1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上福?？h初級中學教師教學基本功訓練與考核實施方案為了全面提高新課程實施水平，建立一支可持續(xù)發(fā)展的教學基本功扎實、學科素養(yǎng)較高的教師隊伍，根據(jù)教育局的要求，特制定本方案。一、指導思想 以科學發(fā)展觀為指導，以推進教育均衡發(fā)展為目標，以提高教學質(zhì)量為主線，以提升教師執(zhí)教能力為重點，結(jié)合教師專業(yè)成長規(guī)劃，依托校本培訓對全體教師進行課堂教學基本能力的專門訓練，全力打造專業(yè)技能過硬、教學特色鮮明的教師隊伍。二、訓練目標 1通過一般教學基本功訓練，使100%的教師熟練掌握包括兩筆字、普通話等教學基本功。 2通過學科教學基本功訓練，使90%的教師精通學科知識，熟悉課程標準規(guī)定的學科教學

2、目標、任務(wù)和要求，把握教材特點，弄清知識點，靈活組織教材，適當選擇教法，提高教學水平。 三、基本功訓練內(nèi)容1、制定規(guī)劃。每位老師制定符合本學科的三年規(guī)劃和每學年的計劃，明確教學任務(wù)。2、理論學習。每位教師每學年閱讀一本名家教育教學理論著作，并做好5000字的讀書記錄。3、兩筆字訓練。每位教師每個月認真書寫鋼筆字和毛筆字。4、教師成長手冊。認真記錄教研活動安排和教學隨筆。5、聽課記錄。每位教師每學期至少要有十六節(jié)的聽課記錄，記錄要規(guī)范，要有評課記錄。6、公開課。教師每學期要上一節(jié)校級以上公開課。7、開展師徒結(jié)對活動。優(yōu)化師資隊伍，進一步提高教育教學質(zhì)量，采取以老帶新、以熟帶生、以老促新、互學共進

3、的方法，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用。四、訓練原則 1集體培訓與自我研修相結(jié)合的原則。學校組織集中講座學習要領(lǐng)，通過學年組互助與個人自修進行練習。 2專項訓練與教學實踐相結(jié)合的原則。兩筆字、朗讀、教具制作與集體備課、教學設(shè)計、課堂教學等教學活動結(jié)合起來，將各項基本功綜合運用在教學實踐中。 3訓練效果與考核相結(jié)合的原則。通過階段性培訓、訓練，學校定期組織考核、總結(jié)，將考核結(jié)果與教師的評優(yōu)晉級掛鉤。五、訓練形式 采取“培訓練習運用競賽考核”模式開展活動，通過訓練，使教師掌握學科教學所必需的專業(yè)基礎(chǔ)知識和完成教學活動所必需的基本技能，提高教學水準。1.校領(lǐng)導聽課、評課活動 校領(lǐng)導集體走進課堂聽課

4、、評課，并做好記錄，課后及時反饋情況。反饋分為個別交流、集體研討、評課記錄反饋等方式。并定期開展課堂教學綜合點評活動，肯定成績，指出不足，提出改進方法。2.骨干教師課堂風采展示活動展示兩個層面的課，一是市、縣級學科帶頭人、教學能手示范課，二是校級業(yè)務(wù)優(yōu)質(zhì)課。強化骨干教師的教學中心意識，充分發(fā)揮骨干教師的教學示范作用，促進全校有效課堂教學再上新臺階。3.青年教師教學基本功活動 學校每學期圍繞幾項基本功開展專題培訓。培訓采取講座、課例示范、資料學習相結(jié)的方式進行。 一般教學基本功：粉筆字、鋼筆字、朗讀、演講、現(xiàn)代信息技術(shù)的運用。五、實施過程 1.專業(yè)引領(lǐng)。學校要根據(jù)達標考核要求，充分利用名優(yōu)教師這一培訓資源，發(fā)揮其典型示范作用，傳授其先進經(jīng)驗，提升訓練水平。 2.自我研修。教師教學基本功訓練重在自我研修，貴在立足崗位，練有用之功；同時，要結(jié)合個人的優(yōu)勢項目，練就教學特長。 3.活動促進。根據(jù)基本功訓練的特點和規(guī)律，學校逐項組織開展教師教學基本功大賽，從而為廣大教師搭建展示、競爭的平臺，以調(diào)動教師“練功”的積極性，提高訓練質(zhì)量。 六、保障措施強化考核獎懲。將培訓與考核有機結(jié)合，加強對教師基本功的過程性考核，并注意資料的積累，建立和完善教師教學基本功訓練與考核檔案；考核結(jié)果作為