1、我的班主任觀 說起班主任工作的教育實例，讓我想到了我初中的班主任。 我初中的班主任林老師，教授我們英語。她具有多年的任教經(jīng)驗，同時也從事班 主任工作多年，對于學生工作這一塊有著豐富的經(jīng)驗，也有她自己的一套方法。她平 時很喜歡和我們聊天，了解我們的思想動態(tài)，學習情況以及壓力煩惱等問題。當然她 也經(jīng)常和我們交流班級工作，了解班級動態(tài)。 .那年我上初一，經(jīng)過一段進度的相處后，班上有 2 個異性同學走得特別近，最后 出現(xiàn)了早戀的情況。可能是因為林老師和我們的關(guān)系比較好的原因，不久之后她就知 道了這件事情。林老師為此在我們班召開了一次主題班會，針對初中生早戀的問題和 我們進行了討論。她向我們講述了中學生

2、早戀的危害，告訴我們要以學業(yè)為重，并說 這樣的戀情是不會有結(jié)果的最后，林老師還特意問了那位男生有沒有理解，讓那 位男生很不好意思，之后再也沒有和那個女生往來和講話。 .現(xiàn)在回想起來，林老師當時做法有優(yōu)點也有缺點。優(yōu)點有： 1. 她發(fā)現(xiàn)問題時及時 解決，和我們一起討論 2.給我們分析了利弊，向我們闡述了她的觀點。缺點是：林老 師不該當著全班同學的面，向那位男生提問，這樣會讓那位男生很尷尬，最后導致那 兩位同學關(guān)系不好，甚至都不敢再交流。如果現(xiàn)在讓我提意見，我會建議林老師這么 做：在開完主題班會后，私底下再分別找男生和女生聊天，了解他們的想法，并讓他 們好好地處理這樣的關(guān)系，希望之后還是可以和普通

3、同學一樣交流和學習。 .林老師的管理班級的很多方法是值得我學習的，下面我闡述一下我的班主任觀。 班主任是班集體的建設者和組織者，是推動班級前進的關(guān)鍵人物。如何管理好一 個班級，我認為要做好幾方面以下工作。 .一、以身作則，陶冶和培育學生的美德。 作為班主任，要多和同學們交流，通過自己的一言一行意向自己的學生。要樂做善做學生這一輩子的導師、生活的向?qū)А⒓寄艿慕叹殹W習的楷模、心理的摯友。 凡是要求學生做到的，教師必須自己第一步做到，要求學生具有良好的思想行為，自 己必須有高尚的品格與情操。只有這樣，才能說服學生，感染學生，熏陶學生，從而 收到良好的教育效果。 .二、培養(yǎng)師生情誼，真誠關(guān)愛學生。愛

4、是教育的源泉。對學生來說，被愛是前進的動力。無論是優(yōu)生還是差生，作 為班主任，都要用關(guān)愛的心態(tài)去面對他們，十足尊重學生的人格和自尊心。對學生的 思想、學習、生活要全面關(guān)心，真誠幫助學生克服各種困難，努力培養(yǎng)良好的師生情 誼，建立平等的師生關(guān)系，能夠促使學生在德智體等方面健康成長。 .三、進行思想交流，溝通學生的心靈。培養(yǎng)良好的師生情誼，建立平等的師生關(guān)系，談心是一種很好的方式。 ，班主任 既要做學生的導師， 又要做學生的朋友， 多與學生進行思想交流， 才能融洽師生關(guān)系， 也才能及時了解學生的內(nèi)心，使每個學生的喜悅和苦惱都敲打為師者的心，進而引導 其健康成長。班主任可采取以下方式去與學生交流思想

5、，溝通情感。一是多找學生談 心。在教學工作之余班主任應深入實際，常到學生群體中去，一起談心，互相交流思 想和看法，共同探討生活、這一輩子上的問題。在生活上要多關(guān)心學生，了解他們的 思想動態(tài)，讓溝通從心開始，能讓學生思想到到老師是用真情去呵護他們，從而增進 師生的交流和情誼， 學生才能奮志讀書， 潛心學習。 二是與學生進行書面交流。 平時， 學生在學習、生活上面臨不惑之時，又感覺不便直接找老師談話，可鼓勵學生用書面 形式向班主任坦吐心聲。這樣就讓學生感到老師是真心愛護自己、尊重自己，達到教 育的最佳效果，促進了互相的融洽關(guān)系。 .四、從細微處尋找學生的閃光點。幫助學生從細微處尋找他們的閃光點，建

6、立起學習和生活的自信心，揚起希望的 風帆，相信他們的這一輩子之路會因為有我們而變得更精彩。針對特殊學生，要給與 積極關(guān)注，宜多疏導， 多鼓勵，多讓他做估計他能做好的事。 轉(zhuǎn)化后進生， 應少批評、 多勉勵，努力去發(fā)掘其閃光點，并及時給予肯定，不厭其煩人多找他們交流思想，多 給他們從正面表現(xiàn)自己的機會。 .五、和學生一起制定班級公約，與學生一起管理班級 班級公約要和學生一起制定，針對班級的實際情況和學生一起商量出班級公約。學 生同意的我們寫進公約，不同意的大家一起修改，對于不能執(zhí)行公約的要給予對應的 處罰，處罰也和學生一起制定。 尊重和理解學生， 互相尊重， 共創(chuàng)良好的班級氛圍。六、開好家長會，和

7、家長積極溝通 作為一名班主任，要與偶開好家長會的能力。在家長會上，班主任要如實而又委婉 地把學生在校表現(xiàn)、學習情況推薦給家長，特別要對學生的進步多表揚、多鼓勵，多 肯定，對學生今后的發(fā)展提出要求。 追求是讓家長對學生充滿信心， 對學校充滿信心。 在家長會上，應注意引導家長配合學校教育工作，做好家庭教育。會后針對學生的特 別情況，可以找家長再細談，了解學生的情況，和家長一起幫助學生的進步與成長 .同時， 作為未來新時代的班主任， 我認為自己還要學習很多理論和技能， 在未來 的工作崗位上要做到：1. 努力使自己成為一個反思性班主任 。真正的卓越班主任應該是一個善于反思善 于匯總報告的教育者，只有不

8、斷地思考才能把一些名家的先進經(jīng)驗內(nèi)化為自己的東 西。.2. 努力成為一名與時俱進學習型的班主任。 隨著時代的進步， 孩子們懂的東西越 來越多，因此班主任要想跟上時代的步伐，就必須不斷地學習，不斷汲取他人精華， 要學習教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己，要學習專業(yè)知識和其他各門 學科知識。班主任不僅要具有精深的所教知識，而且還就具備廣博的其他各門學科的 知識上，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好。要學習借鑒他人的經(jīng)驗，努力成為一名與 時俱進學習型的班主任。 .3. 努力提高自己當班主任的教育藝術(shù)。 班主任作為班級的管理者，工作的好壞 , 直接決定著教育結(jié)果的成敗。對于班主任管理班級的理論，還需要我們不斷地去學習 和探索，在未來的工作中不斷地累積經(jīng)驗，提高自己的班級管理藝術(shù)，真正地做一名 學生愛戴的班主任。 .曾經(jīng)在一本書上看到有人這樣評價班主任： “素質(zhì)教育時代的班主任實際上應是 智慧、寬容、仁愛的化身，人格力量是班主任全方位的內(nèi)在包裝。崇高的人格力量是 淵博的常識，謙恭的為人，幽默睿智的談吐，健康穩(wěn)定的心態(tài)，豐富、深邃、獨特的 思想見解，善良、真誠、寬容、正直、富有愛心的人格品質(zhì)的外在表現(xiàn)，它給人以啟 迪、教育、影響并形成積極的精神動力，是任何教科書、任何道德箴言、任何獎懲制 度都不能代替的教育力量。