1、人教版初中物理中考第三輪沖刺第七章力單元測試試題解析版人教版初中物理中考第三輪沖刺第七章力單元測試題、單選題（共15小題）1 .如右圖，旅游登山時背囊中的物品有輕有重，應該怎樣擺放才能使人不易向后傾倒?A.把重的物品放在背囊下部B .把重的物品放在背囊上部C.把重的物品放在背囊中部D.隨意擺放都可以13 / 132 .下列估測值接近實際的是（）A.中學生的質量約為 45 kgB .人步行的速度約為5 m/sC.課桌的高度約為2 mD .物理課本的重力約為 30 N3 .下列常見到的四種現象中，物體因為受力而改變運動狀態的是 籃球撞擊在籃板上被彈回;用力揉面團，面團形狀發生變化;塑料直尺被壓彎;

2、關閉發動機后緩緩向前運動的汽車。A.B.C.D.4 .以下是我們生活中常見到的幾種現象: 籃球撞擊在籃板上被彈回;用力揉面團，面團形狀發生變化;用力握小球，球變癟了;一陣風把地面上的灰塵吹得漫天飛舞.在這些現象中，物體因為受力而改變運動狀態的是A.B.C.D.5 .下列力的認識，下列說法中錯誤的是A .力是物體對物體的作用只有相互接觸的物體才會產生力的作用C.物體間力的作用是相互的力的產生離不開物體6 .一個物體受到的重力大約是5 N,這個物體可能是C.D. 一個學生7 .關于力的說法中，不正確的是 （）A.只有直接接觸的物體才有相互作用力B.力是物體對物體的作用C.力不能離開受力物體和施力物

3、體而獨立存在D.力能使物體的運動狀態或形狀發生改變8 .在足球比賽中，下列說法正確的是A.飛行過程中，足球不受力的作用 B.頭頂足球時頭會感到疼，說明力的作用是相互的C.下落過程中，足球的慣性變大D.足球在地面上越滾越慢，說明物體的運動需要力來維持9 .用繩子系著水桶，手抓著繩子，從井中向上提水，此時手受到了向下的拉力，這個力的施力物體是（）A.地球B.繩子10.下列估計數值與實際相符的是（A .人體的正常體溫是 39 CC.人正常步行速度為 11 m/sC.水桶D.水）B .某中學生體重為 500 ND.物理課本長為 50 cm11 .在實驗時，小明將一個正常的鐵質外殼測力計的掛鉤掛在鐵架臺

4、上，靜止時有如圖所示的示數.接著，他把這個測力計像如圖中乙那樣，上下各掛一個0.5 N的鉤碼，并掛到甲測力計下，則甲、乙兩測力計的示數分別是 （）CA. 1.0 N 和 1.5 NB . 1.0 N 和 0.5 NC. 2.0 N 和 1.0 ND. 2.0 N 和 1.5 N12 .關于彈力，下列說法錯誤的是（）A.相互接觸的物體間不一定產生彈力B.彈力僅僅是指彈簧形變時對其他物體的作用C.彈力是指發生彈性形變的物體，由于要恢復原狀，對接觸它的物體產生的力D.壓力、支持力、拉力都屬于彈力13 .黔東南州2015年“5 期間，各縣市都在開展各種豐富多彩的健民活動，如圖所示為凱里體育館 旁甲乙兩

5、隊進行拔河比賽的情景，其中乙隊取勝，甲乙兩隊的拉力（）A.兩隊拉力一樣大B.甲隊拉力大D.無法判斷C.乙隊拉力大14 .過春節時貼年畫是我國的傳統習俗.在豎直墻壁上貼長方形年畫時，可利用重垂線來檢查年畫 是否貼正.如圖所示的年畫的長邊與重垂線不平行，為了把年畫貼正，則下列操作方法中正確的 是（）A.換用質量大的重錘B.上下移動年畫的位置C.調整年畫，使年畫的長邊與重垂線平行D.調整重垂線，使重垂線與年畫的長邊平行15 .用繩子系住水桶，手拿繩子從井中提水，此時手受到向下的拉力作用，這個力的施力物體是（）A.繩子B .地球C.水D .水和水桶二、填空題（共3小題）16 .如圖所示，在開門的時候，

6、用手推在 A處比推在 B處省力，這是因為力的作用效果與力的有關.17 .在地球表面物體所受的重力與質量成 關系.一物體的質量為 2.5千克，則該物體受到的重力為 牛，在計算過程中，g=9.8牛/千克，所表示的物理意義是 .18 .包餃子、捏面人是利用了面的 ,拉弓射箭利用了弓的 （填 彈性”或 塑性”.）下 列物體 壓彎的鋸條； 拉開的橡皮筋；被擠壓的皮球； 捏扁的橡皮泥.能產生彈力的是三、實驗題（共3小題）19 .為了研究彈簧受到拉力時，影響其長度增加量的有關因素，小明同學用測力計及一些不同的彈 簧進行實驗.如圖所示，在實驗中小明分別用力通過測力計拉伸不同的彈簧，測量并記錄每根彈 簧的原長、

7、彈簧圈直徑、長度增加量、所受拉力的大小等.*L 川 二 FMI -F1T-1MumjJ記錄數據如下列各表格所示，已知在同一表格中，實驗所用彈簧的材料相同（即相同粗細的同種金屬絲）.請根據表格中記錄的測力計示數、彈簧長度增加量以及其它相關信息，歸納得出初步結論表一材料甲序號原長(uni)彈備圖 直徑（CT1】）長度增加量（cm）測力計示數（,、）11()125210141031024542045序號原長(cm)彈簧圈克徑（rm）長度增加量（cm）測力計 示數（N151012. 2561014,41071024.4582()14. 45中的數據得到的初步結論是：材料、原長、彈簧圈直徑相同的彈簧，所

8、受拉力越大，長度增加量越大.分析比較實驗序號 中的數據得到的初步結論是：拉力相同時，材料、原長相同的彈簧, 彈簧圈直徑越大，長度增加量越大.分析比較實驗序號1、4（或5、8）中的數據得到的初步結論是： 進一步綜合分析比較表一和表二中的相關數據，歸納得到的初步結論是：.20 .某同學在做用一根彈簧制作彈簧測力計的實驗時，在彈簧的下端掛不同質量的鉤碼，對應的彈 簧的長度也不同，他實驗記錄的數據如下表：鉤碼重力G/N012345彈簧長度L/m3391113請你分析表中數據，你得到的一個結論是 21 .為了研究受到拉力時彈簧長度的增加量與彈簧自身因素的關系，小華同學選用彈簧A、B、C、D和測力計進行實

9、驗.已知彈簧 A、C由同種金屬絲繞制而成.彈簧B、D由另一種金屬絲繞制而成.A、B原來的長度均為 Lo.C、D原來的長度均為 Lo',且A、B、C、D的橫截面均相同；他將 彈簧A、B、C、D的左端固定，并分別用水平向右的力通過測力計拉伸彈簧，它們的長度各目增 加了 Li、AL2> 4L3和AL,，如圖（a）、（b）、（c）、（d）所示.請仔細觀察實驗現象，歸納得出初步 結論.分析比較圖（a）和（b）或和（d）中的測力計示數、彈簧長度的增加量以及相關條件.可得: 分析比較（a）和（c）或（b）和（d）中的測力計示數.彈簧長度的增加量以及相關條件，可得： .四、簡答題（共3小題）22

10、 .同學們在推門的過程中，能夠體驗到力的三要素對力的作用效果的影響，請你提出其中一個能影響力的作用效果的因素，并利用如圖所示場景設計一個能體驗到力的作用效果與該因素有關”的過程。23 .如圖所示，小強和小麗坐在滑板車上，各自握住繩子的一端，同時向相反地方向用力拉動繩 子.請你寫出在此情境中涉及的兩個物理知識.24 .一人在湖邊的小木船上玩，不慎被風把船吹到離湖邊幾米遠，此時，他發現船的錨繩在船上, 船上還有一塊木板，問此人能用什么辦法使船靠岸？并說明其中的物理原理.五、計算題(共3小題)25 .人類在新材料探索的道路上總在進行著不懈的努力，世界上密度最小的固體氣凝膠”就是新材料探索的重要成果，

11、該物質的堅固耐用程度不亞于鋼材，且能承受很高的溫度，而密度只有3kg/m3.已知某大型飛機采用現在盛行的超高強度結構鋼制造，耗鋼 117噸；若采用 氣凝膠”代替鋼 材來制造一架同樣大小的飛機，則需 氣凝膠”質量為多少？重多少牛頓？ (p鋼= 7.8 M03kg/m3) 26.一塊石頭的體積為 5 m3.已知該石頭的密度為 3.0 103kg/m3,求：(1)這塊石頭的質量為多少kg?(2)這塊石頭的重力是多少N? (g取10 N/kg)27.小明同學的體重是 490 N,那么他的質量是多少？(g = 10N/kg)答案解析1 .【答案】B【解析】的行走時，人的重心大約在如圖位置，為了使人不易向

12、后傾倒，背囊中的重物到人的重心的豎直線的距離最短.把重的物品放在背囊上部故選B.2 .【答案】A【解析】A、成年人的質量在 60 kg左右，中學生的質量比成年人小一些，在 45 kg左右.故A符 合實際；B、人正常步行的速度在 4 km/h =4% 3 m/s = 1.1 m/壺右.故B不符合實際；C、中學生的身高在 160 cm左右，課桌的高度大約是中學生身高的一半，在 80 cm左右.故C不 符合實際；D、物理課本的質量在 300 g= 0.3 kg左右，受到的重力約 G= mg=0.3 kg W N/kg =3 N.故D不 符合實際.故選A.3 .【答案】B【解析】籃球撞擊在籃板上被彈回

13、，運動方向發生了變化，說明力能改變物體的運動狀態；用力揉面團，面團形狀發生變化，說明力能改變物體的形狀；塑料直尺被壓彎，說明力能改變物體的形狀；關閉發動機后緩緩向前運動的汽車受到了阻力的作用，速度大小發生了變化，說明 了力能改變物體的運動狀態.因此因受力而改變物體運動狀態的是.故選B。4 .【答案】B【解析】 撞擊在籃板上的籃球被彈回，籃球的運動方向發生了變化，這是受力使物體的運動狀態改變；用力揉面團，面團形狀發生變化，這是物體受力后形狀發生了改變；用力握皮球，皮球變癟了，是物體受力后形狀發生了改變；一陣風把地面上的塵土吹得漫天飛舞，塵土由靜止到運動，這是物體受力后運動狀態改變；在這四種現象中

14、： 物體是因為受力而改變運動狀態.是力改變了物體的形狀.5 .【答案】B【解析】A、力是一個物體對另一個物體的作用，力不能離開物體而存在，故正確； B、不接觸的物體也有力的作用，如電力、磁力、重力，故錯誤。C、物體間力的作用是相互的，一個物體對另一物體產生力的作用，則另一物體對這個物體也有力的作用，故正確；D、力是一個物體對另一個物體的作用叫做力，力不能離開物體而存在，故正確。故選B。6 .【答案】B【解析】A、一張課桌的質量約在 10 kg左右，重力約為 G= mg = 10 kg X10 N/kg =100 N .不符合 題意；B、一本書的質量約為 0.5 kg,重力約為 G= mg =

15、0.5 kg 10 N/kg = 5 N,符合題意；C、一支鉛筆的質量約為 10 g=0.01 kg,重力約為 G= mg = 0.01 kg 10 N/kg =0.1 N .不符合題意；D、一個學生質量約為 50 kg,重力約為 G=mg = 50 kg 10 N/kg = 500 N,不符合題意.故選B.7 .【答案】A【解析】A、力有接觸力，也有不接觸力，比如重力、電場力、磁場力等等，說明不直接接觸的物體之間也可能有力的作用.故A錯誤.B、由于力是物體對物體的作用，則力不能離開受力物和施力物而單獨存在.故B正確，C也正確.D、力能使物體的運動狀態或形狀發生改變.故 D正確.本題選擇錯誤的

16、，故選 A。8 .【答案】B【解析】向前劃船時，要用槳向后撥水，力的作用是相互的，水給船槳一個向前的力，故 A不符合題意。人向前跑步時，要向后下方蹬地，地面給人一個向前的力，利用了力的作用是相互的原理，故B不符合題意。頭球攻門時，要向球門方向用力頂球，說明了力可以改變物體的運動狀態，沒有利用力的作用是相互的原理，故 C符合題意為答案。火箭起飛時，要向下方噴氣，火箭對噴出的燃氣產生向下的推力，反之燃氣對火箭產生向上的推力，使火箭升空的，利用了力的作用是相互的原理，故D不符合題意。9 .【答案】B【解析】用繩子系住水桶，手拿繩子從井中提水，手對繩子有向上的拉力，由于力的作用是相互的，繩子對手產生向

17、下的拉力，所以手受到向下的拉力的施力物體是繩子.10 .【答案】B【解析】A、正常情況下，人的體溫在 37c左右，變化幅度很小.此選項不符合實際；B、中學生的質量在 50 kg左右，受到的重力大約為 G=mg = 50 kg 10 N/kg =500 N左右.此選項 符合實際；C、人正常步行的速度在 4 km/h =4入3 m/s = 1.1 m/壺右.此選項不符合實際；D、中學生伸開手掌，大拇指指尖到中指指尖的距離大約18 cm,物理課本的長度比 18 cm大一些,在25 cm左右.此選項不符合實際.故選B.11 .【答案】【解析】測力計甲的示數為物體A、B和測力計乙的重量之和，測力計乙的重

18、為1 N,所以測力計甲的示數為2.0 N,測力計乙的示數為測力計乙的重量與物體B的重量之和，即1.5 N;故選D.12 .【答案】B【解析】A、兩個物體相互接觸，若沒有相互擠壓，不會產生彈力，故A說法正確；B、各種發生彈性形變的物體都可以產生彈力作用，例如竹竿、彈簧片、塑料尺發生彈性形變時，可以產生彈力作用，故 B說法錯誤；C、彈力是指發生彈性形變的物體，由于要恢復原狀，對接觸它的物體產生的力，C說法正確；D、壓力、支持力、拉力都屬于彈力，D說法正確.故選B.13 .【答案】A【解析】甲、乙兩隊進行拔河比賽，甲在拉乙的同時，乙也會給甲一個反作用力，甲對乙的力和 乙對甲的力是作用力與反作用力的關

19、系，所以兩個力的大小相等.14 .【答案】C【解析】根據重力方向豎直向下，如果畫框和重垂線是平行的，畫框是豎直的，否則畫框不豎直.所以為了把年畫貼正，應調整年畫，使年畫的長邊與重垂線平行故選C.15 .【答案】A【解析】用繩子系住水桶，手拿繩子從井中提水，手對繩子有向上的拉力，由于力的作用是相互的，繩子對手產生向下的拉力，所以手受到向下的拉力的施力物體是繩子.16 .【答案】作用點【解析】由圖知，A、B兩處的位置不同，力的作用點不同，用手推 A處比推B處更容易將門打開， 這表明力的作用效果與力的作用點有關；把門推開的過程中，門的運動狀態發生變化.17 .【答案】正比；24.5；質量為1 kg的

20、物體所受的重力為 9.8 N【解析】（1）物體所受重力的大小與它的質量成正比，即： G=mg;（2）質量為2.5千克物體的重力 G=mg = 2.5 kg 98 N/kg =24.5 N;（3）g=9.8 N/kg表示的物理意義：質量為 1kg的物體所受的重力為 9.8 N. 故答案為：正比；24.5；質量為1 kg的物體所受的重力為 9.8 N. 18.【答案】塑性；彈性； .【解析】包餃子、捏面人是利用了面的塑性；拉弓射箭利用了弓的彈性； 被壓縮的彈簧發生了彈性形變，在恢復原狀是會產生彈力； 拉開的橡皮筋，在恢復原狀是會產生彈力；被擠壓的皮球發生了彈性形變，在恢復原狀是會產生彈力； 橡皮泥

21、不具有彈性，故不會產生彈力.能產生彈力的是.故答案為：塑性；彈性； .19 .【答案】1、2（或5、6）;1、3（或 5、7）;在拉力相同時，材料、彈簧圈直徑相同的彈簧，原長越長，長度增加量越大； 拉力、原長、彈簧圈直徑相同的彈簧，材料不同，長度增加量不同.【解析】在1、2和5、6這幾次實驗中，原長和彈簧圈直徑相同，當第 2次和第6次拉力分別變 為第1次和第5次的2倍時，長度增加 量也變為第一次的 2倍.可得出結論：材料、原長、彈簧 圈直徑相同的彈簧，所受拉力越大，長度增加量越大在1、3和5、7這幾次實驗中，原長和拉力示數相同，當第 3次和第7次彈簧圈直徑分別變為第 1次和第5次的2倍時，長度

22、增加量也變為第一次的 2倍.可得出結論：拉力相同時，材料、原長 相同的彈簧，彈簧圈直徑越大，長度增加量越大在1、4和5、8這幾次實驗中，彈簧圈直徑和拉力相同，當第 4次和第8次彈簧原長分別變為第 1次和第5次的2倍時，長度增加量也變為第一次的 2倍.可得出結論：在拉力相同時，材料、彈 簧圈直徑相同的彈簧，原長越長，長度增加量越大在第1、5和2、6這幾次實驗中，彈簧原長、彈簧圈直徑、拉力相同，由于兩表中彈簧的材料不 同，兩彈簧的長度增加量也不同.可得出結論：拉力、原長、彈簧圈直徑相同的彈簧，材料不同， 長度增加量不同. 故答案為： 1、2（或 5、6）;1、3（或 5、7）;在拉力相同時，材料、

23、彈簧圈直徑相同的彈簧，原長越長，長度增加量越大； 拉力、原長、彈簧圈直徑相同的彈簧，材料不同，長度增加量不同.20 .【答案】在彈性限度內，彈簧的伸長跟拉力成正比.【解析】由表中數據知：當G = 0N時，Lo=3 m是彈簧的自然長度；當改變鉤碼重力時，彈簧的上述表中可知：在彈性限度內，彈簧的伸長跟拉力成正比；也可以說：在彈性限度內，彈簧受到 的拉力越大，彈簧的伸長就越長 .故答案為：在彈性限度內，彈簧的伸長跟拉力成正比.21 .【答案】不同材料制成的彈簧，原長與橫截面積相同，在同樣大小外力作用下，伸長的長度 不同；材料橫截面積相同的彈簧，原長不同在同樣大小外力作用下，伸長長度不同【解析】(1)

24、(a)和(b)它們的原長都是 Lo,即原長相同，它們的橫截面積也相同，測力計讀數都是6N,即兩彈簧受的拉力相同，兩次實驗用的彈簧A、B是用不種金屬絲制成的，即材料不同，這樣控制了彈簧原長、材料橫截面積、所受拉力這三個因素相同，材料這一因素不同，我們看到AL?大于4Li,即彈簧伸長的長度不同；(2)(a)和(c)兩次實驗用的彈簧 A、C用同種金屬絲制成，即所用的材料是相同的，它們的橫截面積也相同，測力計讀數都是 6N,即兩彈簧受的拉力相同，兩根彈簧的原長是分別是Lo和Lo；即原長不同，這樣控制不變的因素是材料、橫截面積、拉力，變化的因素是原長，我們看到4L3大于 Li,即彈簧伸長的長度不同；故答

25、案為：不同材料制成的彈簧，原長與橫截面積相同，在同樣大小外力作用下，伸長的長度 不同；材料橫截面積相同的彈簧，原長不同在同樣大小外力作用下，伸長長度不同.22 .【答案】(寫出下列答案之一即可)(1)提出問題：力的作用效果與力的大小有關。體驗過程 ：在門上 的A點(或B點)分別用方向相同、大小不等的力推門 ，并感受力的作用效果(作用效果體現為：開門或 關門的快慢、容易程度、是否能開門或關門，通過比較體驗到，力越大，力的作用效果越明顯。(2)提出問題：力的作用效果與力的方向有關。體驗過程 ：在門上的B點或C點(或說同一作用點)分別用大 小相等，方向不同的力推門，并感受力的作用效果(作用效果體現為：開門或關門的快慢、容易程度、是否能開門或