1、大班科學(xué)活動小工具用處大及反思一、活動目標(biāo)：1、認(rèn)識幾種常見工具的名稱，知道它們的用處。2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)操作對象選擇合適的工具。3、知道安全使用工具的方法。二、活動準(zhǔn)備：1、孩子提前做的工具調(diào)查表每人一張 2、«工具»ppt 3、各種小工具：錘子 鉗子 扳手 削筆刀 訂書機(jī) 螺絲刀等 4、鉛筆一支 5、美工紙 6、大紙箱一個(gè)三、活動過程：1、出示工具調(diào)查表說一說自己對工具的認(rèn)識，激發(fā)興趣。師：小朋友老師布置了一項(xiàng)作業(yè)，回家調(diào)查一下家里的小工具，現(xiàn)在我請小朋友根據(jù)自己的調(diào)查向小伙伴介紹一下自己知道的工具。(幼兒自由的發(fā)言)2、認(rèn)識各種工具，并探索工具的用處，能根據(jù)操作的對

2、象選擇合適的工具。(1)、出示一個(gè)大紙箱，請幼兒幫忙打開。師：我知道我們班的小朋友最能干了，今天我?guī)硪粋€(gè)大紙箱，我請小朋友來幫忙，把箱子打開。師：看來空手打開打開箱子可真不容易，誰能想一想其他的辦法呢?(幼兒發(fā)言)用剪刀 刻刀等(2)打開紙箱，認(rèn)識各種工具出示小錘子 錘子 鉗子 扳手 螺絲刀等工具，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并說出用途。師：小朋友，箱子里有一個(gè)工具箱，我們打開看看里面有哪些工具?幼兒根據(jù)自己的觀察回答問題并說出用途。(3)能根據(jù)操作的對象選擇合適的工具。師：我想用鉛筆為每一位小朋友畫一朵小紅花貼道表揚(yáng)欄中，可是為什么畫不出來?誰愿意幫老師到找一件能削鉛筆的工具，我們看他找得對不對?(幼兒找

3、出卷筆刀)(4)請一幼兒示范操作削鉛筆。教師并用小號的鉛筆畫畫。(5)出示幾張美工紙，請幼兒選擇合適的工具。師：我想把這幾張紙訂成一本小冊子，誰愿意幫老師到找一件能合適的工具。(6)設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)幼兒說出解決辦法：手機(jī)的螺絲松了，用哪種工具好?這排釘子太危險(xiǎn)了，我們是用哪種工具把她砸下去?這塊鐵絲太長，我想用一小塊，我應(yīng)該用哪種工具剪下來?3、教師小結(jié)：剛才我們用來幫忙的這些工具，用起來省時(shí)間省力氣，它們有一個(gè)名字叫工具，生活中我們常常會碰到很多問題，這么多的小工具就會幫助我們解決困難。如果沒有這些小工具來幫助我們，我們的生活就會有很多麻煩。所以，這些工具是我們的好朋友，我們大家都要愛護(hù)它們。

4、但是在使用這些工具是應(yīng)該注意什么?4、思想教育：安全使用剪刀請幼兒大膽表達(dá)自己的想法小結(jié) ：使用工具時(shí)一定要注意安全，用完的工具材料要?dú)w放到原來的地方。遇到困難可以請小朋友、老師、家長幫忙。5、關(guān)注生活中的其他工具，到幼兒園里尋找被修理的物品，用工具自己修一修。四、活動反思:當(dāng)教學(xué)活動結(jié)束后,我反復(fù)的思考自己在教學(xué)活動中的優(yōu)點(diǎn)和不足,有以下2點(diǎn):1、目標(biāo)應(yīng)根據(jù)本班孩子的年齡特征及實(shí)際情況制定.目標(biāo)是一節(jié)課的重點(diǎn),所以首先根據(jù)本班孩子的實(shí)際情況來制定,課本上有3條我改動了一條”鼓勵(lì)幼兒根據(jù)操作對象選擇合適的工具”。我想中班的孩子能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來選擇工具,也想在此環(huán)節(jié)中讓小朋友有一定的生活經(jīng)

5、驗(yàn)提升.在活動中,通過情景的演示孩子們知道訂書機(jī)能訂書,削筆刀能削鉛筆,而且他們還能講出自己的操作方法與小伙伴進(jìn)行交流,最后利用ppt設(shè)計(jì)問題進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固.我覺得自己制定的目標(biāo)基本上已經(jīng)完成,美中不足的是應(yīng)該進(jìn)行一下簡單的分類,讓孩子了解生活中的工具很多可以分好多種.2、在活動中應(yīng)考慮孩子出現(xiàn)的一些問題一節(jié)活動,老師應(yīng)該自己考慮一些問題.例如:當(dāng)出示鉗子 螺絲刀 扳手時(shí),他們能認(rèn)識嗎?他們知道小工具的作用嗎?在設(shè)計(jì)活動時(shí),我沒考慮周全,所以在活動中,我處理得問題不是很恰當(dāng),比如:提問扳手的用處時(shí),小朋友回答不上來,我就進(jìn)一步的引導(dǎo),可是扳手是上螺絲的,不過螺絲刀在小朋友的意識里也是上螺絲的 ,所以我在此環(huán)節(jié)中只是用語言簡單的解釋了一下,因?yàn)檫@是我沒考慮到的一個(gè)問題,所以通過本節(jié)課我也意識到自己的一種失誤.課下,我會和孩子們一起再來探索扳手和螺絲刀的不同用處,以彌補(bǔ)自己的失誤.通過一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動,老師應(yīng)該對自己的教學(xué)活動有著或多或少的感悟,自己要隨時(shí)總