理。18、用一則成語來概括本文的主旨，恰當的一個是( )。（2分）A驕兵必敗 B夸夸其談 C自食其果 D紙上談兵（二）閱讀選文，完成1922題。（11分）我一直信奉“語文無處不在”，所以也就覺得學習寫作的根本方法是學習生活。我在看書時，最關心的并非整

9、理表達了什么，而是體味整理是如何感悟生活的，這樣，我才能學會用自己的眼睛和腦袋去觀察和感受生活。我厭惡刻意地背誦和套用中外名篇中的語句。但對于那些真正與我產生強烈共鳴的字詞句，我也用在自己的文章里，因為它們已成為我生活感悟的一部分。正因為感受生活，我讀名著，大報小報的副刊，流行歌曲的歌詞等，只要它的某些東西能打動我，啟發我，我是決不會排斥的。我把與朋友聊天作為人生一大樂事，也喜歡在獨處“胡思亂想”。前者，使我聽到形形色色的故事，了解各種各樣的心態；后者則給我深入思考的自由空間。我還樂于對那些引起爭論的事物作一些換角度、換立場的思考。只有這樣，才能寫出“人人筆下皆無”的東西，也時常覺得有話可寫。

10、而我所有的失敗之作，均由“為寫而寫”所致。寫作是讓人喜歡讓人憂的事。其感受也是一言難盡的。19、“我”學習寫作的根本方法是 ，“我”看書時，關心 。（2分）20、“我”從四個方面來寫從生活中學習寫作，分別是 _ 、 _ 、 _ 、 _ (4分)21、根據第三段，寫出整理人生兩大樂事 。(3分)22、“寫作是讓人歡喜讓人憂的事”，請從文中找出最恰當的語句回答其中的原因。(2分) （三）閱讀兒子的魚,完成2328題（10分） 我環顧周圍的釣魚者，一對父子引起我的注意。他們在自己的水域一聲不響地釣魚。父親抓住、接著又放走了兩條足以讓我歡呼雀躍的大魚。兒子大概14歲左右，穿著高筒橡膠防水靴站在寒冷的河

11、水里。兩次有魚咬鉤，但又都掙扎著逃脫了。突然，男孩的魚竿猛地一沉，差一點兒把他整個人拖倒了，卷線軸飛快地轉動，一瞬間魚線被拉出很遠。 看到那魚跳出水面時，我吃驚得合不攏嘴。“他釣到了一只王鮭，個頭不小。”伙伴保羅悄聲對我說，“相當罕見的品種。” 男孩冷靜地和魚進行著拉鋸戰，但是強大的水流加上大魚有力的掙扎，使孩子漸漸被拉到布滿漩渦的下游深水區的邊緣。我知道，一旦鮭魚到達深水區就可以輕而易舉地逃脫了。（A）孩子的父親雖然早把自己的釣竿插在一旁，但一言不發，只是站在原地關注著兒子的一舉一動。一次、兩次、三次，男孩試著收線，但每次魚線都在最后關頭猛地向下游躥去，鮭魚顯然在盡全力向深水區靠攏。15分鐘

12、過去了，孩子開始支持不住了，即使站在遠處，我也可以看到他發抖的雙臂正使出最后的力氣奮力抓緊魚竿。冰冷的河水馬上就要漫過高筒防水靴的邊緣，王鮭離深水區越來越近了，魚竿不停地左右扭動。突然，孩子不見了！ 一秒鐘后，孩子從河里冒出頭來，凍得發紫的雙手仍然緊緊抓住魚竿不放。他用力甩掉臉上的水，一聲不吭又開始收線。保羅抓住魚網向那孩子走去。 （B）“不要！”男孩的父親對保羅說，“不要幫他。如果他需要我們的幫助，他會要求的。”保羅點點頭，站在河岸上，手里拿著魚網。 不遠的河對岸是一片茂密的灌木叢，樹叢的一半淹沒在水中。這時候鮭魚突然改變方向，徑直躥入那片灌木叢里。我們都聽到魚線崩斷時刺耳的響聲。然而，說時

13、遲那時快，男孩往前一撲，緊跟著鮭魚鉆進了稠密的灌木叢。 我們三個大人都呆住了。（C）男孩的父親高聲叫著兒子的名字，但他的聲音被淹沒在河水的怒吼中。保羅涉水到達對岸，示意我們鮭魚被逮住了。他把枯樹枝撥向一邊，男孩抱著來之不易的鮭魚從樹叢里倒著退出來，努力保持著平衡。 他瘦小的身體由于寒冷和興奮而戰栗不已，雙臂和前胸之間緊緊地夾著一只大約14公斤重的王鮭。他走幾步停一下，掌握平衡后再往回走幾步。就這樣走走停停，孩子終于緩慢但安全地回到岸邊。 （D）男孩的父親遞給兒子一截繩子，等他把魚綁結實后，彎腰把兒子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘著氣，但目光一刻也沒有離開自己的戰利品。保羅隨身帶著便攜秤，出于好奇

14、，他問孩子的父親是否可以讓他稱稱鮭魚到底有多重。男孩的父親毫不猶豫地說：“請問我兒子吧，這是他的魚！” 23、小說采用第一人稱手法，敘述了“兒子”捕魚的故事，細讀全文，在下面的橫線上把“兒子”捕魚的過程補充完整。（2分） 拉鋸戰 與魚周旋 捕魚成功 24、在“兒子”與鮭魚搏斗的過程中，文章對父親進行了多次精彩描寫，請從文章、四處中任選兩處，并結合語境作點賞析。（4分） （1）選 處，賞析: -裝訂線內請不要答題-（2）選 處，賞析: 25、小說以“兒子的魚”為標題有什么含義？（2分） 26、你認為小說中的兒子是怎樣的一位男孩？（2分） 三、寫作與表達（30分）27、根據材料續寫作文驚喜下課了，操場上又成了歡樂的海洋。但與往日不同的是有