1、怎樣做一個優秀的高三家長怎樣做一個優秀的高三家長與其說研究怎么當好高三的家長，不如就研究怎樣當好家長。 如果孩子到了高三家長才開始研究如何當好家長，我估計會來不及 的。因為高三的問題并不是高三才出現的。 一種不科學的教育理念方 法，基本上是從根子上造就了問題的。當然，更多的家長是當孩子到 了高三時才意識到要研究當家長的事情了。那就姑且提幾條建議吧。首先調整好心態，高三家長的積極心態應該有以下幾個方面：1、欣賞心態：孩子長大了，正在面對自己的第一次大考驗，你 看，他正在為自己的理想努力呢，不管結果如何，這一切都太美好了!持這種心態的父母是高明而幸福的。本著這種欣賞的心態去看 孩子，孩子會比平常更

2、加可愛。而事實上，孩子本來就是可愛的，不 然父母為什么會那樣長年累月無怨無悔的付出呢？2、放飛心態：孩子長大了，總要遇到一些困難挫折的，現在就 是他鍛煉的機會，總有一天他會飛翔的。所有的飛翔都來自鍛煉。我們只要看看鳥媽媽是怎樣教會小鳥飛翔的，就不難體會這種心態的境界。3、信任心態：相信他，經過努力，他會做成他自己。幾乎每個人都渴望被別人信任，孩子也不例外。父母的信任往往能極大地激發孩子的動力。4、放權心態：這本來就是他自己的事情，讓他自己解決吧。我們經常看見一些孩子學習不好，父母好像比孩子更加著急。這就是父母沒有這種心態的緣故。 孩子只有拿到了自主權，才可能對 自己、對家庭有責任心。5、伙伴心

3、態：我們陪他一路走下去，無論發生什么，我們都會 跟他在一起。讓我們再回到那個關于“開窗子”故事中去，這種源自于親情 的伙伴關系，父母扮演的是亦師亦友的角色，孩子得到的是愛和扶持。 無論發生什么，孩子都會擁有強大的心理能量。6、提醒心態：我在一旁默默地觀察他，如果他有一些疏忽的地 方，我應該和氣地提醒他。如果擁有良好的親子關系，這種提醒將發揮重要的指導作用。其次的語言上做一些調整。根據對考生的相關問卷調查，可以大 致歸納出以下10句“家長忌語”。忌語一：“你一定要考上某某大學。”一些家長在高考前，預先給孩子制訂了理想的大學目標。這個 目標可能會成為考生復習的精神動力，但也可能成為壓在他心里的大

4、山。忌語二：“你一定要在班里考第幾名。”一些家長特別是成績優秀的考生家長， 總希望孩子能考到前10 名、前5名，甚至前3名，有時為了一個名次之差而責怪孩子，給孩子造成了巨大的心理壓力。忌語三：“十幾年的學習，關鍵就在這次考試，你一定要好好把 握。”從小學到高三，每一個考生都經歷了 10多年的學習，家長把 高考作為檢驗這10多年學習成果的唯一標準。實際上，條條大道通 羅馬，上大學也不是非要擠普通高考這座“獨木橋”。忌語四：“什么事都不要你做，你只要好好復習就行了。 ”父母往往認為，為了支持孩子高考，他們可以為孩子做任何事。 在很多家庭，孩子不洗衣服，不整理房間，不做任何家務，甚至有些 家長連孩子

5、梳頭都要包辦。（https:）如此細心的呵護，無形中也給 孩子增加了壓力。忌語五：“好好復習，到時候來個超常發揮。”每一個家長都應對自己孩子的實力有一個正確估計，千萬不要 給予不切實際的高期望值，這樣無形中給孩子增加了壓力，到時候別 說超常發揮，很有可能連正常發揮都做不到。忌語六：“去年誰家的某某考上了某某大學，你像他一樣就好 了。”家長說這樣的話時，口氣中往往會帶有羨慕之情。不少考生對 此的理解是“我不如他，所以父母把他當做我的目標”，自信心大受 打擊。忌語七：“你們班某某同學這次模擬考考了多少分？ ”問卷調查中，大多考生都很反感家長拿自己和別人作比較。忌語八：“我們把希望都寄托在你身上了，

6、 你可千萬不要讓我們 失望啊。”一些家長因為自己沒有受過正規的高等教育，心有不甘，于是 將希望寄托在孩子身上。家長這些話，會讓孩子覺得如果考砸了，就 沒法面對父母了，內心的緊張自然更甚。忌語九：“看來你不是讀書的料，我們怎么會生出你這樣不爭氣 的孩子。”不尊重孩子，不但起不到鞭策作用，反而會引起他們的羞愧、 自卑、委屈、反感，不思進取，最終被自己的消極態度擊敗。忌語十：“這次考不好不要緊，明年可以復讀。”很多家長以為這是在給孩子減壓，幫助他們放寬心。但其實大 部分考生對這句話都非常反感，認為家長在高考之前就對他們失去了 信心。最后是一點點行動。1、幫助孩子管理時間：讓孩子根據自己的需要來制定時

7、間的管 理計劃，家長只需要提點有科學根據的建議就可以了。2、了解一些報考招生方面的信息，以便可以幫助孩子分析形勢。 但最好多透露對孩子有利的信息，不要透露那些對孩子不利的信息。 因為不利的信息已經存在，透不透露都有影響，這樣做能最大程度的 減輕它對孩子狀態和心理的影響。3、細心觀察孩子的點滴進步，及時鼓勵和支持。孩子成績起伏 時不要慌張，跟孩子一起分析，一起面對。4、幫助孩子鍛煉身體。緩解焦慮激發狀態的最好方式是鍛煉身 體。5、根據本人陪伴孩子學習的經驗，想建議家長用自己的學習行 為來陪伴孩子的學習行為。我發現我們家長有個巨大的誤區：自己不 學習，整天叫孩子學習。如果家長能加強自身的學習培訓，不斷提升 自己，就很容易讓孩子感覺到學習的重要性。 我在自己學習的同時告 訴孩子：“最好在