1、6.飛向藍(lán)天的恐龍教學(xué)目標(biāo)1. 會(huì)認(rèn) 12 個(gè)生字，會(huì)寫 15 個(gè)生字。2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解恐龍到鳥類的演化過(guò)程，并能有條理地介紹。培養(yǎng)學(xué)生提出問題，解決問題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)了解恐龍到鳥類的演化過(guò)程，領(lǐng)悟想象在文中的作用。教學(xué)課時(shí)2 課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、交流資料，激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們喜歡恐龍這種動(dòng)物嗎？了解它們嗎？課前你們已查閱了許多資料。現(xiàn)在我們來(lái)交流一下好嗎？1. 課件出示各種恐龍和鳥兒的動(dòng)態(tài)畫面，說(shuō)說(shuō)你知道它們哪些特點(diǎn)。2. 我們都知道恐龍是一種龐然大物，現(xiàn)在已經(jīng)滅絕了，然而有誰(shuí)會(huì)想到這種龐然大物會(huì)與靈活的鳥兒有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系呢？這節(jié)課我們就來(lái)解開這個(gè)謎團(tuán)

2、。二、整體感知，回饋預(yù)習(xí)1. 自讀全文：指名逐段讀，想想課文寫了什么。（讀完后，指名說(shuō)）2. 查生字掌握情況：（1） 讀詞語(yǔ)競(jìng)賽，出示生字詞：分小組讀、分男女生讀。（2） 猜詞語(yǔ)競(jìng)賽，出示生字詞。（3） 根據(jù)動(dòng)作選配詞語(yǔ)：放映有關(guān)恐龍與鳥類的動(dòng)態(tài)畫面，認(rèn)識(shí)局部詞語(yǔ)，如： （恐龍的）笨重、愚鈍（鳥兒的）輕靈、敏捷、飛翔3. 再讀課文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)哪部分內(nèi)容感興趣,對(duì)此你能提出什么問題。4. 以小組為單位，整理篩選有助于理解課文內(nèi)容的問題，并嘗試解決。5. 班級(jí)匯總各小組的問題。預(yù)設(shè)一：了解恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程是怎樣的。預(yù)設(shè)二：閱讀感悟課文寫法上的特點(diǎn)。三、精讀重點(diǎn)，領(lǐng)悟?qū)懛?. 集體研討預(yù)設(shè)一：了

3、解恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程是怎樣的。方法：（1）先自由讀，畫出相關(guān)語(yǔ)句。（2） 小組討論。（3） 匯報(bào)：第一種恐龍大約出現(xiàn)在和狗一般大小 數(shù)千萬(wàn)年后，它的后代家族 其中，一些獵食性像鳥類 在奔跑過(guò)程中學(xué)會(huì)了飛翔飛向了藍(lán)天。2. 集體研討預(yù)設(shè)二：閱讀感悟課文寫法上的特點(diǎn)。（用詞準(zhǔn)確，生動(dòng)） 如，（1）地球上的第一種恐龍大約出現(xiàn)在兩億四千萬(wàn)年前。（2）它的后代繁衍成一個(gè)形態(tài)各異的龐大家族。3.用自己的話說(shuō)說(shuō)恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程。4.有感情地朗讀你喜歡的段落。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)字詞，導(dǎo)入新課1. 指名帶讀生字詞，聽寫部分生字。2. 上節(jié)課同學(xué)們了解了恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程,并提出了恐龍?jiān)趺磿?huì)飛的疑問。

4、下面，我們來(lái)認(rèn)真閱讀課文。二、朗讀感悟，理清課文內(nèi)容1.學(xué)習(xí)第 1 自然段：(1) 自讀第 1 自然段，畫出文中哪些語(yǔ)句寫出了二者毫不相干。(2) “毫不相干”是什么意思？“二者”指誰(shuí)？歸納二者在外形、習(xí)性方面的不同。(3) 指導(dǎo)朗讀，個(gè)別讀，齊讀。思考：為了給人類的假想找到依據(jù)，中外科學(xué)家進(jìn)行了艱苦的探索，它們分別有什么樣的發(fā)現(xiàn)？2.默讀第 2 自然段，思考中外科學(xué)家的不同發(fā)現(xiàn)，并以小組為單位交流。（1）出示第 2 自然段最后一句話“遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長(zhǎng)羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學(xué)家們描繪的畫卷涂上了點(diǎn)睛之筆”。(2) “點(diǎn)睛”是什么意思？為什么說(shuō)是“點(diǎn)睛之筆”呢？(3) 指導(dǎo)學(xué)生有感

5、情地朗讀課文，體會(huì)科學(xué)家在鉆研過(guò)程中的心情。三、學(xué)習(xí)第 3、4 自然段1. 輕聲自讀這一部分，畫出你認(rèn)為寫得好的語(yǔ)句，多讀幾遍，并說(shuō)說(shuō)這部分介紹的是什么。（介紹的是億萬(wàn)年前恐龍的龐大家族）2. 指名讀第 3、4 自然段，小組討論：陸地上的恐龍是如何演化成鳥類飛向藍(lán)天的？3. 完成表格：時(shí)間繁衍生息的情況各自的特點(diǎn)作者說(shuō)明的角度兩億四千萬(wàn)年前第一種恐龍和狗一般大小，兩條后腿支撐整個(gè)身體生活習(xí)性上數(shù)千萬(wàn)年后龐大家族有些兩足奔跑、有些四足行走；有些身長(zhǎng)幾十米身體形態(tài)、性情上龐大家族中的一支獵食性恐龍骨骼中空，身體輕盈；腦顱膨大，行動(dòng)敏捷體態(tài)、生活習(xí)性、體表變化上4. 在作者描寫的內(nèi)容中，哪一支描寫最

6、具體？這樣具體的描寫有什么好處？ 理解：“一支”是指恐龍的某一個(gè)分支，而不是全部。“漫長(zhǎng)的演化”是指經(jīng)歷了長(zhǎng)時(shí)間的演變過(guò)程。5. 在這個(gè)大家族里，哪種恐龍經(jīng)過(guò)演變飛上天了？你是怎么知道的？6. 再讀全文，根據(jù)課文內(nèi)容，想象恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程。7. 班上交流：有條理地說(shuō)一說(shuō)恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程。8. 練習(xí)背誦獵食性恐龍演變成鳥類的過(guò)程。四、學(xué)習(xí)第 5 自然段1.自由讀課文第 5 自然段，思考：（1） 這一段有幾句話？哪句話體現(xiàn)了這一段要表達(dá)的中心思想？（2） “科學(xué)家們希望能夠全面揭示這一歷史進(jìn)程”這句話包括哪些信息？ 2.齊讀最后一個(gè)自然段。五、小結(jié)積累1. 在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)課文

7、有許多語(yǔ)句的意思表達(dá)得很準(zhǔn)確，請(qǐng)你找一找、讀一讀，如：恐龍的一支經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。2. 將這樣的語(yǔ)句謄寫在積累本上。教學(xué)板書6.飛向藍(lán)天的恐龍兩億四千萬(wàn)年前數(shù)千萬(wàn)年后許多年后億萬(wàn)年前第一種恐龍龐大家族恐龍中的一支飛向藍(lán)天教學(xué)反思本文主要向人們介紹了科學(xué)家們根據(jù)研究發(fā)現(xiàn)提出的一種假說(shuō)：鳥類很可能是一種小型恐龍的后裔。在證實(shí)假說(shuō)的過(guò)程中，同時(shí)向我們開啟了一扇探索古生物的科學(xué)之門。教學(xué)中，我努力創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生享有個(gè)性化的、自由的發(fā)展空間，使課堂充溢著生命活力，同時(shí)也不忽視語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，力求兩者的和諧統(tǒng)一。這篇課文語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)，內(nèi)容層層深入，環(huán)環(huán)相扣。因此，在學(xué)生認(rèn)真閱讀的基礎(chǔ)上，我