1、 教學目標教學目標 1.使學生初步體驗有些事情的發生是確定的，使學生初步體驗有些事情的發生是確定的，有些則是不確定的。有些則是不確定的。 2.使學生能夠列出簡單試驗中所有可能的結果。使學生能夠列出簡單試驗中所有可能的結果。 3.初步使學生感受事件發生的可能性有大有小，初步使學生感受事件發生的可能性有大有小，能對一些簡單的事件發生的可能性作描述，并能對一些簡單的事件發生的可能性作描述，并和同伴交換思想。和同伴交換思想。 說一說哪個是正面？哪個是反面？說一說哪個是正面？哪個是反面？正面正面反面反面拋硬幣游戲。拋硬幣游戲。有可能是正面朝有可能是正面朝上，也有可能是反上，也有可能是反面朝上。面朝上。P

2、PT模板： PPT素材： PPT圖表： PPT下載： PPT教程： 資料下載： 范文下載： 試卷下載： 教案下載： PPT論壇： PPT課件： 語文課件： 數學課件： 英語課件： 美術課件： 科學課件： 物理課件： 化學課件： 生物課件： 地理課件： 歷史課件： 小組游戲小組游戲要求：要求：（1 1）大家輪流拋硬幣，先猜一猜哪）大家輪流拋硬幣，先猜一猜哪個面朝上，再拋。每人拋個面朝上，再拋。每人拋1010次，記錄猜次，記錄猜和拋的結果。和拋的結果。（2 2）交流各組玩拋硬幣的結果。）交流各組玩拋硬幣的結果。討論：討論：拋硬幣前能猜出哪個面朝上嗎？拋硬幣前能猜出哪個面朝上嗎？（1）小組成員每人拋

3、10次，拋硬幣時用力均勻，高度適中；（2）以小組為單位分別統計相關數據，填入實驗報告單。實驗要求：組員總次數正面朝上反面朝上12345678合計思考：正面朝上和反面朝上的次數分別與總次數有什么關系？正面朝上和反面朝上的次數分別與總次數有什么關系？ 球類比賽挑選場地時，為什么經常用球類比賽挑選場地時，為什么經常用拋硬幣的方法？拋硬幣的方法？拋硬幣時，可能出現的結果有兩種：拋硬幣時，可能出現的結果有兩種：一是一是正面朝上，二是反面朝上。出現正面朝上和正面朝上，二是反面朝上。出現正面朝上和反面朝上的機會是相等的，用這種方法選場反面朝上的機會是相等的，用這種方法選場地是公平的。地是公平的。總總 結結拋

4、一枚硬幣，出現正面和反面的機拋一枚硬幣，出現正面和反面的機會相等，像這種情況，在數學上叫做會相等，像這種情況，在數學上叫做等可能性等可能性。拋擲一顆骰子，朝上的點數有（拋擲一顆骰子，朝上的點數有（ ）種可能結果。種可能結果。6 6觀察上圖，說一說你從圖中發現了什么？觀察上圖，說一說你從圖中發現了什么？從下面兩個盒子中分別任意摸出一個從下面兩個盒子中分別任意摸出一個球，結果會怎樣？球，結果會怎樣？每次摸球的結果是怎樣呢？（1 1）一號盒任意摸一個，一定是紅色球。）一號盒任意摸一個，一定是紅色球。（3 3）2 2號盒任意摸一個，可能是紅色球號盒任意摸一個，可能是紅色球也可能是黃色球。也可能是黃色球

5、。（2 2）一號盒任意摸一個，不可能是黃一號盒任意摸一個，不可能是黃色球。色球。從兩個盒子中有可能摸出白球嗎？為從兩個盒子中有可能摸出白球嗎？為什么？什么？結論：結論：不能不能。因為兩個盒子中沒有白因為兩個盒子中沒有白球，所以從兩個盒子中不可能摸出白球球，所以從兩個盒子中不可能摸出白球。考考你？考考你？1.太陽（ ）從東方升起。2.時間永遠（ ）停止。3.今天老師（ ）要表揚我。一定一定可能可能不可能不可能一定一定 可能可能 不可能不可能歸納歸納總結總結1. 1.在一定條件下，一些事件的結果是可以預知的，在一定條件下，一些事件的結果是可以預知的，具有確定性；一些事件的結果是不可以預知的，具具有

6、確定性；一些事件的結果是不可以預知的，具有不確定性。有不確定性。2. 2.確定事件用確定事件用“一定一定”“”“不可能不可能”來描述，不確來描述，不確定事件用定事件用“可能可能”來描述。來描述。3. 3.在一定條件下，有些事件發生的結果是可預測在一定條件下，有些事件發生的結果是可預測的，有幾種情況，就有幾種結果。的，有幾種情況，就有幾種結果。練一練練一練1. 1.從一副撲克牌中找出從一副撲克牌中找出4 4張張K K扣在桌子上，任扣在桌子上，任意翻開意翻開1 1張，任意翻開一張，有（張，任意翻開一張，有（ ）種可能。）種可能。4 42. 2.把一副撲克牌中所有的紅桃花色撲克牌洗亂，把一副撲克牌中所有的紅桃花色撲克牌洗亂，從中任意抽出從中任意抽出1 1張，抽中的紅桃牌有（張，抽中的紅桃牌有（ ）種可能。種可能。13133. 3.把十二生肖卡片打亂順序，扣著放在桌上。把十二生肖卡片打亂順序，扣著放在桌上。（1 1）任意翻開）任意翻開1 1張，翻