1、安吉天略外國語學校“美麗小組”建設(shè)實施方案為了貫徹落實科學發(fā)展觀和上級有關(guān)文件精神，繼續(xù)深入實施教育“三項推進”工作，我校決定在各班級開展美麗小組建設(shè)，推行分組式班級管理模式。為保證此項工作推進有序，特制定安吉天略外國語學校“美麗小組”建設(shè)實施方案。一、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)組長：潘永祁副組長：方成、徐吳平成員：張長軒、饒楨、任照勇、胡建華、各班主任二、指導(dǎo)思想1、小組建設(shè)是國家新課程的需要。新課程標準要求在課堂中進行自主、合作、探究。因為只有小組才能合作，而緊密型的小組比松散型的小組更能完成合作。2、小組建設(shè)是層次管理的需要。組建小組能使教師對學生的觀察到位，管理到位；教師對7-8位小組長進行管理，小組長

2、對4-6名小組成員進行管理，加強了管理的有效性。3、小組建設(shè)是增強個體與集體相關(guān)性的需要。個體的表現(xiàn)及成果直接影響集體的榮譽，個體來自集體其他成員的關(guān)注大大增強，有助于成長共同體的形成，有助于合作精神的真正養(yǎng)成。三、小組組建的原則1、“互補性”原則：學生分組力求組內(nèi)成員結(jié)構(gòu)合理，優(yōu)勢互補，從而達到相互促進，合作共進的目的。2、“互質(zhì)性”原則：組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)。小組之間相互同質(zhì)，即小組成員的性別、學業(yè)成績、智力水平、個性特征、家庭背景等方面要均勻分配，保持基本平衡，減小組間差異。組內(nèi)異質(zhì)為互助合作奠定了基礎(chǔ)，而組間同質(zhì)又為在全班各小組間展開公平競爭創(chuàng)造了條件。3、“互動性”原則：小組組建后，在

3、一定時間內(nèi)，成員職務(wù)及小組間成員可根據(jù)需要適當微調(diào)。四、小組組建的方法1 、調(diào)查摸底在分小組前，班主任對學生的心理特征、性格特點、興趣愛好、學習能力、學習品質(zhì)、學業(yè)成績、家庭狀況等情況全面調(diào)查摸底，為實施有效分組提供依據(jù)。2 、學生分類將班里學生按學習成績和學習品質(zhì)分為樂學、善學、勤學即A、BC三個層次（各占三分之一）。3 、科學分組4 確定班級組數(shù)及小組人數(shù)。為增強小組活動的有效性，班主任可根據(jù)班級學生人數(shù)、學業(yè)情況、教室狀況等因素，確立班級小組數(shù)及小組人數(shù)，建議每個小組56人為宜，并將組員進行編號。選拔出行政組長。行政組長是一個小組的靈魂，他不僅要領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)小組成員，承擔向組員分配獨學、討

4、論、展示等方面的學習任務(wù)，還要帶領(lǐng)一組同學達成學習目標，更擔負著管理、考核小組成員學習、生活、紀律、衛(wèi)生等綜合表現(xiàn)的職責，是班主任的最重要的幫手。所以小組長的選拔是小組建設(shè)的關(guān)鍵。行政組長一般由A層次學生（品學兼優(yōu)而且性格趨于外向，有一定的領(lǐng)導(dǎo)組織才能）擔任。可通過班級推薦或班級競聘等形式選擇具有服務(wù)同學意識，有較強責任心與集體榮譽感，有較強組織、協(xié)調(diào)、口頭表達能力，有強烈的創(chuàng)新意識和發(fā)現(xiàn)問題、提出問題能力，且成績較為優(yōu)異的同學作為班級小組的行政組長。完成分組。按2A+2B+2c分組，小組成員代號分別為A1、A2、B1、B2、C1、C2。分組時，在遵從學生雙向選擇的基礎(chǔ)上，可由班主任引導(dǎo)小組組

5、長挑選組員，要求班主任在分組的時候適當調(diào)控，不只是考慮學生的學習成績，還要考慮學生的性格差異，盡量做到每組都有成績優(yōu)異的，也有性格較為外向，敢于質(zhì)疑和展示的，確保每個小組的整體實力盡量平衡。小組位置調(diào)配。小組內(nèi)成員座位可對坐，也可前后兩排坐，樂學生（優(yōu)秀學生）居中，勤學生和善學生在兩邊,B1C1A1A2使對面、左右都能結(jié)成學習對子，便于對學和群學。C2B2B1A1C1C2A2B2組內(nèi)職務(wù)的設(shè)立。各小組設(shè)行政組長1名，副組長1名（正副組長必須為異性），分管學習、衛(wèi)生、紀律、文體的常務(wù)小組長各1名，并設(shè)立6名學科小組長（行政組長、副組長、小組長與學科組長可兼任，每個學科組長有兩重身份，一是學科老師

6、的小助手，二是小組內(nèi)學科學習的組織管理領(lǐng)導(dǎo)。）班主任可以根據(jù)實際情況增減組內(nèi)職務(wù)，保證小組內(nèi)人人有責任，人人要參與，有利于在小組內(nèi)建立競爭機制。小組導(dǎo)師的選擇。為強化小組的管理，同時也為了減輕班主任的負擔，各班可為各小組選擇一位任課老師為本小組的導(dǎo)師，并加強小組與導(dǎo)師的聯(lián)系。4、小組文化建設(shè)創(chuàng)建組名。各小組根據(jù)本組的特點，小組成員集思廣益、共同磋商，為小組取一個富有個性化的、積極向上的、蓬勃朝氣、富有新意的、響亮的的組名，形成各自小組的特色，培養(yǎng)和激勵小組成員的認同感、歸屬感、責任心和團隊精神。設(shè)計組徽。凝聚小組成員集體的智慧，根據(jù)組名，將小組的價值追求用具有沖擊性而又簡潔明快的符號語言表現(xiàn)出

7、來，設(shè)計出屬于本組的獨特、漂亮大方的組徽。制定組規(guī)。“國有國法，家有家規(guī)”。小組也是一個“小家庭”，也應(yīng)有自己的家規(guī)。組規(guī)由小組成員共同討論制定，共同遵守。形成組訓(xùn)。小組成員通過討論選擇名言、警句或者格言加以內(nèi)化，從而形成各組富有小組特色的組訓(xùn)，增強小組成員的合作意識、目標意識、競爭意識，同時時刻警醒、激勵團隊永遠向前。選擇組歌。進行選擇能體現(xiàn)小組精神、唱出小組士氣的組歌，也可以開動腦筋再融入一些動作或者口號，讓組歌更具創(chuàng)意。確定目標。組長要組織小組成員討論后，制定本組的個人學習目標（要求“跳一跳夠得著”）和小組團隊的整體學習目標、發(fā)展目標。可細化到日目標、周目標、月目標和學期奮斗目標。尤其是

8、在遵規(guī)守紀、行為習慣、預(yù)習效果、課堂展示、學業(yè)成績等方面要達到什么目標，在班級的所有團隊中要達到什么樣水平。做到目標清晰，人人明確。4、小組全員培訓(xùn)行政組長培訓(xùn)I。小組組建完成后，班主任要對行政組長進行定期培訓(xùn)，明確其在學習管理、紀律管理、衛(wèi)生管理、任務(wù)分配、記載考核、組織討論等方面的職責，使其能目標明確地開展工作。班主任和科任老師要敢于放手，善于放手，充分發(fā)揮小組長的積極性、主動性，鼓勵他們自主開展小組學習和管理工作。小組成員培訓(xùn)。主要以培養(yǎng)合作意識為主，抓好學生五種習慣的養(yǎng)成。 培養(yǎng)學生協(xié)作配合的習慣。引導(dǎo)學生樹立團隊意識、協(xié)作意識、責任意識，相互配合，齊心協(xié)力完成任務(wù)。 培養(yǎng)學生獨立思考

9、的習慣。引導(dǎo)學生善于發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，解決問題，減少依賴思想。 培養(yǎng)學生主動表達的習慣。鼓勵學生在活動中主動發(fā)表自己的見解，提高口頭表達能力。 培養(yǎng)學生善于傾聽的習慣。指導(dǎo)學生認真傾聽別人發(fā)言，做到不插話，能夠抓住別人發(fā)言的要點，大膽發(fā)表自己的評價意見。 培養(yǎng)學生友善待人的習慣。引導(dǎo)小組成員加強溝通和協(xié)商，學會謙讓，學會正確處理小組活動中的矛盾與糾紛。五、小組成員的職責行政組長職責：協(xié)助班主任、班干部負責小組的日常管理工作，指導(dǎo)并督促本組其它副組長、學科小組長按規(guī)定及時開展各項工作。學習組長職責：負責組織合作學習內(nèi)容的分工，保證每個成員都有參與討論、合作的機會，維持學習秩序，有效提高學習成績

10、。衛(wèi)生組長職責：負責本組每天的衛(wèi)生值日安排，做好檢查情況記載，及時總結(jié)匯報。紀律組長職責：負責本組紀律管理及日常安全工作的督查，做好檢查情況記載，及時總結(jié)匯報。記錄組長職責：記錄每日、每周、每月、每學期對小組成員的評價。藝體組長職責：協(xié)助學校、班主任做好各項藝體活動的組織與協(xié)調(diào)，確保藝體活動、各類小組競賽活動的正常開展。學科組長職責：負責本學科學習活動中的示范與輔導(dǎo)，并對學科作業(yè)進行檢查與反饋。六、建立小組管理與評價機制小組評價是小組建設(shè)的核心，是小組成員團結(jié)上進的動力源泉，沒有評價的小組建設(shè)只是憑學生的一時熱情，不具持續(xù)性、發(fā)展性，小組建設(shè)要想長期有效，就必須有一套持續(xù)的、連貫的、操作性強的

11、科學評價機制。1、成員的評價評價的方式括自主學習、課堂即周五最后一節(jié)課家長評價，并將評20 名之前；所10 名。 每天，行政組長根據(jù)各班制定的小組成員常規(guī)考核量化表，對小組成員的具體表現(xiàn)，包參與、衛(wèi)生紀律、文明禮儀等方面進行考核。 小組成員常規(guī)考核每天一張表，一天一小結(jié)一評價（對組員進行口頭評價），一周一統(tǒng)計，后，行政組長將每個成員本周每天的得分相加，排出名次。 每月，班主任組織一次評價，包括組員自評、組內(nèi)互評、任課教師評價、班主任評價、學生價結(jié)果記入學生成長記錄袋。 期中、期末“明星組長”的評比。評比標準：個人學習成績總分在班級位于帶領(lǐng)的1位“善學生”、1位“勤學生”的學習成績（總分名次）進

12、步在班級位于前評價結(jié)果的運用個人評價結(jié)果作為期中、期末各級評選“紀律之星”、“勤奮之星”、“預(yù)習之星”、“展示之星”、“質(zhì)疑之星”“進步之星”、“明星組長”、“新三好學生”等的主要依據(jù)。2、集體的評價評價的方式每日由值日班長根據(jù)各班制定的班級美麗小組行規(guī)一日考核表對各小組在自主學習、課堂參與、衛(wèi)生紀律、文明禮儀等方面進行考核打分。每天一張表，一天一小結(jié)一評價，一周一統(tǒng)計，即周五最后一節(jié)課后，值日班長將每小組一周每天的得分相加，排出名次，評出班級周“明星小組”然后呈交班主任，班主任審核后到班上公布。自主學習：是指每次預(yù)習或自主學習，由科任教師根據(jù)各個小組整體的認真度、完成情況評出A、BC、D四等

13、，A等（認真完成、全對，積3分）；B等（大部分對，積2分）；C等（小部分對，積1分）；D等（未做，全錯，積0分），科任教師課堂檢查反饋后由值日班長記錄。課堂參與：即每節(jié)課中，根據(jù)每個小組在獨學、對學、群學（討論、展示）、質(zhì)疑、糾錯、堂清等環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)評出小組名次，取前5名，分別加5-1分。對于課堂表現(xiàn)優(yōu)秀或有違紀表現(xiàn)的小組，每次加減1-3分。衛(wèi)生紀律：即根據(jù)每天小組成員在值日衛(wèi)生、保潔的干凈程度、遲到、早退、課堂違紀、課余追逐、兩操集會等方面的情況分別加減1-5分。對于重大違紀，凡有損班級形象，讓班級受辱者扣小組2-5分。（班委會確定好標準，班主任監(jiān)督）文明禮儀：即小組成員在文明禮儀方面，包括

14、衣著發(fā)型、校服校牌、行為禮貌、桌凳的規(guī)范擺放等方面的加減分。根據(jù)檢查的情況，加減1-5分。（班主任確定加減分標準）好人好事及競賽獲獎：凡為班級爭得榮譽或有貢獻者，視情況對其小組加2-5分。每周、每月、每學期末，在班級明星小組周考評及小組自評、組間互評的基礎(chǔ)上，班主任組織任課教師、學生干部、小組行政組長參與評價，主要采用量化打分的方式進行綜合評價，內(nèi)容包括四個方面：一是學習情況評價，包括課前準備、上課聽講情況、發(fā)言情況、作業(yè)完成情況及正確率等；二是常規(guī)要求評價，包括按時到校、兩操情況、路隊情況、就餐就寢情況等；三是行為習慣評價，包括文明禮貌、勞動習慣、衛(wèi)生習慣、品德修養(yǎng)等；四是學習進步評價，包括

15、學習習慣、學習積極性、課堂表現(xiàn)力、測試成績等。評價結(jié)果的運用 班級美麗小組集體評價結(jié)果，作為每周班級“明星小組”，每月校級“明星小組”、每學年縣級“美麗小組”推薦評比的主要依據(jù)，也是縣、市級新三好學生和優(yōu)秀班干部評比的依據(jù)。 班級對個人的考核采用小組捆綁，先小組再個人，榮辱與共，每周評出的班級“明星小組”和組員，在班級走廊展示；每月評選出的校級“明星小組”及組員，在年級展示欄展示；期中、期末除原有的個人評優(yōu)外，增加校級各類先進小組和組員的評比，并給頒發(fā)證書和獎品。 年級、校級的各類活動盡量以小組的形式參賽，結(jié)果納入班級小組考核。同時，一些校外實踐活動，學校也盡量推薦優(yōu)秀小組參加，旨在培養(yǎng)學生的

16、集體合作精神。附件1:班級美麗小組建設(shè)基本情況統(tǒng)計表附件2:班級美麗小組行規(guī)一日考核附件3:班級小組合作學習課堂表現(xiàn)日評價表附件4:班級美麗小組學習行規(guī)考核周匯總表附件5:班級小組成員周考評記錄表附件6:周明星小組表彰統(tǒng)計表附件7:美麗小組周表彰榮譽證書附件8:分組式班級管理小組成員成績登記冊附件9:安口縣美麗小組申報表安吉天略外國語學校2012年3月8日附件1:班美麗小組建設(shè)基本情況統(tǒng)計表管理分工組長副組長學習衛(wèi)生紀律文體學習分工姓名性另U性格特點學習基礎(chǔ)學習分工姓名性另U性格特點學習基礎(chǔ)學習分工姓名性另U性格特點學習基礎(chǔ)學習分工姓名性另U性格特點學習基礎(chǔ)學習分工姓名性另U性格特點學習基礎(chǔ)學

17、習分工姓名性另U性格特點學習基礎(chǔ)注：各小組設(shè)行政組長1名，副組長1名（正副組長必須為異性），分管學習、衛(wèi)生、紀律、文體的常務(wù)小組長各1名，并設(shè)立6名學科小組長（行政組長等與學科組長可兼任）。班主任可以組別12345根據(jù)實際情況增減組內(nèi)職務(wù)，保證小組內(nèi)人人有責任，人人要參與。附件2:班美麗小組行規(guī)一日考核表M日星期值日班長衣著校服頭發(fā)文明校牌團徽禮儀禮貌用語4桌凳規(guī)范擺放5衛(wèi)生遲到早退6值日衛(wèi)生7節(jié)水節(jié)電8紀律兩操集會9就餐就寢10課間休息11重大違紀12自主學習早自習前13午自習前14晚自習前15課堂參與課堂紀律16合作學習17體育藝術(shù)大課間活動182+1活動19社會實踐活動20黨賽獲獎21好

18、人好事合計名次班務(wù)小結(jié)注：1.凡是違反上述1-19項內(nèi)容，每人每次扣1分；第13項“重大違紀”，凡有損班級形象，讓班級受辱者扣小組2-5分；第23-24項為加分項，凡為班級爭得榮譽或有貢獻者，視情況對其小組加2-5分。2.此表由小組組長安排好小組成員做好一周記錄，力爭在小組組長的帶領(lǐng)下為班級管理好一周。小組組長于第二天中午12:10向全班做好一日反饋，并將考核結(jié)果登記在匯總表中，小組組長做好一周統(tǒng)計，及時表揚優(yōu)秀組。相信有您的參與管理，班級定會越來越好！附件3:班小組合作學習課堂表現(xiàn)日評價表第_周一月_日星期一記錄人學科組另別、語文數(shù)學英語科學社會機動總分名次1234567注：1.機動學科指一

19、天內(nèi)有2節(jié)課的學科或音體美等學科。2.此表由任課老師根據(jù)各小組的預(yù)習作業(yè)、展示、點評、課堂紀律四方面進行打分。學習委員每節(jié)課下課后馬上統(tǒng)計好，匯總后當天交給值日班長。3.小組組長結(jié)合此表及時記錄小組成員當天的表現(xiàn)，善于發(fā)現(xiàn)每位組員的閃光點并及時表揚，及時找出組員存在的問題，大家一起想辦法努力完善。辦法總比困難多！相信只要大家齊抓共管，我們的小組乃至整個班級定會成為大家所喜愛的團隊。附件4:班第周美麗小組學習、行規(guī)考核匯總表組別周一周二周三周四周五總分名次明星小組學習行規(guī)學習行規(guī)學習行規(guī)學習行規(guī)學習行規(guī)1234567注：1?“學習”就是“課堂評價”。2. “學習”、“行規(guī)”都填名次，總分就是每天名次之和。3. 根據(jù)總分排出名次（倒數(shù)第二列），前5名為明星小組4. 被評為明星小組的請在最后一列對應(yīng)處打上7附件5:班小組成員第周考評記錄表考評對象考評內(nèi)容評分記錄綜合評分合計名次自主學習課堂參與文明禮儀衛(wèi)生紀律體育藝術(shù)自主學習課堂參與文明禮儀衛(wèi)生紀