1、。三一文庫'少黑DOC.gt三一文庫() /演講致辭/幼兒教師演講稿幼兒教師演講稿：只因心中確有那份北風夾雜著紛紛的雪花飄飄揚揚，思緒也隨著飄到了十年前 - 我們一行五個同學被著行李離開了學校，從此便踏上了幼兒教師的路途。這一干就是十年。漫長的十年，最青春的十年。 只因心中確有那份愛，一直走到今天仍然無悔無怨。十年里，我的感動太多太多小班的孩子會把你當成他的媽媽，爭先恐后的往你的懷里鉆， 有時老師的懷抱里會有 好幾個孩子。中班的孩子漸漸懂事，在你不經意的時候會親你一 下，讓你感動半天。大班的孩子已經有了對知識的強烈渴望，不 在只是喜歡你的撫摩，你還要學會把一些知識和道理用他們喜歡 的語

2、言告訴他們。十年里，我的感受太多太多- 因為我們是 聘任職工，很多時候讓我們很自卑。 但這絲毫沒有影響我們的工作熱情和積極性。相反，還成為我們努力工作的動力。有時因為 各種原因，會有家長對我們不理解產生誤會，我們依然一如既往的關愛每一個孩子。工作中，同事之間會有爭議和討論，正是這 個過程促進了我們的互相進步， 使我們的工作做的更加完善。 因 為我們所從事的是最基礎的教育，核心是：為了孩子的一切，一 切為了孩子，為了一切的孩子。最能說明這些的還是這幾年。 從我擔任班長開始說起。 在整 個班級管理過程中，除遵從幼兒園的辦園思想和服從領導的安排 之外。我認為最主要的部分就是教育和保育工作。幼兒園的崗

3、位安排也體現出老教師的經驗帶領新教師的活力，優勢互補、親密合作，給做好整個班級工作創造一個好的前提條件。每次接手一個班級時，首先都要和配班的一些老師一起討論 和制定班級工作各種規劃。 包括詳細的教案和實施，如何改進教 學方法和方式，還要制作一些適宜的玩教具。 如何從科學的角度 理解和觀察不同年齡的幼兒有其不同的生理特點和個體差異，大家可以暢所欲言，做到保教不分家，保中有教，教中有保。配班 的一些老師多是一些年輕的老師。 她們有朝氣，有活力，愛學習， 對一些新事物接受的快，思想觀念更新快。特別是在利用電腦輔 助教學方面，他們努力的吸收有利于教育教學的各種觀點和方法 弁融入到活動過程中。信息時代的

4、到來，讓她們有了用武之地， 更充分顯示出了她們的優勢。 這也是我所不足的一面， 我一面向她們虛心學習，一邊也向她們講述如何注意教學方面的實際問 題。其實說起來，這些還是書面的內容。重要的是在教學實際中 的具體操作和經驗積累。因為面對的是一群孩子， 會有許多的意 想不到發生，所以要求每一位教師有較強的隨機應變的能力和足 夠的智慧來應對教學中可能出現的問題，這還是遠遠不夠的。教學只是幼兒園活動中的一個方面， 其他如生活方面、行為方面等 也是教師細心關注的。正所謂：事事無小事，時時要關注。記得 在一次加餐活動中，因為老師怕孩子在吃餅干時嗆著，所以說要求幼兒不能亂動不能說話。正在全班幼兒安靜 的開始吃

5、時。戴君禹回頭問了我一句：“老帆 能喘氣嗎？ ”止匕言一出，讓我目瞪口呆。這就是孩子的思維方式和習慣。即使再 睿智的老師也讓你一口說不上來，還會引起你不停的思考。在幼兒的一日活動中，類似的例子太多太多。因為幼兒在園 的活動內容太豐富。晨檢、吃飯、活動、入廁、睡覺、戶外活動， 無一不體現著老師的關注。老師要時刻注意培養幼兒養成良好習 慣，讓每一個幼兒在幼兒園三年的時間里都有顯著的進步。例如在晨檢中發現幼兒帶一些小的物品要及時提醒家長拿回。因為一些小的物品不僅會有潛在的危險， 還會使幼兒在活動中分散注意 力。吃飯時要苦口婆心的教育孩子不挑食，遇到胃口不好的或者自理能力不強的還要喂飯。更不用說因為各

6、種原因孩子拉褲子、 嘔吐在教室，我們的老師不論年輕或年齡稍大的、 有孩子沒孩子的，沒有一個退后的。睡覺時有的孩子入睡晚，年輕的教師要學 會提前做媽媽哄其入睡。戶外活動時，磕磕碰碰是難免的，不僅 要讓孩子玩的開心，更要注意孩子的安全。一天下來，每一個老 師的雙手、雙眼、雙腳、整個大腦的注意力一刻也不怠慢，只有 這樣，才能最大限度的保證孩子在幼兒園的一天過的又安全又有 意義。所以說，干過幾年幼兒教師的都深有體會：記憶力不同程 度的衰退。擱東忘西的事情經常發生。即使這樣，能夠看到孩子 的微笑，和孩子在一起依然是我們快樂的源泉，甚至有很多留在記憶中讓我終生難忘。記得有一個學前班的小女孩， 平常不是很

7、起眼。開畢業典禮時，別的小朋友都在不停的吃一些東西。她卻 用她的小手默默無聞的扒了一把瓜子仁，然后站到我跟前，輕輕掰開我的手：“老師，給你。”瓜子仁已經有些潮濕，是汗。我 真是不舍得吃呀：“好孩子，謝謝你，還是你自己吃吧。”她的年齡當時在全班最小，要扒出一把瓜子需要多長時間呀。 她用這 把瓜子卻表達出了對老師的真摯情感， 讓我感動一生。我的這種 感動每一個幼兒教師都會有，這就是我們努力工作的理由。在班級工作中還有一個重要的工作內容就是家長工作。如果說，教師之間的合作交流是內部環境的力量，那么教師和家長之間的合作交流就是外部環境的力量。二者缺一不可，因為我們的努力必須要獲得家長的配合和認可。只有

8、這樣，我們的工作才會 成為我們實力的證明，整個幼兒園的將來才會有可持續發展。“經營”家長工作是一種藝術，也是一種互相學習交流的過 程，需要老師的智慧，也需要有足夠的耐心和毅力。我們采取了 多種交流方法和方式。常見的有打電話、家長會、早晚接待、書 信來往等。有了足夠的交流，老師才會有對幼兒的足夠了解，根 據足夠的了解才會有相應的教育方法。三人行，必有我師。沒有 一個人敢說自己有足夠的經驗和方法教育所有的孩子，包括這方面的專家和教授。因為個體差異，每一個孩子適宜不同的教育方 法。而作為家長，有很多教育孩子的經驗值得我們借鑒。平常， 我們不是把自己的經驗當作和家長交流的資本，而是和家長站在一個位置上

9、，共同討論遇到的問題。于是，每當有孩子在某一方 面需要改正，我們會和家長說明爭取配合。 每當有全面發展的孩 子，我總是不會輕易“放”過其家長。向他們請教“教子之道” C 有一個已經上小學的孩子，是個小女孩，媽媽是一個鋼琴教師， 平常忙著帶學生，不能有很多的時間帶孩子，只能讓孩子在另一 個房間里自己玩。就是這個空間，讓孩子的能力有了很大的發展。 到大班的時候，她的繪畫作品多次在全國比賽中獲金獎，也多次參加各種歌唱比賽。她媽媽教給我的經驗就是：孩子畢竟是孩子， 有時目光短淺，就要用實在的東西吸引著。 還有就是她把家園聯 系冊的用處發揮的淋漓盡致。有很多家長無非是說請老師多提 問、老師辛苦了等。而她

10、每次在家園聯系冊上的語言不僅準確的說出孩子的在家表現，還有針對性的提出了合適的促改措施。 讓 孩子和父母分床是很多家長頭疼的問題， 她做的很高明的地方就 是把女兒還沒有做到的提前讓我在全班幼兒面前說到，這讓孩子的虛榮心得到了很大的滿足。 到了晚上回家的時候，找了一個小 熊做伴，孩子高高興興的自己一個房間睡著了。我不是說這個方法適合所有的孩子，但是適合這一個孩子，這就是我所理解的成 功教育。如今的孩子是所有家庭的焦點， 更有很多人說：幼兒園的教 育和高中教育是家長最為關心的教育過程。的確是這樣的。高中是學生沖刺的最后階段，家長多年的期望馬上就要有結果。 而幼 兒園的教育是孩子在初次脫離家長的目光

11、，在這個過程中，孩子的吃飯、睡覺、活動是怎樣進行的，和其他幼兒的交往中有問題 嗎？可以說家長非常迫切的想了解自己的孩子在幼兒園的一切。 于是，每天的早晚接待是我們老師最忙的時候。我戲稱：比車間 主任還忙。不是嗎？你要面對所有家長的詢問，小班時是：吃飯 怎么樣？睡覺了嗎？沒和小朋友打架吧？尿褲子了，真是不好意思。中班就是：今天又學英語單詞了？上課回答問題嗎？你多多 提問一下！大班就是：今天表現怎么樣？沒調皮吧？學習還行 吧？我們一一耐心細致的回答家長的疑問，通過這個過程，我們 也理解了家長的 苦心。有一個特別調皮的男孩，很聰明，就是好動，甚至一刻也 不能停下。媽媽難過的說：醫生說是多動癥，我就是

12、不愿意接受， 也不愿意讓他吃藥。是呀，沒有一個家長說自己的孩子不好，盡 管有些地方確實存在不足。 看到家長的痛苦，我更感覺到自己的 責任。也時刻在提醒自己，有些特殊的孩子更需要我們用愛的溫 暖幫助起慢慢進步。很多事實證明，教師和家長的密切配合，會讓孩子快樂的成 長。有很多孩子的自立能力不強，家長也較少提供鍛煉的機會。 為此，我們會經常布置一些家庭作業如：煮雞蛋、擦桌子、收拾 自己的臥室、幫媽媽到一杯水、自己洗自己的襪子甚至爸爸媽媽 的襪子等豐富的情感教育和生活體驗教育。家長根據孩子在家的表現寫出相應的書面回執給老師，老師在全班幼兒面前進行表 揚。這不僅使每個幼兒的自尊心和虛榮心獲得極大的滿足，在這個過程中孩子也學會了如何愛別人。在整個班級工作管理中還有一個重要的方面就是要時刻學 習反思。因為面對的主體是不同的孩子和家長，還有不同時期的幼兒園工作任務，所以說不會有同樣的工作內容， 也不是有一套 不變的定律。唯一不變的是愛孩子的心。 所以