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文檔簡介

1、. 第三課 感知音的上下五 教學時間：2019年9月17-23 日 第三周、四周課 題歌曲?閃爍的小星?、?海鳥的家園?課時兩課時教學目的知識目的感受和體驗節奏、力度、速度變化所表達出的不同情感，學會用其它兩種節奏演唱?閃爍的小星?、?海鳥的家園?，并能初步感受和建立 123456 的音高。才能目的整堂課以節奏為主線，從感受、理解到掌握規律并應用于藝術創作活動，表達由淺入深、循序漸進原那么和理論性、創造性原那么。情感目的感受和體驗節奏、力度、速度變化所表達出的不同情感，教學重點建立 123456 的音高。教學難點從感受、理解到掌握規律并應用于藝術創作活動教學準備多媒體、教學光盤 鋼琴、音樂課本

2、 教學過程 一、組織教學二、歌曲教學：1、導入新歌，采用談話式。你知道什么時間會出現小星星嗎？它是怎么樣的等等？1、 自己想象，用動作表現心目中的小星星。2、 聽范唱，設問：歌曲的情緒與拍號？4、第二次聽范唱，用身體律動感受、體驗2/4拍號。5、第三次聽范唱，按2/4拍的強弱規律邊聽邊拍擊。6、指導學生按節奏有感情地朗讀歌詞。7、聽音樂按節奏有感情地朗讀歌詞。8、分句學唱旋律與歌詞。9、采用接龍的方法，師生分句填唱歌詞。10、完好演唱歌曲。三、歌曲處理部分：1、提示注意歌唱的狀態，嚴格按照二拍子的韻律感演唱。2、啟發感情，根據歌曲的情緒指導學生能用自然好聽的聲音表現大自然的美麗，以及對神奇奧秘

3、的天空產生興趣。并讓學生做到演唱自然、自信而輕松。3、發揮學生的想象力，根據歌詞自由編創動作表演。4、讓學生自由選擇打擊樂器為歌曲伴奏，襯托出歌曲應用的情境。5、師生在互動中邊唱邊奏邊表演。四、小結，布置作業：有感情、自信地邊唱邊表演歌曲?閃爍的小星?。五、下課禮儀。 第二課時 一、組織教學：2、 導入： 復習 1 2 3 5 6 的手號。 學習 4的手號。 用卡片 輔助教學，和學生做游戲的形式，讓學生看卡片做出手號，長處音符。播放歌曲?海鳥的家園?讓學生聆聽鳥的聲音、和分辨哪句唱得強和弱。 三、新課教學 1、 初聽歌曲感受F P 在歌曲中的運用。 2、 歌詞學習。 3、 隨著電子琴逐句學習歌

4、曲旋律。 播放伴奏讓學生演出歌曲。 并能唱出歌曲中的跳音與f、p與歌曲完畢時漸弱的力度記號4. 創編歌詞： 看誰能模擬鳥的叫聲并把它用到歌曲的演唱中去。 咕咕 嘎咕 代替歌中的 哈利。4、 課堂小結。作業布置演唱?閃爍的小星?海鳥的家園?給爸爸媽媽聽聽。板書設計板書設計閃爍的小星閃爍shan shuo 亮晶晶liang jing jing教學反思 能完成教學內容，到達教學目的。本課以歌唱為主，安排了學唱兩首節拍和情緒各不一樣的歌曲。?閃爍的小星?從旋律到歌詞內容，用擬人化的手法，描繪了滿天星星向我們眨著眼睛的神奇畫面，歌曲為ABA構造，旋律流暢、童趣盎然，是一首深受學生喜歡的歌曲。在第一課復習五個手號練習的根底上，編者結合這首歌曲的學習，安排了新的手號“fa 的練習。手號是幫助學生建立相

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