2022年整理—2022年整理—三年級語文教案——《爬天都峰》教學設計2_第1頁
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1、三年級語文教案?爬天都峰?教學設計2第二課時2周1節教學目的：1認識陡、鏈等6個生字。會寫爬、峰等11個生字。能正確讀寫峰頂、似乎、突然等12個詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文，重點讀好對話，讀出不同人物的語氣和心情。3懂得善于從別人身上汲取力量，培養學生從小不怕困難、發奮向上的品格。教學重難點：培養學生從小不怕困難、發奮向上的品格。教學過程：緊扣課題，承前啟后1作者寫爬天都峰，為什么要用爬而不用登字討論后使學生明白：因為天都峰高而陡，用爬更能準確反映出登山的費力、艱難。2出示天都峰的多媒體畫面讀第二自然段，邊讀邊想象，把文中的話變成自己腦中的畫。學生練讀后指名交流、教師評議，引導學生感受

2、天都峰的險峻挺拔、高不可攀、令人生畏。深入讀議，體會我受鼓舞爬上峰頂1在爬山之前，望著又高又陡的天都峰，我心里是怎么想的默讀課文，圈點勾畫，想想從哪些詞語、句子中看出我有害怕畏懼的心理。指名交流，出示并指導讀好問句我爬得上去嗎、感慨句真叫人發顫！以及語氣詞啊哩等，讀中體會我缺乏自信、畏懼退縮的心理。2結果我爬上峰頂了嗎自由讀課文的第8至10自然段，出示我說的話，指名朗讀。3我看到了什么從而下定決心爬上峰頂呢自由讀課文第3到7自然段，想想我的心理發生了怎樣的變化。4我是怎么爬的自由讀6、7自然段，畫出描寫爬山動作的詞語。a.學生讀書圈劃。b.學生交流。引導學生聯系上下文，體會奮力是拼盡全身力氣的

3、意思。從攀著鐵鏈、手腳并用向上爬可以看出爬山的艱難。c.引讀第7段，從終于二字上體會爬得辛苦、上山后的喜悅。d.體會爬山的艱難、上山后的喜悅，指導朗讀6、7兩段。啟發想象，明白老爺爺也是受鼓勵爬上峰頂的1老爺爺為什么也能爬上峰頂呢帶著這些問題一邊讀，一邊想。多媒體出示思考題：2、小組討論、交流，讓學生明白他倆始終相互鼓勵，老爺爺也是受到我的勇氣鼓勵爬上峰頂的。指導朗讀。總結課文，明白道理讀爸爸的話，討論：汲取是什么意思，我和老爺爺是怎樣互相汲取力量的板書：3、爬天都峰又高又陡奮力向上互相鼓勵戰勝困難相互道謝內容總結1三年級語文教案?爬天都峰?教學設計2第二課時2周1節教學目的：1認識陡、鏈等6個生字22正確、流利、有感情地朗讀課文，重點讀好對話，讀出不同人物的語氣和心情32出示天都峰的多媒體畫面讀第二自然段，邊讀邊想象，把文中的話變成自己腦中的畫42結果我爬上峰頂了嗎自由讀課

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