1、范文綜合實(shí)踐活動校本化課題資源的開發(fā) 與研究課題計(jì)劃“綜合實(shí)踐活動校本化課題資源的開發(fā)與研究”就是在校本課程中開發(fā)綜合實(shí)踐活動課程資源，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探究，自主解決問題，提高學(xué)生的搜集信息、整理資料、動手實(shí)踐等各方面的綜合能力，最終實(shí)現(xiàn)綜合活動校本化。具體計(jì)劃如下：一、研究目標(biāo). 加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動教師學(xué)科專業(yè)知識學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)與集體研討相結(jié)合，使綜合實(shí)踐活動教師實(shí)施能力有效增強(qiáng)。2. 通過教學(xué)實(shí)踐和方法研究相結(jié)合，使教師人人都能對綜合實(shí)踐活動的活動主題進(jìn)行具有一定科學(xué)性和藝術(shù)性的活動設(shè)計(jì)，能上好綜合實(shí)踐活動主要課型，并能至少對針一個(gè)課型進(jìn)行深入研究，取得成果，實(shí)現(xiàn)理論和能力共同提升

2、。3. 結(jié)合已開發(fā)綜合實(shí)踐活動教材，開展常態(tài)化、精細(xì)化實(shí)施相關(guān)方法的研究，初步解決課程實(shí)施中缺方法，少師資，費(fèi)精力等問題。4. 通過觀摩研討，打造精品活動主題和各課型教學(xué)案例。5. 通過學(xué)生的有效參與提升活動實(shí)施的有效性，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。6. 探討特色校園文化建設(shè)背景下綜合實(shí)踐活動的實(shí)施途徑。通過綜合實(shí)踐課程資源的開發(fā)與活動實(shí)施，推動我校特色校園文化建設(shè)。7. 通過探索如何細(xì)化綜合實(shí)踐活動過程性評價(jià)并使之與學(xué)校整體評價(jià)體系有機(jī)整合，改變綜合實(shí)踐活動“評價(jià)指標(biāo)寬泛、評價(jià)機(jī)制操作性低”的問題。二、研究內(nèi)容. 針對綜合實(shí)踐活動實(shí)施中“粗放實(shí)施，淺嘗輒止”的問題，開展以研究性學(xué)習(xí)、勞動與技術(shù)教

3、育、社會實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)領(lǐng)域?yàn)閭?cè)重點(diǎn)及其整合實(shí)施的活動指導(dǎo)策略研究；進(jìn)一步探索綜合實(shí)踐 “開題課”、 “方案制定課”、“方法指導(dǎo)課”、“成果展示課”三大課型的課堂指導(dǎo)策略，總結(jié)提煉適合不同課型的實(shí)施方法。2. 針對綜合實(shí)踐在組織學(xué)生具體活動中“盲目指導(dǎo)，缺乏針對性；活動方式單一，動輒網(wǎng)絡(luò)查詢、調(diào)查訪問”而導(dǎo)致實(shí)施主體即學(xué)生活動低效的問題，開展關(guān)于指導(dǎo)策略和活動方式的科學(xué)性、多樣性的研究，通過教師指導(dǎo)方法的提高促進(jìn)學(xué)生的有效參與提，升活動實(shí)施的有效性。3. 針對綜合實(shí)踐活動“評價(jià)指標(biāo)寬泛、評價(jià)機(jī)制操作性低” 的問題開展研究，探索如何開展過程性評價(jià)、多元評價(jià)，如何細(xì)化評價(jià)指標(biāo)，如何通過改進(jìn)評價(jià)表填寫

4、形式減化評價(jià)給教師帶來的負(fù)擔(dān)，如何使綜合實(shí)踐活動評價(jià)與學(xué)校整體評價(jià)相整合，使評價(jià)更具實(shí)效性、激勵(lì)性、 規(guī)范性和可操作性。三、研究方法以“案例研究法”、 “經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法”為主，輔之以調(diào)查研究法、歸納法、文獻(xiàn)法等等。即在各項(xiàng)子課題的推進(jìn)中，邊實(shí)施邊研究及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、應(yīng)用于實(shí)踐，檢驗(yàn)成果。在課程資源開發(fā)、實(shí)施策略，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)策略體系的構(gòu)建與應(yīng)用。主要做法：以課程實(shí)施為載體，定期開展主題研討活動。本課題團(tuán)隊(duì)成員根據(jù)承擔(dān)子課題開展研究，通過指導(dǎo)學(xué)生開展實(shí)踐活動中有重點(diǎn)地獲取一手資料，進(jìn)行整理，與綜合實(shí)踐活動理論學(xué)習(xí)相結(jié)合，每月對研究情況進(jìn)行交流，由組長根據(jù)研究進(jìn)展結(jié)合學(xué)校在綜合實(shí)踐活動學(xué)科的具體實(shí)際統(tǒng)一

5、安排部署，展開活動。活動形式以觀摩課、研討會、經(jīng)驗(yàn)交流為主，活動要求主題明確，共性、針對性、實(shí)效性強(qiáng)，全體成員積極參與配合，做到有實(shí)踐有反思，形成良好和諧的專業(yè)團(tuán)隊(duì)氛圍。四、人員安排及分工課題主持人：丁xx課題組成員：xx指導(dǎo)小組組長：xx副組長：焦xx成員：郭 xx題題開題報(bào)告、中期報(bào)告、結(jié)題總報(bào)告及相關(guān)結(jié)題材料的撰寫審核：丁玉玲、焦自花、劉文霞不再參與案例論文的撰寫）. 教材編寫（3 月 20 日）劉xx （編寫日照之旅教材胡xx （編寫日照歷史探究教材左xx （編寫竹竿舞校本教材郭 xx（審核美食校本課程）焦xx （審核日照名人課程王 xx莊 xx（編寫日照特產(chǎn)教材（黑陶綠茶海產(chǎn)品等）費(fèi)

6、xx編寫節(jié)日課程（春節(jié)元宵節(jié)三八節(jié)）（可以提供一部分現(xiàn)在材料）李 xx 編寫版上秀校課程（起源發(fā)展技法等）許xx （整理藍(lán)色科技校本課程（漢諾塔七巧板九巧板華容道等）（可以參照編寫的教材）路 xx 編寫龍山文化之探究劉 xx 編寫 海之韻（與海有關(guān)的傳說民謠風(fēng)俗等）（學(xué)校樓道文化中有一部分）金 xx 編寫生命教育（動物篇植物篇綠色體育（體育老師提供）（可以提供一部分動植物內(nèi)容）孫xx （編寫女工課程（紙剪紙布藝） 陳xx （編寫日照港文化（歷史發(fā)展 現(xiàn)狀未來等）尚xx （審核女工課程丁 xx 審核日照港文化校本課程于xx （審核黃色鄉(xiāng)土課程）于xx （審核黃色鄉(xiāng)土課程）2撰寫教學(xué)案例1 篇（ 4 月中旬）描述在你的校本課程課程中體現(xiàn)如何進(jìn)行綜合實(shí)踐活動的， 如何引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查了解、匯報(bào)交流、探索體驗(yàn)的，并在案例后說明你的做法。3. 撰寫課題論文（4 月下旬）如：談（扎染校）校本課程與綜合實(shí)踐活動的融合綜合實(shí)踐活動校本化之我見談綜合實(shí)踐活動課程校本化資源的開發(fā)等4. 整理教學(xué)反思（隨筆）等過程材料（ 4 月底）5. 材料的收集校稿裝訂：費(fèi)xx:紅色節(jié)日課程收集校稿編輯裝訂宋xx :橙色音樂課程收集校稿編輯裝訂路xx:黃色鄉(xiāng)土課程收集校稿編輯裝訂金 xx： 綠色生命課程收集校稿編輯裝訂（動物植物綠色體育）李xx :丹青美術(shù)課程收集校稿編輯裝