1、三年級語文教案 火燒云教學目標1、認識本課確實良16個生字，學會其中確實良13個生字，能正確讀寫以下詞語。火燒云、喂豬、笑盈盈、高壽、百合色、茄子紫、跪著、模糊、等。2、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、理解課文內容，了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異，體會作者豐富的想象力，激發(fā)學生熱愛自然、觀察自然的興趣。4、學習摘抄課文中的優(yōu)美詞句，積累語言。教學重點難點理解火燒云顏色和形狀的變化，學習作者細致觀察事物，運用豐富想象描繪景物變化的方法。教學準備鼓勵學生觀察朝霞、晚霞或云彩的顏色和形狀的變化，并根據云彩的形狀給它們起個好聽的名字。自讀課文，每人畫一副火燒云的畫。課時安排：2課時教學過程第一課時一、

2、聯(lián)系課前談觀察感受，導入新課。二、初讀課文，整體感知課文內容學生選取自己喜歡的方式，自由朗讀課文，把課文讀通順。1、第一遍讀，要求讀準字音，把課文讀正確。1通過多種形式檢查學生是否能把生字的字音讀準確。2引導學生采用自己喜歡的方式記憶生字，并把自己的記字方法和同學們交流。3指導學生正確書寫生字。學生自己讀生字，觀察每個字的字形結構提出自己認為比較難寫的生字。教師針對學生提出的難寫的字做重點指導。練寫生字。2、第二遍讀，要求邊讀邊畫出自己不懂的詞語和句子，想方法通過查字典、聯(lián)系上下文或聯(lián)系生活實際等方法解決。3、第三遍讀，要求邊讀邊思考：課文哪些地方寫霞光哪些地方寫火燒云是從哪幾個方面寫火燒云的

3、三、學習寫霞光的局部第一自然段1、學生自讀第一自然段，對不明白的或認為寫得特別美的地方多讀幾遍，然后和同學交流：自己讀懂了什么或自己認為哪些句子寫得特別美，還有哪些不明白的地方。2、師生讀議解疑，重點引導學生通過讀書或多媒體的展示明確霞光和火燒云的關系。3、指導朗讀。4、指導學生背誦課文第一自然段。第二課時一、復習導入，背誦第一自然段二、學生組成學習小組學習課文第二至第六自然段1、自讀課文，找出第二至第六自然段中自己認為寫得美的句子再讀一讀。2、和小組同學交流這些句子美有哪里。3、全班交流：自己認為哪些句子寫得美為什么小組同學或其他同學可以互相補充。1教師根據學生的匯報，引導他們有讀中想象火燒

4、云的形狀多樣、變化極快的影象，體會句子的意思。如：這些地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。這一句，主要引導學生抓住極多、一會兒.一會兒.一會兒.一會兒.等詞語，體會火燒云顏色多、變化快的特點。突然又來了一條大狗。那狗十分兇猛，在向前跑，后邊似乎還跟著好幾條小狗。跑著跑著，小狗不知哪里去了，大狗不見了。這一句引導學生想象火燒云變成小狗的樣子，體會火燒云變化的有趣和作者豐富的想象力.2抓住學生認為寫得美的句子或段落指導朗讀，讓學生邊想邊讀，把火燒云顏色多、變化快而又十分有趣的樣子通過朗讀表現(xiàn)出來。3學生拿出自己課前畫的火燒云的畫，仿照課文第三至

5、第六自然段中畫火燒云顏色和形狀的變化，先自己練習說，再找同學或朋友互相交流。4拓展練習。學生結合自己課前觀察到的云彩變化和顏色的變化，想象火燒云還會變成什么顏色和形狀然后根據出現(xiàn)-樣子-變化-消失這樣的順序，展開豐富的想象，用其他的動物、植物或建筑物等來形容火燒云的形狀。要求先和同桌或好朋友交流討論，再在全班交流。三、習最后一自段重點體會火燒云來得快、去得也快的特點。四、背誦課文，積累語言1、練習背誦課文。老師可以適當指導一些背誦方法，但不要強求學生一定要用這樣的方法，應鼓勵學生采用更適合自己的背誦方法。2、摘抄課文中寫得美的句子，讀一讀，也可以和同學交流。3、互相交流課前收集到的有關描寫云霞的好詞佳句。五、課后練習見95頁。內容總結1三年級語文教案 火燒云教學目標1、認識本課確實良16個生字，學會其中確實良13個生字，能正確讀寫以下詞語2火燒云、喂豬、笑盈盈、高壽、