1、觀察與實(shí)驗(yàn)觀察法主要內(nèi)容：觀察法主要內(nèi)容：結(jié)構(gòu)化觀察結(jié)構(gòu)化觀察2參與觀察實(shí)地研究法參與觀察實(shí)地研究法3觀察法概述觀察法概述1調(diào)查法第一部分：第一部分：觀察法概述觀察法概述觀察與實(shí)驗(yàn)觀察法的意義和特點(diǎn)觀察法的意義和特點(diǎn) 調(diào)查法觀察與實(shí)驗(yàn)關(guān)于科學(xué)觀察的幾個(gè)限定關(guān)于科學(xué)觀察的幾個(gè)限定q 心理學(xué)：心理學(xué)：“觀察是人們對(duì)現(xiàn)實(shí)對(duì)象直接認(rèn)識(shí)觀察是人們對(duì)現(xiàn)實(shí)對(duì)象直接認(rèn)識(shí)的一種主動(dòng)形式，是有目的有計(jì)劃的知覺。的一種主動(dòng)形式，是有目的有計(jì)劃的知覺。”q 貝弗里奇：貝弗里奇：“所謂觀察，不僅止于看見事物，所謂觀察，不僅止于看見事物，還包括思維過(guò)程在內(nèi)。還包括思維過(guò)程在內(nèi)。”q 科學(xué)方法詞典：所謂科學(xué)觀察，即人們科學(xué)

2、方法詞典：所謂科學(xué)觀察，即人們?cè)谧匀粭l件下，在自然條件下，“通過(guò)感覺器官或借助科學(xué)儀通過(guò)感覺器官或借助科學(xué)儀器，有目的、有計(jì)劃地感知客觀對(duì)象從而獲得器，有目的、有計(jì)劃地感知客觀對(duì)象從而獲得科學(xué)事實(shí)的一種研究方法科學(xué)事實(shí)的一種研究方法”。調(diào)查法觀察與實(shí)驗(yàn)科學(xué)觀察的特征：科學(xué)觀察的特征：q 科學(xué)觀察是有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)的感知科學(xué)觀察是有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)的感知活動(dòng)；活動(dòng)； q 科學(xué)觀察是在科學(xué)觀察是在“自然發(fā)生自然發(fā)生”的條件下進(jìn)行的的條件下進(jìn)行的有目的有計(jì)劃的感知活動(dòng)，就是說(shuō)人們對(duì)發(fā)生有目的有計(jì)劃的感知活動(dòng)，就是說(shuō)人們對(duì)發(fā)生的情景不加控制，不加干擾。的情景不加控制，不加干擾。 q 科學(xué)觀察

3、包含有理解或從理性上領(lǐng)會(huì)的意思。科學(xué)觀察包含有理解或從理性上領(lǐng)會(huì)的意思。 調(diào)查法觀察與實(shí)驗(yàn)觀察法在教育研究中的作用：觀察法在教育研究中的作用：q 科學(xué)的觀察是獲得并積累感性材料的重要渠科學(xué)的觀察是獲得并積累感性材料的重要渠道。道。 q 觀察是及時(shí)獲取反饋信息、驗(yàn)證假說(shuō)的必要觀察是及時(shí)獲取反饋信息、驗(yàn)證假說(shuō)的必要手段。手段。 調(diào)查法觀察與實(shí)驗(yàn)觀察法的類型（觀察法的類型（1）：）：分類標(biāo)準(zhǔn)分類標(biāo)準(zhǔn)類型類型特點(diǎn)特點(diǎn)以是否通過(guò)以是否通過(guò)中介為標(biāo)準(zhǔn)中介為標(biāo)準(zhǔn)直接觀察直接觀察指通過(guò)感官在事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)直接觀察客體的方法。指通過(guò)感官在事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)直接觀察客體的方法。間接觀察間接觀察一是指以感官通過(guò)某些儀器來(lái)觀察客體的

4、方一是指以感官通過(guò)某些儀器來(lái)觀察客體的方法；二是指對(duì)事發(fā)后留下的痕跡（如照片進(jìn)法；二是指對(duì)事發(fā)后留下的痕跡（如照片進(jìn)行推測(cè)的觀察）行推測(cè)的觀察）以觀察者是以觀察者是否參與被觀否參與被觀察者的活動(dòng)察者的活動(dòng)為標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)參與觀察參與觀察觀察者不同程度參與被觀察者的群體和組織觀察者不同程度參與被觀察者的群體和組織中，共同生活并參與日常活動(dòng)。從內(nèi)部觀察中，共同生活并參與日常活動(dòng)。從內(nèi)部觀察并記錄觀察對(duì)象的行為表現(xiàn)與活動(dòng)過(guò)程。并記錄觀察對(duì)象的行為表現(xiàn)與活動(dòng)過(guò)程。非參與觀察非參與觀察觀察者不參與被觀察者活動(dòng)，不干預(yù)其發(fā)展觀察者不參與被觀察者活動(dòng)，不干預(yù)其發(fā)展變化，以局外人身份從外部觀察并記錄觀察變化，以局

5、外人身份從外部觀察并記錄觀察對(duì)象行為表現(xiàn)與活動(dòng)過(guò)程。對(duì)象行為表現(xiàn)與活動(dòng)過(guò)程。調(diào)查法觀察與實(shí)驗(yàn)觀察法的類型（觀察法的類型（2）：）：分類標(biāo)準(zhǔn)分類標(biāo)準(zhǔn)類型類型特點(diǎn)特點(diǎn)以觀察對(duì)象以觀察對(duì)象是否受控制是否受控制為標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)觀察實(shí)驗(yàn)觀察觀察者對(duì)周圍條件、觀察環(huán)境、觀察對(duì)象等觀察者對(duì)周圍條件、觀察環(huán)境、觀察對(duì)象等觀察變量作出一定的控制，采用標(biāo)準(zhǔn)化手段觀察變量作出一定的控制，采用標(biāo)準(zhǔn)化手段進(jìn)行觀察進(jìn)行觀察自然觀察自然觀察對(duì)觀察對(duì)象不加控制，在完全自然條件下精對(duì)觀察對(duì)象不加控制，在完全自然條件下精心地觀察。心地觀察。以是否有目以是否有目的、計(jì)劃為的、計(jì)劃為標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)隨機(jī)觀察隨機(jī)觀察偶然地?zé)o目的的無(wú)計(jì)劃地發(fā)現(xiàn)

6、與記錄一些事偶然地?zé)o目的的無(wú)計(jì)劃地發(fā)現(xiàn)與記錄一些事實(shí)。觀察所得資料不全面、不完整，無(wú)系統(tǒng)，實(shí)。觀察所得資料不全面、不完整，無(wú)系統(tǒng)，科學(xué)性也不強(qiáng)。科學(xué)性也不強(qiáng)。系統(tǒng)觀察系統(tǒng)觀察有目的有計(jì)劃有規(guī)律地觀察與記錄一定時(shí)間有目的有計(jì)劃有規(guī)律地觀察與記錄一定時(shí)間內(nèi)觀察對(duì)象的行為。內(nèi)觀察對(duì)象的行為。以觀察的歷以觀察的歷時(shí)與頻率為時(shí)與頻率為標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)抽樣觀察抽樣觀察在大面積對(duì)象中抽取某一樣本進(jìn)行定向的觀在大面積對(duì)象中抽取某一樣本進(jìn)行定向的觀察。包括時(shí)間抽樣、場(chǎng)面抽樣、階段抽樣。察。包括時(shí)間抽樣、場(chǎng)面抽樣、階段抽樣。跟蹤觀察跟蹤觀察長(zhǎng)期地定向地觀察對(duì)象的發(fā)展演變過(guò)程。長(zhǎng)期地定向地觀察對(duì)象的發(fā)展演變過(guò)程。調(diào)查法觀察

7、與實(shí)驗(yàn)觀察者的角色：觀察者的角色：q 完全參與者：觀察者不向被觀察者透露自己完全參與者：觀察者不向被觀察者透露自己是研究者的身份，卻積極參與觀察對(duì)象活動(dòng)并是研究者的身份，卻積極參與觀察對(duì)象活動(dòng)并進(jìn)行觀察的觀察者。進(jìn)行觀察的觀察者。 q 參與觀察者：觀察者向被觀察者透露自己的參與觀察者：觀察者向被觀察者透露自己的身份，并與被觀察者共同參與活動(dòng)全過(guò)程，在身份，并與被觀察者共同參與活動(dòng)全過(guò)程，在互相交往活動(dòng)中進(jìn)行觀察的觀察者。互相交往活動(dòng)中進(jìn)行觀察的觀察者。 q 觀察的參與者：觀察者向被觀察者透露自己觀察的參與者：觀察者向被觀察者透露自己是研究者的身份，并通過(guò)參加活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行觀是研究者的身份，并通過(guò)

8、參加活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行觀察的觀察者。察的觀察者。 q 完全觀察者：觀察者與被觀察對(duì)象無(wú)關(guān)，對(duì)完全觀察者：觀察者與被觀察對(duì)象無(wú)關(guān)，對(duì)于被觀察對(duì)象的行為與事件的發(fā)展不施加任何于被觀察對(duì)象的行為與事件的發(fā)展不施加任何影響，也不參與任何活動(dòng)。影響，也不參與任何活動(dòng)。 調(diào)查法觀察與實(shí)驗(yàn)科學(xué)觀察的主要步驟：科學(xué)觀察的主要步驟：q 確定觀察的目的和選定觀察的對(duì)象；確定觀察的目的和選定觀察的對(duì)象； q 做好觀察前的準(zhǔn)備工作，如，準(zhǔn)備觀察工具，做好觀察前的準(zhǔn)備工作，如，準(zhǔn)備觀察工具，設(shè)計(jì)、印制觀察記錄表等；設(shè)計(jì)、印制觀察記錄表等； q 進(jìn)入觀察場(chǎng)所，獲得被觀察對(duì)象的信賴；進(jìn)入觀察場(chǎng)所，獲得被觀察對(duì)象的信賴； q 進(jìn)行

9、觀察并作記錄；進(jìn)行觀察并作記錄； q 整理觀察結(jié)果；整理觀察結(jié)果； q 分析資料并撰寫觀察報(bào)告。分析資料并撰寫觀察報(bào)告。 調(diào)查法觀察與實(shí)驗(yàn)觀察之前的準(zhǔn)備：觀察之前的準(zhǔn)備：q 確定觀察內(nèi)容確定觀察內(nèi)容q 確定觀察范圍確定觀察范圍q 準(zhǔn)備觀察儀器準(zhǔn)備觀察儀器q 設(shè)計(jì)觀察記錄表格設(shè)計(jì)觀察記錄表格調(diào)查法觀察與實(shí)驗(yàn)觀察法的優(yōu)點(diǎn)：觀察法的優(yōu)點(diǎn)：q 直接性直接性q 情境性情境性q 及時(shí)性及時(shí)性q 縱貫性縱貫性q 普適性普適性調(diào)查法觀察與實(shí)驗(yàn)觀察法的局限性：觀察法的局限性：q 受觀察對(duì)象的限制。受觀察對(duì)象的限制。q 受觀察者本人的限制。受觀察者本人的限制。q 受觀察范圍的限制。受觀察范圍的限制。q 受無(wú)關(guān)變量

10、的干擾，缺乏控制。受無(wú)關(guān)變量的干擾，缺乏控制。調(diào)查法第第二二部分：部分：結(jié)構(gòu)化觀察結(jié)構(gòu)化觀察觀察與實(shí)驗(yàn)結(jié)構(gòu)化觀察與日常觀察的差別結(jié)構(gòu)化觀察與日常觀察的差別結(jié)構(gòu)化觀察結(jié)構(gòu)化觀察日常生活觀察日常生活觀察有預(yù)定計(jì)劃，有目的有預(yù)定計(jì)劃，有目的自發(fā)性、無(wú)目的自發(fā)性、無(wú)目的有選擇對(duì)象、有重點(diǎn)有選擇對(duì)象、有重點(diǎn)偶然性、無(wú)重點(diǎn)偶然性、無(wú)重點(diǎn)要作嚴(yán)格詳細(xì)可量化的記錄要作嚴(yán)格詳細(xì)可量化的記錄不要求嚴(yán)格記錄不要求嚴(yán)格記錄調(diào)查法觀察與實(shí)驗(yàn)結(jié)構(gòu)化觀察的特點(diǎn)結(jié)構(gòu)化觀察的特點(diǎn)q 有特定的觀察內(nèi)容有特定的觀察內(nèi)容q 有專門的觀察方法有專門的觀察方法q 有限制的觀察范圍有限制的觀察范圍q 可量化的觀察記錄方式可量化的觀察記錄方

11、式調(diào)查法觀察與實(shí)驗(yàn)可量化的觀察記錄方法及其特點(diǎn)：可量化的觀察記錄方法及其特點(diǎn)：記錄方式記錄方式特點(diǎn)特點(diǎn)頻數(shù)記錄頻數(shù)記錄在規(guī)定的觀察項(xiàng)目欄上，以符號(hào)在規(guī)定的觀察項(xiàng)目欄上，以符號(hào)“”記錄對(duì)象在該記錄對(duì)象在該項(xiàng)目所指的行為現(xiàn)象上出現(xiàn)的次數(shù)。項(xiàng)目所指的行為現(xiàn)象上出現(xiàn)的次數(shù)。評(píng)等記錄評(píng)等記錄在規(guī)定的觀察項(xiàng)目欄中，再劃分若干等級(jí)，對(duì)現(xiàn)象所在規(guī)定的觀察項(xiàng)目欄中，再劃分若干等級(jí)，對(duì)現(xiàn)象所表現(xiàn)的特征按所屬等級(jí)在表格中劃上記號(hào)。表現(xiàn)的特征按所屬等級(jí)在表格中劃上記號(hào)。時(shí)段記錄時(shí)段記錄記錄對(duì)象出現(xiàn)指定行為現(xiàn)象的時(shí)間長(zhǎng)度或斷續(xù)次數(shù)。記錄對(duì)象出現(xiàn)指定行為現(xiàn)象的時(shí)間長(zhǎng)度或斷續(xù)次數(shù)。調(diào)查法觀察與實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)過(guò)程中學(xué)生活動(dòng)的行

12、為觀察課堂教學(xué)過(guò)程中學(xué)生活動(dòng)的行為觀察q 學(xué)生在課堂上的注意程度；學(xué)生在課堂上的注意程度； q 學(xué)生在課堂上回答問(wèn)題的積極性和正確性；學(xué)生在課堂上回答問(wèn)題的積極性和正確性； q 學(xué)生參與課堂討論的積極性；學(xué)生參與課堂討論的積極性； q 學(xué)生在課堂上完成形成性練習(xí)的獨(dú)立性與正學(xué)生在課堂上完成形成性練習(xí)的獨(dú)立性與正確性。確性。 觀察的主要內(nèi)容有：調(diào)查法觀察與實(shí)驗(yàn)學(xué)生出現(xiàn)不集中注意行為的觀察記錄表：學(xué)生出現(xiàn)不集中注意行為的觀察記錄表：調(diào)查法觀察與實(shí)驗(yàn)學(xué)生對(duì)教師提問(wèn)響應(yīng)行為的觀察記錄表學(xué)生對(duì)教師提問(wèn)響應(yīng)行為的觀察記錄表調(diào)查法觀察與實(shí)驗(yàn)觀察記錄統(tǒng)計(jì)結(jié)果：觀察記錄統(tǒng)計(jì)結(jié)果：調(diào)查法觀察與實(shí)驗(yàn)學(xué)生注意的分配曲

13、線：學(xué)生注意的分配曲線：調(diào)查法第第三三部分：部分：參與觀察實(shí)地研究法參與觀察實(shí)地研究法觀察與實(shí)驗(yàn)關(guān)于參與觀察實(shí)地研究法：關(guān)于參與觀察實(shí)地研究法：q 實(shí)地研究方法是質(zhì)的研究中最為重要的研究實(shí)地研究方法是質(zhì)的研究中最為重要的研究方法。實(shí)地研究法在社會(huì)科學(xué)研究中是一種既方法。實(shí)地研究法在社會(huì)科學(xué)研究中是一種既老且新的方法老且新的方法 。 q 參與觀察的實(shí)地研究方法與其他形式自然觀參與觀察的實(shí)地研究方法與其他形式自然觀察有著明顯的區(qū)別，它不僅僅是收集數(shù)據(jù)的活察有著明顯的區(qū)別，它不僅僅是收集數(shù)據(jù)的活動(dòng)，又常常是產(chǎn)生理論的活動(dòng)。動(dòng)，又常常是產(chǎn)生理論的活動(dòng)。 q 實(shí)地研究者是事先不形成待檢驗(yàn)的假設(shè)就開實(shí)地研

14、究者是事先不形成待檢驗(yàn)的假設(shè)就開始研究的，而常常是從正在進(jìn)行的活動(dòng)過(guò)程中始研究的，而常常是從正在進(jìn)行的活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有意義的事情，而這些事情是事先難以預(yù)發(fā)現(xiàn)有意義的事情，而這些事情是事先難以預(yù)知的，通過(guò)對(duì)認(rèn)為是有意義的事情，進(jìn)行反復(fù)、知的，通過(guò)對(duì)認(rèn)為是有意義的事情，進(jìn)行反復(fù)、深入的參與觀察和實(shí)地調(diào)查后才形成觀點(diǎn)。深入的參與觀察和實(shí)地調(diào)查后才形成觀點(diǎn)。 調(diào)查法觀察與實(shí)驗(yàn)參與觀察實(shí)地研究的基本步驟：參與觀察實(shí)地研究的基本步驟：調(diào)查法觀察與實(shí)驗(yàn)參與觀察實(shí)地研究的特點(diǎn)：參與觀察實(shí)地研究的特點(diǎn)：q 研究范疇研究范疇 ：質(zhì)的研究。：質(zhì)的研究。 q 資料采集資料采集 ：文字與圖片。：文字與圖片。q 研究重點(diǎn)

15、：用豐富的細(xì)節(jié)與描述來(lái)探索事物研究重點(diǎn)：用豐富的細(xì)節(jié)與描述來(lái)探索事物發(fā)生的社會(huì)環(huán)境和事物所傳遞的社會(huì)意義。發(fā)生的社會(huì)環(huán)境和事物所傳遞的社會(huì)意義。 q 研究規(guī)模：研究對(duì)象至多不過(guò)數(shù)十人。在很研究規(guī)模：研究對(duì)象至多不過(guò)數(shù)十人。在很多情況下，實(shí)地研究等同于個(gè)案研究，研究對(duì)多情況下，實(shí)地研究等同于個(gè)案研究，研究對(duì)象僅為一個(gè)或數(shù)個(gè)個(gè)案。象僅為一個(gè)或數(shù)個(gè)個(gè)案。 調(diào)查法觀察與實(shí)驗(yàn)適合采用實(shí)地研究法的課題適合采用實(shí)地研究法的課題（John Lofland） ：q 意義，指參與者對(duì)其行為的定義和解釋，通意義，指參與者對(duì)其行為的定義和解釋，通常用語(yǔ)言、文字、行為來(lái)傳遞一定的意義和信息。常用語(yǔ)言、文字、行為來(lái)傳遞一

16、定的意義和信息。 q 行為，指語(yǔ)音行為和非語(yǔ)言行為，特別是人行為，指語(yǔ)音行為和非語(yǔ)言行為，特別是人們的異常行為。們的異常行為。q 事件，指發(fā)生持續(xù)時(shí)間不長(zhǎng)的事件，可能是事件，指發(fā)生持續(xù)時(shí)間不長(zhǎng)的事件，可能是幾秒鐘、幾分或幾小時(shí)的事件。幾秒鐘、幾分或幾小時(shí)的事件。q 相遇，指的是兩個(gè)人或兩個(gè)以上的人互相交相遇，指的是兩個(gè)人或兩個(gè)以上的人互相交往的過(guò)程。往的過(guò)程。 調(diào)查法觀察與實(shí)驗(yàn)適合采用實(shí)地研究法的課題適合采用實(shí)地研究法的課題（John Lofland） ：q 角色，并不是指觀察者所扮演的角色，而是角色，并不是指觀察者所扮演的角色，而是指實(shí)地研究的對(duì)象所扮演的角色。指實(shí)地研究的對(duì)象所扮演的角色。

17、 q 關(guān)系，由于角色不可能孤立地存在，因此，關(guān)系，由于角色不可能孤立地存在，因此，實(shí)地研究也同時(shí)研究關(guān)系。實(shí)地研究也同時(shí)研究關(guān)系。q 組織與社區(qū)，指研究的基本單元不再是個(gè)人，組織與社區(qū)，指研究的基本單元不再是個(gè)人，而是小組、組織或社區(qū)這類個(gè)案。而是小組、組織或社區(qū)這類個(gè)案。 調(diào)查法觀察與實(shí)驗(yàn)參與觀察實(shí)地研究的設(shè)計(jì)：參與觀察實(shí)地研究的設(shè)計(jì)：q 選擇觀察點(diǎn)選擇觀察點(diǎn) q 進(jìn)入觀察點(diǎn)進(jìn)入觀察點(diǎn)q 與被觀察者交流與被觀察者交流q 記錄觀察內(nèi)容記錄觀察內(nèi)容q 整理資料，建立檔案整理資料，建立檔案q 資料分析資料分析q 得出結(jié)論得出結(jié)論調(diào)查法觀察與實(shí)驗(yàn)實(shí)地研究的信度與效度實(shí)地研究的信度與效度） ：q 實(shí)地

18、研究的信度實(shí)地研究的信度 q 實(shí)地研究的內(nèi)部效度。實(shí)地研究的內(nèi)部效度。q 實(shí)地研究的外部效度。實(shí)地研究的外部效度。調(diào)查法觀察與實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)法的主要內(nèi)容：實(shí)驗(yàn)法的主要內(nèi)容：實(shí)驗(yàn)的基本模式實(shí)驗(yàn)的基本模式2變量的控制與測(cè)量變量的控制與測(cè)量3準(zhǔn)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究與設(shè)計(jì)4教育實(shí)驗(yàn)研究概述教育實(shí)驗(yàn)研究概述1調(diào)查法觀察與實(shí)驗(yàn)收費(fèi)站案例收費(fèi)站案例一個(gè)人把車停下來(lái)交錢，他動(dòng)作很慢，后面一個(gè)人把車停下來(lái)交錢，他動(dòng)作很慢，后面的人這時(shí)會(huì)按喇叭。的人這時(shí)會(huì)按喇叭。問(wèn)題：后面的人按按喇叭會(huì)提高還是降低前問(wèn)題：后面的人按按喇叭會(huì)提高還是降低前面的人繳費(fèi)的效率？面的人繳費(fèi)的效率？假設(shè)：后面的人按按喇叭會(huì)提高前面的人繳假設(shè)

19、：后面的人按按喇叭會(huì)提高前面的人繳費(fèi)的效率。費(fèi)的效率。觀察與實(shí)驗(yàn)調(diào)查研究：調(diào)查研究：實(shí)驗(yàn)研究：實(shí)驗(yàn)研究：觀察與實(shí)驗(yàn)調(diào)查研究：調(diào)查研究：1. 通過(guò)采集自然狀態(tài)下社會(huì)現(xiàn)象的數(shù)據(jù)，獲取變量之間的通過(guò)采集自然狀態(tài)下社會(huì)現(xiàn)象的數(shù)據(jù)，獲取變量之間的關(guān)系結(jié)構(gòu)；關(guān)系結(jié)構(gòu)；2.調(diào)查研究是非干預(yù)的；調(diào)查研究是非干預(yù)的；調(diào)查研究只能獲取相關(guān)關(guān)系而不能獲取因果關(guān)系，表達(dá)的調(diào)查研究只能獲取相關(guān)關(guān)系而不能獲取因果關(guān)系，表達(dá)的是相關(guān)關(guān)系；是相關(guān)關(guān)系；相關(guān)系數(shù)相關(guān)系數(shù) -1=r=1觀察與實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)研究的基本特征實(shí)驗(yàn)研究的基本特征調(diào)查法觀察與實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)研究的基本特征實(shí)驗(yàn)研究的基本特征q 觀察到自然條件下遇不到的情況觀察到自然條件下

20、遇不到的情況q 把某種特定的因素分離出來(lái)把某種特定的因素分離出來(lái)q 便于測(cè)量，獲得比較可靠的研究成果便于測(cè)量，獲得比較可靠的研究成果q 可以重復(fù)驗(yàn)證可以重復(fù)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)研究特點(diǎn)：調(diào)查法觀察與實(shí)驗(yàn)一、假設(shè)一、假設(shè)二、設(shè)計(jì)二、設(shè)計(jì)三、研究的結(jié)果與討論三、研究的結(jié)果與討論1. 實(shí)驗(yàn)研究的結(jié)果與已有的研究結(jié)果是否一致？實(shí)驗(yàn)研究的結(jié)果與已有的研究結(jié)果是否一致？2. 與自己的假設(shè)是否一致？與自己的假設(shè)是否一致？3. 該研究結(jié)果的理論意義或?qū)嵺`意義？該研究結(jié)果的理論意義或?qū)嵺`意義？觀察與實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)研究的基本組成部分實(shí)驗(yàn)研究的基本組成部分實(shí)驗(yàn)對(duì)象q 實(shí)驗(yàn)者與實(shí)驗(yàn)對(duì)象的相互影響實(shí)驗(yàn)者與實(shí)驗(yàn)對(duì)象的相互影響q 實(shí)驗(yàn)對(duì)象的

21、心理狀態(tài)對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程有影響實(shí)驗(yàn)對(duì)象的心理狀態(tài)對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程有影響q 對(duì)受教育者的實(shí)驗(yàn)存在某些禁區(qū)對(duì)受教育者的實(shí)驗(yàn)存在某些禁區(qū)實(shí)驗(yàn)者及其活動(dòng)實(shí)驗(yàn)手段q 刺激手段刺激手段q 觀察手段觀察手段q 記錄、存貯與重現(xiàn)手段記錄、存貯與重現(xiàn)手段q 信息處理與分析手段信息處理與分析手段調(diào)查法觀察與實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)研究的基本組成部分實(shí)驗(yàn)研究的基本組成部分調(diào)查法觀察與實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)研究的基本類型實(shí)驗(yàn)研究的基本類型判斷性實(shí)驗(yàn)：調(diào)查法觀察與實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)研究的基本類型實(shí)驗(yàn)研究的基本類型對(duì)比性實(shí)驗(yàn)：調(diào)查法觀察與實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)研究的基本類型實(shí)驗(yàn)研究的基本類型析因性實(shí)驗(yàn)：調(diào)查法觀察與實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)研究的基本要素實(shí)驗(yàn)研究的基本要素q 自變量自變量q 因變量因變量

22、q 干擾變量干擾變量事前測(cè)驗(yàn)與事后測(cè)驗(yàn)變量實(shí)驗(yàn)組與控制組調(diào)查法觀察與實(shí)驗(yàn)單組實(shí)驗(yàn)：?jiǎn)谓M實(shí)驗(yàn)：調(diào)查法觀察與實(shí)驗(yàn)等組實(shí)驗(yàn)：等組實(shí)驗(yàn)：調(diào)查法觀察與實(shí)驗(yàn)輪組輪組實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)：調(diào)查法觀察與實(shí)驗(yàn)調(diào)查法觀察與實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)變量控制和測(cè)量的基本內(nèi)容實(shí)驗(yàn)變量控制和測(cè)量的基本內(nèi)容調(diào)查法觀察與實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)變量控制和測(cè)量的基本內(nèi)容實(shí)驗(yàn)變量控制和測(cè)量的基本內(nèi)容對(duì)無(wú)關(guān)變量干擾的控制q 外擾變量外擾變量q 中介變量中介變量降低測(cè)量誤差對(duì)實(shí)驗(yàn)變量的有效操縱調(diào)查法觀察與實(shí)驗(yàn)如何提高實(shí)驗(yàn)效度如何提高實(shí)驗(yàn)效度q 時(shí)間時(shí)間q 對(duì)象成長(zhǎng)對(duì)象成長(zhǎng)q 測(cè)驗(yàn)動(dòng)機(jī)測(cè)驗(yàn)動(dòng)機(jī)q 對(duì)象損耗對(duì)象損耗實(shí)驗(yàn)的內(nèi)在效度q 測(cè)量誤差測(cè)量誤差調(diào)查法觀察與實(shí)驗(yàn)如何提高實(shí)驗(yàn)效度如何提高實(shí)驗(yàn)效度q 恒定法恒定法q 納入法納入法q 平衡法平衡法q 循環(huán)法循環(huán)法實(shí)驗(yàn)的外在效度調(diào)查法觀察與實(shí)驗(yàn)調(diào)查法觀察與實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究及其特點(diǎn)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究及其特點(diǎn)調(diào)查法觀察與實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究及其特點(diǎn)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究及其特點(diǎn)q 降低控制水平，增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)性降低控制水平，增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)性q 研究進(jìn)行的環(huán)境更為自然研究進(jìn)