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文檔簡介

1、商不變的規律四年級上冊 柿園彭學校 彭振廷教學內容：學情分析：本節課是在學習了除數是兩位數的除法后，利用生活中獲得具體數據來體會大數的實際 意義。并在活動中探索商不變的規律。教學目標:1.理解和掌握商不變的規律，并運用這一規律口算相關除法。培養學生觀察，概括的能力 以及提出問題，分析問題.解決問題的能力。2.參與觀察.比較.概括.驗證等學習活動。經歷探索商不變的規律的過程。體驗演繹推理，歸 納總結的學習方法，提高學生的計算分析判斷能力。3.進一步感受數學在實際生活中的應用，激發學生學習數學的興趣，幫助學生體驗成功的喜 悅。重點：理解并歸納出商不變的規律。難點：能靈活運用商不變的規律進行一些簡便

2、計算。教學準備.：多媒體課件。教學步驟：一.導入新課：二.師：之前我們一起探索和發現了數學中一些有趣的規律，數學中蘊涵著無數的規律。今 天，我們共同來探導一種新的規律，商不變的規律。板書：商不變的規律。二.合作學習，探索規律：1多媒體課件口算2800-400=7=3600-300=126000-300=201500-500=3觀察下列數算式：從上往下看8*2=4從上往下看從下往上看80*20=4被除數和除數同時擴大8000-2000=4看這樣的例子：(8X0) + (2X0)=(8-0)X(2-0)=除數不能為零，所以，在前面總結的過程中，應該把零除外。總結：在除法里，被除數和除數同時擴大和縮

3、小相同的倍數，商不變。三.拓展與延伸：1.直接寫出得數118+6=3(18X2) + (6X2)=(18X3) + (6X3)=2480+10=48480+2)+(10+2)=(480+5)+(10+5)=2.3600+600=被除數和800-200=4除數同時縮小2400+600=6被除數縮小100倍，要想使商不變，除數（。縮小 縮小一百倍 一百倍3600-600=3.下列說法對不對？.被除數24擴大兩倍，除數4縮小兩倍，商不變。（）.被除數24擴大100倍，除數4縮小100倍，商不變。（）3.被除數24擴大兩倍，除數4縮小兩倍，商不變。（）4.(18X2) + (6X3)=3()5.(18X2) + (6+3)=3()4.填空：5.400-25=(400X4)-(25X4)=1600-100=16150-25800-256.做一做72-9二8720-90=87200-900=8你能用這種方法計算下面各題嗎？2000-1259000-125360-30=123600-300=1280-4=20800-40=208000-400=207. 4800縮小2倍是(2400)800縮小( )倍是4004800縮小（20）倍是240800縮小（ ）是40四.課堂總結：通過這堂課的學習，你有什么收獲？五.板書設計：

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