1、二年級下冊音樂課教案【篇一：2013 年人教版二年級下冊音樂教案】第一單元到郊外去第一課時出發(fā)教學內(nèi)容：出發(fā)教學目標：1 、聽辨和感受樂曲出發(fā)中火車行駛的節(jié)奏，并隨音樂律動。2 、聽辨和感受出發(fā)在音樂表現(xiàn)手法和音樂情緒方面的差異。3 、認識小節(jié)、小節(jié)線、終止線。教學過程：一、導入課題1 、聽音樂，初步感受樂曲出發(fā)的節(jié)奏。提出問題：樂曲中描寫了什么交通工具？作曲家運用哪些音樂手段來描寫這種交通工具？2 、教師介紹定音鼓和小鼓對火車均勻行駛節(jié)奏的模仿，小號對火車汽笛聲的模仿。3 、聽音樂，進一步感受樂曲出發(fā)的情緒。提出問題：樂曲中少先隊員出發(fā)到郊外去是怎樣的心情？作曲家在樂曲中運用兩支旋律以及不同

2、的音色，表現(xiàn)少先隊員出發(fā)到郊外去的心情。4 、教師帶領學生隨音樂哼唱樂曲中的兩個主題。二、聽樂曲出發(fā)，隨音樂律動。1 、教師將學生組織成一列或幾列長隊，仿佛是火車的車廂，隨音樂有節(jié)奏地律動，特別提醒學生表現(xiàn)火車出站、進站時，漸快與漸慢的節(jié)奏變化。2 、提醒學生注意律動時隊形的變化，以及隊形行駛方向的變化，應隨音樂中旋律的不同、音色的改變而有所變化。3 、介紹作曲家和樂曲創(chuàng)作背景。三、學習小節(jié)線、小節(jié)、終止線。1 、教師介紹什么是小節(jié)與小節(jié)線、終止線。2 、請學生說說出發(fā)有幾個小節(jié)、幾條小節(jié)線。3、請學生數(shù)數(shù)學過的歌曲出發(fā)中，有幾個小節(jié)、幾條小節(jié)線，在哪幾個小節(jié)中需要用稍強的力度演唱，哪幾個小節(jié)

3、需要用稍弱的力度演唱。4 、請學生設計演唱出發(fā)的強弱力度變化，做到有表情地演唱。四、教師總結。第二課時郊游（ 1 ）教學內(nèi)容：郊游教學目標：1 、學生能用歡快、活潑、興奮地情緒，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。2 、通過聆聽與演唱郊游引導學生表達對春天及大自然的熱愛，培養(yǎng)學生審美能力及用歌聲、語言來表現(xiàn)春天的景色。教學難點：歌曲的三、四、五樂句。教學重點：有感情地唱歌曲。教學用具：鋼琴、多媒體、打擊樂器。教學過程：一、聆聽歌曲，組織教學：1 、播放歌曲滴哩滴哩，讓學生用自己喜歡的動作律動進教室。師：剛才聽到的歌曲給你什么樣的感覺？師 : 同學們聽得真仔細，歌曲用歡快、跳躍的旋律歌唱了美麗的春

4、天和小朋友在春天里歡樂的情緒。2 、復聽。請同學們認真的聆聽，聽聽歌曲表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？你們在春天里看到了什么？二、新歌教學：（一）創(chuàng)設情境1 、課件：背景音樂：歌曲郊游，學生回答問題。師：春天真是太美了。同學們，這節(jié)課老師要帶你們到美麗的野外去做什么呢？你們聽！（教師范唱郊游歌曲。）（學生回答去郊游，揭示了歌曲題目）師：你們想去郊游嗎？師：要去郊游了，你們現(xiàn)在的心情怎樣？（學生回答高興、興奮等。）（二）熟悉歌曲旋律：師：那就讓我們隨著春天的腳步郊游去吧！2 、學生隨著歌曲伴奏音樂跟老師做乘車動作去郊游：師：你們都想乘坐什么交通工具去呀？你能用動作模仿出這個交通工具嗎？師：讓我們隨著音樂乘坐交通

5、工具出發(fā)吧！3 、多媒體，聽歌曲，出示春天圖片，學生用好聽的詞語贊美、夸耀春天的變化：師：同學們，你們看！我們來到了美麗的野外，這的景色多美呀！誰能來按節(jié)奏贊美，夸夸春天的變化？師：你們說得真好！老師也想來夸一夸春天，我唱著夸，“白云悠悠，陽光柔柔，青山綠水一片錦繡。”（師唱完這三、四、五樂句，然后讓學生接著唱，把歌曲唱完。）4 、學生隨著歌曲用舞蹈動作表示出春天美麗的景色：師：春天的景色真迷人呀！你們能用舞蹈動作把你看到春天的景色表現(xiàn)出來嗎？第三課時郊游（ 2）一、聆聽歌曲旋律二、歌曲教學（一）熟悉歌曲一、二樂句：1 、聆聽歌曲一，二樂句旋律：師：你們優(yōu)美的舞姿，合著輕快的歌曲，讓老師感覺到

6、了美麗的春天來到了，同時也讓老師記住了一段旋律，你聽！（老師彈歌曲一、二、樂句旋律，學生聆聽。）師：在郊游歌曲里的哪部分？（二）學唱歌曲：1 、學唱三、四、五樂句 解決難點：（老師彈琴學生模唱三、四、五樂句、然后教師糾正指導唱錯的地方、學生輕唱這段歌詞、接著評價、最后唱會這一大樂句。）2 、完整地唱歌曲：師：讓我們隨琴，完整的、慢速度的唱一遍這首歌曲。師：速度加快了，用正常的速度能唱嗎？、師：我們男女生合作唱一唱，男生唱第一、三大樂句，女生唱第二大樂句。（三）歌曲處理：師：這首歌曲第一和第三大樂句要歡快、活潑地唱，而第二大樂句卻與它們不同，要優(yōu)美、柔和地唱。3 、有感情地唱歌：學生有感情地輕唱

7、一遍歌曲，然后學生再有感情地隨伴奏音樂唱，學生自評。三、學生分組表現(xiàn)歌曲：（一）邊唱歌曲邊用打擊樂器伴奏：1 、選擇打擊樂器，配伴奏類型：師：我們怎樣才能更好地表現(xiàn)歌曲呢？師：我們邊唱歌邊用打擊樂器伴奏，歌曲的第一和第三大樂句，歡快、活潑，應用什么打擊樂器伴奏（學生選擇打擊樂器，雙響筒或者小鼓等）師：第二大樂句優(yōu)美、柔和，應用什么打擊樂器伴奏（學生選擇打擊樂器，三角鐵或者碰鈴等。）2 、邊唱邊為歌曲伴奏：師：讓我們邊唱邊用打擊樂器為歌曲伴奏吧！四、小結，隨音樂律動出教室：1 、師：同學們這節(jié)課表現(xiàn)得非常好，老師特別高興與大家一起到了美麗的野外去郊游，同學們能用一句話說說郊游時的發(fā)現(xiàn)嗎？2 、全

8、體隨著音樂聲律動出教室第四課時山谷回音真好聽教學內(nèi)容：山谷回音真好聽教學目標：1 、有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表現(xiàn)強弱。2 、引導學生積極創(chuàng)編回音游戲。教學過程：一、聆聽歌曲山谷回音真好聽。1 、師生問好，交流寒假見聞。引入春天的話題。聽一首與春天到郊外去郊游相關的歌曲山谷回音真好聽。2 、引導學生傾聽歌詞，關注歌曲中模仿回音的兩句旋律，啟發(fā)學生思考歌曲運用什么方法再現(xiàn)大自然中的回音現(xiàn)象。3 、教師即興呼喚，請學生用稍弱的力度模仿教師的聲音，表現(xiàn)回音 效果。【篇二：人教版二年級下冊音樂教案】二年級下冊音樂計劃 一、指導思想貫徹、落實音樂課程標準的精神和各項要求，提高學生的審美能力，發(fā)展學

9、生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學生終生 喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定基礎。二、使用教材人民教育出版社發(fā)行的義務教育課程標準實驗教科書音樂二年級、三、學情分析二年級的同學活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，上學期，最喜歡律動和活動課。在唱歌，律動方面表現(xiàn)非常好，但音樂欣賞課學生傾聽的習慣仍不好，樂譜知識的學習學生仍不是很感興趣。學生情況大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強。大約占整體學生的30-35左右，50的學生還可以，20的學生唱歌時，五音不全，模仿能力又比較差。其中主要原因是沒有接受過長期的訓練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之一。因此在

10、音樂課及課外活動中，應該利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。四、教材分析本冊教材分為十個單元（十課），即第一單元“春天來了”；第二單元 “難忘的歌；第三課“童趣 ”；第四課“快樂的舞蹈”；第五課“獸王 ”；第六課 “愉快的勞動”；第七課“小音樂家”；第八課“靜靜的 ”；第九課 “ 飛呀飛 ” ；第十課“ 跳起舞 ”。每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學習和了解音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系。本學期教學內(nèi)容包括唱歌、欣賞、歌表演、集體舞、活動等。學期教學目標1 、知識目標：（ 1 ）、繼續(xù)學習音的高低；認識打擊樂器，并能在歌曲中運用；學習認識

11、小節(jié)線、小節(jié)、終止線；認識換氣記號。（ 2）、通過學習歌曲與欣賞，理解歌曲或樂曲所包含的小知識。2 、能力目標：（ 1 ）、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，姿勢和呼吸方法，以及自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字來進行歌唱。（ 2）、通過學習本冊教材，培養(yǎng)學生用打擊樂器為歌曲伴奏的能力。（ 3）、通過音樂活動，引起學生的興趣，培養(yǎng)學生合作進取的精神，培養(yǎng)學生對音樂的興趣。3 、情意目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發(fā)展的新人。4 、質(zhì)量目標：基本上能掌握

12、教材規(guī)定的簡單的音樂技能，認識簡單的樂譜，能夠完整的演唱歌曲。五、教材重點難點教學重點：1 、通過唱歌和音樂活動，激發(fā)學生的學習興趣和演唱熱情，提高音樂感受能力和音樂表現(xiàn)能力。2 、引導和訓練學生養(yǎng)成良好的聆聽音樂的習慣，發(fā)展學生對音樂節(jié)奏感、音高感、音樂記憶、音樂情緒變化等感受能力，促使學生逐漸形成自己對音樂好壞的評價標準。教學難點：1 、如何引導學生以情帶聲地演唱歌曲。2、如何引導學生表達自己對音樂的感受，如何創(chuàng)設活動，給學生表現(xiàn)自己的空間和手段。3 、激發(fā)學生主動參與音樂活動，并主動、自信地表演。六、教學措施1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，采 用多種教學形式進行教

13、學，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生音樂學習的可持續(xù)性發(fā)展。2 、充分做好課前準備。3 、因材施教，課堂多給學生自我表現(xiàn)的機會。4 、根據(jù)學校條件設備，充分利用現(xiàn)有的教具，努力激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果。5 、完成教材任務的同時，為培養(yǎng)學生的興趣，提高活動能力，且配合學校社會的中心工作，豐富校園生活，認真組織舞蹈隊進行活動。七、教學內(nèi)容與進度教學內(nèi)容課時周次第一課春天來了3 課時1 2 周第二課難忘的歌3 課時2 3 周第三課童趣3 課時4 5 周第四課快樂的舞蹈3 課時5 6 周第五課獸王3 課時7 8 周第六課愉快的勞動3 課時8 9 周第七課小音樂家3 課時 10 11 周第八課

14、靜靜的3 課時11 12周第九課飛呀飛3 課時1314周第十課跳起舞3 課時1415周其中包含三周機動周1618 周復習考試二課時19 周學期總結20 周第一課 春天來了教學目的：1. 通過聆聽嘀哩嘀哩、春曉，演唱小樹快長高、郊游表達對大自然的熱愛之情。2. 能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。3. 認識 “ 0”并能準確地拍擊帶有“ 0”的節(jié)奏。4. 能在學會歌曲后，跟著老師準確地按音高唱唱名。教學重點：指導學生富有表情的演唱歌曲小樹快長高、郊游。 教學難點：按音高唱唱名。教學方法：綜合音樂感教學法教學用具：cai 課件、琴、打擊樂器等。課時安排：三課時第一課時【篇三：二年級下冊

15、音樂教案】二年級下冊教案第一課我愛中華第 1 課時教學內(nèi)容：學唱歌曲我的媽媽叫中華教學目標：通過歌曲的演唱，能感悟歌曲音樂中的中華情，體驗華夏音樂蘊涵的美感。教學重難點：學生在參與歌曲的演唱活動中，能掌握正確的演唱方法。教學過程：1、聽中想。播放第1冊第3課愛我的家中的溫暖的家這首歌曲，請學生想想這是學過的什么歌？這是我們生活中的小家庭，我們這個中華大家庭叫什么名字？2 、聽中看。（ 1 ）、播放多媒體課件我的媽媽叫中華，讓學生觀賞祖國壯麗的景色。（ 2）、請學生邊聽邊看，看完后講出看到了什么？3 、聽中讀。（ 1 ）、教師播放錄音伴奏帶我的媽媽叫中華并有感情地朗讀歌詞。（ 2）、再請學生模仿

16、教師朗讀。4 、聽中唱。（ 1 ）、教師聲情并茂地范唱我的媽媽叫中華。（ 2）、聽錄音范唱，請學生輕聲跟唱歌曲。（ 3）、學生通過教師聲情并茂地范唱真正體驗和感受到音樂的美，并進行模仿體驗，掌握正確的演唱方法。第 2 課時教學目標：通過學唱歌曲猜花，學生能用敲擊樂器選擇相應的節(jié)奏為歌曲伴奏。并即興創(chuàng)編歌詞。教學重難點：學生通過本歌的演唱，掌握對唱和領唱、合唱等不同的演唱形式。教學過程：一、復習舊課。1 、齊唱歌曲我的媽媽叫中華。2 、通過領唱、合唱的形式進行鞏固練習。二、新課教學：1 、看看想想。教師播放多媒體課件猜花，請學生說說從歌曲的課件中看到些什么花？（很多花）。歌詞中提到了哪些花？他們

17、各有什么特色？（木棉花、牽牛花、梅花? ）。2 、聽聽畫畫。3 、聽聽答答。教師播放猜花的伴奏音樂做背景音樂并提出問題：4 、聽聽讀讀。5 、聽聽唱唱。師生共同合作，通過輪唱的形式學唱歌曲。如：學生唱重復的歌詞“空中開 ”“ 像火焰 ”等與襯詞“嘁不隆咚鏘，隆咚鏘”，老師唱剩下的歌詞。6 、唱唱比比。采用多種演唱形式。如：問答式、領唱與合唱結合。演唱時要求 問”的這部分音樂用p的力度，答”的這部分音樂用f的力度。7 、唱唱敲敲。教師引導學生創(chuàng)編新詞演唱。如：什么花兒晚上開？晚上開。有的綻放象菊花、象菊花。煙花朵朵空中開? 。9 、想想談談。教師針對花的品格和特征讓學生自做小結：木棉花熱情像火焰

18、，象征著英雄花。、牽牛花像喇叭是迎接晨光之花、梅花迎風傲雪斗不敗等。三、小結。第 3 課時教學目標：通過學唱歌曲大家來歌唱，學生能創(chuàng)編多種演唱方式進行演唱。教學重難點：學生通過本課歌曲的演唱，懂得不同的力度、速度能表現(xiàn)歌曲不同的情緒。教學過程：一、復習舊課。1 、齊唱歌曲猜花。2 、通過對唱和領唱、合唱的形式進行鞏固練習。注意弱拍起的演唱，a 部演唱應輕快、活潑；b 部演唱情緒很自豪，音色高亢明亮。3 、創(chuàng)編演唱方式。熟唱歌曲后，請學生想想可以用什么形式來演唱大家來歌唱。如：輪唱、齊唱、領唱加齊唱。或者是拍手拍腿的聲勢演唱，敲擊打擊樂器演唱，邊跳邊唱等。4 、唱唱拍拍。請學生嘗試用不同節(jié)奏的拍

19、手為演唱歌曲伴奏，再選擇敲擊樂器為演唱歌曲伴奏。如：5 、唱唱跳跳。請學生嘗試著在合唱的基礎上稍加手的動作與腳的動作來加強歌曲的節(jié)奏感,從而增強歌曲的表現(xiàn)力與藝術美感。6 、唱唱比比。請學生分別唱我的媽媽叫中華、猜花、大家來歌唱這三首歌曲，想一想，比一比，這幾首歌有什么異同，從中懂得不同的力度、速度能表現(xiàn)歌曲不同的情緒。三、小結。第 二 課清晨第 1 課 時教學目標：通過欣賞朝景，一定引導學生感悟音樂主題的內(nèi)涵，培養(yǎng)學生初步掌握鑒賞音樂的方法。教學過程：1 、聽中憶。播放多媒體課件朝景的畫面并聽賞管弦樂曲，請學生邊聽邊看邊想象不同地方的清晨。2 、聽中畫。播放錄音管弦樂曲朝景，請學生畫出自己聽

20、到和想象到的早晨情景。3 、聽中唱。播放錄音管弦樂曲朝景的主題音樂，讓學生隨音樂哼唱下面簡化的音樂主題。4 、唱中辯。5 、聽中舞。表示春天（夏天、秋天、冬天）的早晨：柳樹、桃花、小鳥的叫聲、霧等。表示海邊的早晨有：海風聲、海水拍打礁石的聲音等。觀看日出的情景等。三、小結。第 2 課 時通過學唱歌曲美麗的朝霞，學生能用簡單的律動感受3/8 拍的拍律并感悟音樂中的情緒與情感。教學重難點：學生能用簡單的律動感受3/8 拍的拍律并感悟音樂中的情緒與情感。教學過程：1、聽中動。教師播放多媒體課件美麗的朝霞請學生模仿教師的動作一起律動。讓學生用身體動律感受拍子的拍律。2 、聽中讀。3 、聽中畫。教師播放

21、錄音美麗的朝霞，學生邊聽邊畫出歌曲演唱中的 “美麗的朝霞”。4 、聽中唱。5 、聽中劃。熟唱歌曲后，教師與學生一起邊唱邊比劃手號。復習已學手號、do、 re、 mi、 fa、 sol 并做手號接龍游戲：教師演唱唱名，請學生分別擔任sol 、 fa、 mi 、 re、 do 五個角色進行快速反應接龍游戲。6 、創(chuàng)編歌詞。教師啟發(fā)學生創(chuàng)編描寫早晨的歌詞填入美麗的朝霞一曲中進行演唱。請學生分組討論編寫，并演唱出來。如：美麗的早晨“ 美麗的晨霧，晨霧，帶來了朦朦朧朧的早晨。美麗的 晨霧，晨霧，美麗的晨霧。三、小結。第 3 課 時教學目標：通過學唱歌曲早操歌，學生能用簡單的韻律操動作配合歌曲的不同節(jié)奏參

22、與音樂活動。教學過程：一、組織教學：二、復習歌曲。教師播放教材第2 冊第 6 課做早操，請學生邊唱邊做自己編的早操。三、新課教學：1 、教師范唱歌曲。2 、教師先用輕聲高音位置朗讀歌詞再請學生模仿教師的朗讀，注意糾正樂句的語氣及其字詞的咬字吐字如：“朝霞、精神、清爽”等。3 、學生輕聲跟唱歌曲。4 、演唱時，教師提醒學生的演唱音色及力度的運用。5 、唱唱做做。熟唱歌曲后，教師請學生唱早操歌并做前面自己所選做的小學生廣播體操中的某一節(jié)。邊唱邊做接龍游戲。6 、創(chuàng)編早操。教師可啟發(fā)學生以小組為單位，每人參照音樂與歌詞創(chuàng)編一個動作，按接龍方式連貫起來，向全班展示匯報。四、小結。第 4 課 時教學內(nèi)容

23、：學唱歌曲歌唱早晨教學目標：教學重難點：教具準備：電子琴、多媒體課件教學過程：一、復習歌曲。二、新課教學。1 、 “請大學跟我做”教師播放歌唱早晨的錄音帶并做有節(jié)奏地拍手、跺腳、聳肩等動作，然后請學生模仿教師的動作，參與歌唱早晨的教學活動。2 、讀讀拍拍。“請大家跟我讀”教師指導學生輕輕地朗讀下面的童謠。并隨著歌詞語氣中提供的節(jié)奏拍手。清晨早，景色好，我背書包上學校。路上小河 嘩啦啦啦響，枝頭小鳥嘰嘰喳喳叫，嘩啦啦啦響，嘰嘰喳喳叫。3 、拍讀歌詞。教師先示范拍讀歌詞后，再請學生自己拍讀歌詞。4 、學唱新歌。（1）教師范唱歌唱早晨后請學生輕聲跟唱歌詞。（2）針對接受較慢的班級需一句一句地教唱。（

24、4）演唱時，教師用自編兒歌提醒學生的演唱姿勢、演唱音色、演唱音準、演唱節(jié)奏。（ 5）在唱這首歌之前讓學生先唱唱嘿啦啦這首歌。（歌曲旋律與歌唱早晨一樣）5 、游戲歌唱。熟唱歌曲后，教師讓學生做默唱部分歌曲的游戲，教師指定歌曲中要默唱的樂句，請學生接唱歌曲。6 、串唱歌曲。（ 1 ）教師學生串唱已學過的所有有關早晨、早操的歌曲并加表演。三、小結：激勵學生以后踴躍參加擂臺賽。第三課大家一起唱兒歌第 1 課時教學目標：通過演唱兒歌小燕子，培養(yǎng)學生愛大自然、愛動物的情感。通過演唱兒歌小燕子，學生能創(chuàng)編小歌舞劇與他人合作共同表演，也能夠配合歌曲用身體做動作。教學重難點：培養(yǎng)學生愛大自然、愛動物的情感。教學

25、過程：一、組織教學：師生唱問好歌。二、新課教學。1 、憶兒歌。3、講環(huán)保。前面講到“燕子為啥來？”引起學生的思考，讓學生通過演唱兒歌，理解兒歌中“大家一起共建美麗家園”的深層含義：植樹愛花、保護動物、愛護大自然。4 、編短劇。教師根據(jù)自身教學對象進行拓展教學，教師可啟發(fā)學生創(chuàng)編小小歌舞劇小燕子。例 1 ：春天來了（兩位學生做開花狀），一群小燕子飛到這里（五位學生做飛的動作從場外飛進場內(nèi)），一位小朋友問：“小燕子你為啥來呀？”小燕子大聲回答：“這里的春天最美麗。”突然，來了幾個小朋友踐踏花草，隨地亂扔拉圾，并在追逐玩耍時用彈弓射鳥群，它們到處亂飛逃出場內(nèi)，接著來了兩位小朋友重新栽花栽草，收拾拉圾讓小鳥重新返回到這