1、精品文檔以企業(yè)調(diào)研為依托，構(gòu)建數(shù)控技術(shù)應(yīng)用 專業(yè)課程體系為了遵循以主動適應(yīng)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)和社會發(fā)展，培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線需要的思想素質(zhì)高、動手能力強(qiáng)、適應(yīng)社會快的技能應(yīng)用型人才的辦學(xué)宗旨，實(shí)現(xiàn)以市場就業(yè)為導(dǎo)向來更好地重構(gòu)我校全國重點(diǎn)建設(shè)示范性專業(yè)一一數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)，我校特展開新一輪大規(guī)模的市場調(diào)研工作。本次調(diào)研工作，我校組織了機(jī)械專業(yè)教學(xué)部大部分教師參加，調(diào)研對象為企業(yè)和畢業(yè)生。所調(diào)研的企業(yè)主要是福建省各個(gè)地區(qū)擁有數(shù)控設(shè)備的 機(jī)械行業(yè)的國有、私有、股份制、外資等企業(yè)。如：福建省汽車工業(yè)集團(tuán)公司、福建省船舶 工業(yè)集團(tuán)公司、福建龍工集團(tuán)公司、福建龍溪軸承（集團(tuán)）股份有限公司、

2、福建海源自動化 機(jī)械設(shè)備有限公司、福建萬達(dá)電機(jī)有限公司、福建力佳股份有限公司、晉江市佶龍機(jī)械工業(yè) 有限公司、福建福日模具有限責(zé)任公司、福建五友模具科技有限公司、 校數(shù)控生產(chǎn)開發(fā)中心以及派老師實(shí)地考察臺灣地區(qū)先進(jìn)制造業(yè)和數(shù)控職業(yè)教育培訓(xùn)的先進(jìn)模式等。調(diào)研形式采用現(xiàn)場調(diào)查和電話問卷調(diào)查兩種， 調(diào)研內(nèi)容分為兩個(gè)部分： 一是深入了解數(shù)控畢業(yè)生對知識結(jié) 構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置和實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)置等方面的反饋意見；二是聽取用人單位對中職學(xué)生的數(shù)控職業(yè)崗位能力培養(yǎng)的建議和要求。一、調(diào)研結(jié)果及分析我們把調(diào)研過程所獲的信息結(jié)果進(jìn)行分類、匯總、統(tǒng)計(jì)制成直觀的圖表， 并對有關(guān)結(jié)果分析如下：1 對中職數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生

3、的能力結(jié)構(gòu)的要求從企業(yè)的42份調(diào)查表中，匯總出對中職數(shù)控技術(shù)人員的能力要求如表1所示。表1企業(yè)對中職數(shù)控技術(shù)人員的能力要求制定數(shù)控加工工藝CAD/CAM技術(shù)應(yīng)用數(shù)控機(jī)床維護(hù)、維修數(shù)控機(jī)床操作數(shù)控工藝實(shí)施數(shù)控編程24份30份20份39份36份36份從用人企業(yè)對中職數(shù)控技術(shù)人員的能力要求來看，對數(shù)控機(jī)床操作、數(shù)控編程及數(shù)控工藝實(shí)施的能力要求為最多，對數(shù)控設(shè)備的日常的維修維護(hù)、 CAD/CAM自動編程技術(shù)制定數(shù) 控加工工藝的要求次之。同時(shí)他們還建議對三年制中職學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生來講， 還是應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng) 數(shù)控操作與數(shù)控編程、 數(shù)控工藝實(shí)施及數(shù)控設(shè)備的日常維護(hù)等方面的能力培養(yǎng)， 對其他方面以初步掌握為度，做到“

4、知識面要寬，能力要專”。如維修方面，三年制中專，只能是先以數(shù)控維護(hù)方面進(jìn)行培養(yǎng)，輔以維修方面的基本常識，具體維修有待于經(jīng)驗(yàn)的積累和在工作中 再學(xué)習(xí)才能真正做好數(shù)控機(jī)床的維修工作。對于編制數(shù)控工藝、CAD/CAM應(yīng)用技術(shù)、數(shù)控機(jī)床及系統(tǒng)的維修維護(hù)等較高能力的要求對三年制中職生來講偏高。這次調(diào)研最大的收獲之一就是發(fā)現(xiàn)企業(yè)對中高層次數(shù)控技術(shù)人才有較大的需求，這將為我們重構(gòu)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)提供有力的依據(jù)。2 數(shù)控崗位對中職數(shù)控專業(yè)學(xué)習(xí)和培養(yǎng)的要求表2、表3、表4分別列出畢業(yè)生對課程、實(shí)踐環(huán)節(jié)以及綜合能力等方面調(diào)查匯總的信息。表2畢業(yè)生認(rèn)為較有用的課程（在受調(diào)查的83人中所占的比例）機(jī)械制圖Auto

5、CAD數(shù)控加工技術(shù)數(shù)控機(jī)床編程計(jì)算機(jī)應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)英語英語66%59%54%53%53%31%36%35%CAM應(yīng)用模具基礎(chǔ)機(jī)械制造基礎(chǔ)數(shù)控機(jī)床維修測量技術(shù)電子電子技術(shù)設(shè)備控制技術(shù)企業(yè)管理營銷45%31%30%29%29%28%26%25%表3畢業(yè)生認(rèn)為在校應(yīng)加強(qiáng)的實(shí)踐性環(huán)節(jié)（在受調(diào)查的83人中所占的比例）數(shù)控操數(shù)控編機(jī)加工鉗工實(shí)測繪實(shí)電氣拆裝實(shí)汽、液測量實(shí)作實(shí)訓(xùn)程實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn)訓(xùn)訓(xùn)實(shí)訓(xùn)訓(xùn)實(shí)訓(xùn)訓(xùn)62%57%51%19%18%18%16%15%15%表4畢業(yè)生認(rèn)為在校應(yīng)加強(qiáng)的能力（在受調(diào)查的83人中所占的比例）計(jì)算機(jī)外語操作綜合調(diào)試維修社交工藝實(shí)施編程學(xué)習(xí)50%51%50%36%31%28%27%26%

6、27%從調(diào)查結(jié)果可以發(fā)現(xiàn)畢業(yè)生最迫切需要學(xué)習(xí)的課程是專業(yè)基礎(chǔ)方面的知識（機(jī)械制圖和Auto CAD以及專業(yè)課方面的知識（數(shù)控加工工藝和數(shù)控編程），而對其它課程，則除了計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識外，均要求做一般了解。畢業(yè)生對實(shí)踐性環(huán)節(jié)要求最為強(qiáng)烈的是數(shù)控操作實(shí)訓(xùn)、數(shù)控編程實(shí)訓(xùn)和傳統(tǒng)的機(jī)加工 3歡迎下載精品文檔實(shí)訓(xùn)， 其余的實(shí)訓(xùn)要求很低， 只有百分之十幾。 這也充分反映出當(dāng)前中職生的就業(yè)崗位 一線技能型應(yīng)用人才， 以及不少中小企業(yè)提出數(shù)控操作工必須具有較強(qiáng)的普通機(jī)床的操作技 能的要求。綜合能力方面，集中反應(yīng)的是應(yīng)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)和外語的能力。這在數(shù)控技術(shù)應(yīng)用的領(lǐng)域 上， 更加凸顯它的重要性。 由于國內(nèi)使用的多數(shù)中高

7、檔的數(shù)控機(jī)床及系統(tǒng)多為進(jìn)口產(chǎn)品， 外 語程度差，對使用、維護(hù)數(shù)控機(jī)床以及計(jì)算機(jī)軟硬件都會帶來障礙。二、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的重構(gòu)1. 進(jìn)一步明確中職學(xué)校對數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo) 從調(diào)查結(jié)果分析表明，中職學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)崗位基本定位于生產(chǎn)、服務(wù)第一線，主 要從事生產(chǎn)第一線的數(shù)控加工操作、數(shù)控編程、工藝實(shí)施、產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)、數(shù)控設(shè)備的調(diào)試 與維護(hù)、 機(jī)電設(shè)備的營銷等工作。 中職學(xué)校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的課程及實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)置應(yīng)針對 這個(gè)目標(biāo)而制定。2調(diào)整構(gòu)建相適應(yīng)的課程體系 根據(jù)數(shù)控職業(yè)能力和專業(yè)知識的要求和企業(yè)及畢業(yè)生反饋的情況分析，確定本專業(yè)的 專業(yè)課程重點(diǎn)應(yīng)加強(qiáng)數(shù)控加工技術(shù)、 數(shù)控編程兩門專業(yè)課，

8、 專業(yè)基礎(chǔ)課應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)機(jī)械制圖 與 Auto CAD 。由數(shù)控加工技術(shù)課程引出機(jī)械加工基礎(chǔ)、公差與技術(shù)測量等相應(yīng)的機(jī)械專業(yè) 的基礎(chǔ)課程綜合化為一門機(jī)械基礎(chǔ)課程； 數(shù)控編程除了讓學(xué)生掌握基本編程原理外， 還應(yīng)使 學(xué)生能夠掌握和使用一種 CAM軟件，因此應(yīng)設(shè)置機(jī)械 CAD/CAM課程與數(shù)控編程課程相配套； 由于數(shù)控技術(shù)是將傳統(tǒng)的機(jī)械與現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)、 電子技術(shù)、 自動控制技術(shù)等先進(jìn)技術(shù)綜合 形成的一門新興技術(shù)，在課程設(shè)置時(shí)，還應(yīng)對設(shè)備的電、汽、液控制技術(shù)、數(shù)控系統(tǒng)、數(shù)控 設(shè)備及維護(hù)開設(shè)相應(yīng)的課程進(jìn)行介紹， 同時(shí)這些專業(yè)課程的基礎(chǔ)電工與電子技術(shù)課程應(yīng)首先 給予加強(qiáng)， 為學(xué)生在就業(yè)后再學(xué)習(xí)與提升自己的

9、專業(yè)知識打下基礎(chǔ)。模具行業(yè)與數(shù)控加工關(guān)系密切， 從調(diào)查反饋情況來看相當(dāng)學(xué)生從事與模具制造相關(guān)的崗位，在課程設(shè)置時(shí)， 還應(yīng)設(shè)置介紹模具制造工藝基礎(chǔ)的課程，拓展學(xué)生的就業(yè)面。基礎(chǔ)文化課程在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的前提下，應(yīng)重點(diǎn)提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)、外語水平， 以適應(yīng)當(dāng)今信息時(shí)代和數(shù)控技術(shù)領(lǐng)域?qū)@兩方面上的要求。對于其他課程，從畢業(yè)生反饋的信息表明應(yīng)以理論上夠用為度，重點(diǎn)放在學(xué)生對知識 的實(shí)際運(yùn)用能力和技能操作能力方面的培養(yǎng)， 并加強(qiáng)各課程的實(shí)驗(yàn)、 實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)， 通過采用理 實(shí)一體化教學(xué)模式或仿真教學(xué)模式來提高教學(xué)效果。 如公差與測量技術(shù)、 數(shù)控系統(tǒng)等理論課 程改為實(shí)訓(xùn)課程， 數(shù)控編程課程引入仿真教學(xué)實(shí)訓(xùn)，

10、設(shè)備控制技術(shù)課程引入綜合機(jī)床線路實(shí) 訓(xùn)等。3不斷加強(qiáng)和完善實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié) 從企業(yè)和畢業(yè)生反饋的的信息來看，應(yīng)加強(qiáng)的實(shí)踐環(huán)節(jié)主要是數(shù)控操作實(shí)訓(xùn)、數(shù)控編程實(shí)訓(xùn)、 機(jī)加工實(shí)訓(xùn)、 數(shù)控綜合加工實(shí)訓(xùn)。 在實(shí)踐環(huán)節(jié)的安排時(shí)應(yīng)加大數(shù)控操作和數(shù)控編程 的綜合實(shí)訓(xùn)時(shí)間， 讓學(xué)生有更多的實(shí)際動手經(jīng)驗(yàn)， 為此， 我校不斷加大實(shí)訓(xùn)場地建設(shè)和設(shè)備 投入，率先成立數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地（融教學(xué)與實(shí)際生產(chǎn)相結(jié)合的生產(chǎn)線） ，該基地于 2009-2010 學(xué)年正式投入使用。 同時(shí)通過剖析數(shù)控加工技術(shù)的特點(diǎn)， 我們也發(fā)現(xiàn)在日常的實(shí)訓(xùn)中， 還要 加強(qiáng)傳統(tǒng)的機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)。 這不但有助于提高學(xué)生對數(shù)控加工的掌握與應(yīng)用， 而且也有助于 學(xué)校降低對

11、數(shù)控機(jī)床設(shè)備投資。 如可以在普通銑床上學(xué)習(xí)有關(guān)工件的裝夾調(diào)整、 刀具的刃磨 裝夾、基本的切削加工工藝、機(jī)械設(shè)備的保養(yǎng)維護(hù)、加工工件的在線測量等方面的知識，從 而減少占用數(shù)控機(jī)床來學(xué)習(xí)可以在普通機(jī)床上可以學(xué)習(xí)到的知識。 因此， 在加強(qiáng)數(shù)控操作和 數(shù)控編程實(shí)訓(xùn)的同時(shí)也應(yīng)重視對普通機(jī)床操作的培養(yǎng)。4繼續(xù)深化課程綜合化改革 現(xiàn)代制造技術(shù)是建立在傳統(tǒng)制造技術(shù)基礎(chǔ)上，由于學(xué)制的縮短、生源素質(zhì)的變化、就 業(yè)崗位的改變，對傳統(tǒng)機(jī)械專業(yè)的基礎(chǔ)課程以“必需、夠用、實(shí)用”為原則，淡化理論推導(dǎo) 求證過程，進(jìn)行課程綜合化改革。在總結(jié)把金屬工藝、機(jī)原機(jī)零、公差測量等課程綜合為機(jī) 械基礎(chǔ)課程的基礎(chǔ)上， 繼續(xù)推進(jìn)專業(yè)課程、

12、專業(yè)基礎(chǔ)技能的綜合化改革， 把數(shù)控加工技術(shù)和 數(shù)控編程進(jìn)一步綜合為數(shù)控工藝、 編程與操作綜合課程， 并把它列入數(shù)控專業(yè)精品課程建設(shè)。5強(qiáng)化職業(yè)綜合能力的培養(yǎng)并軌“雙證制”教學(xué)我校 1997 年就提出了實(shí)現(xiàn)“雙證制”教學(xué)目標(biāo)，要求學(xué)生必須以獲得專業(yè)技能等級 證書， 作為學(xué)生畢業(yè)的附加條件。 為了融合學(xué)歷教育和職業(yè)資格技能考證， 根據(jù)職業(yè)資格技 能考核的要求， 把相應(yīng)的知識點(diǎn)和技能訓(xùn)練完全融入各課程和各教學(xué)環(huán)節(jié)， 把職業(yè)資格考證 的安排列入學(xué)年教學(xué)計(jì)劃 。同時(shí)通過常態(tài)化的數(shù)控技能競賽，來促進(jìn)學(xué)生動手能力的全面 提高。6. 加強(qiáng)思想道德教育 全面推進(jìn)素質(zhì)教育是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，良好的基本素質(zhì)包括：思想品德、科學(xué)文化、 專業(yè)技能、 身心素質(zhì)等幾方面。 通過對畢業(yè)生的調(diào)查， 畢業(yè)生普遍認(rèn)為學(xué)校不僅要提高學(xué)生 的專業(yè)能力， 而且還要加強(qiáng)對學(xué)生文化基礎(chǔ)、 心理素質(zhì)、 協(xié)調(diào)能力、 交際、事業(yè)心、 責(zé)