1、【精品文檔】如有侵權，請聯(lián)系網站刪除，僅供學習與交流渴望春天教案(3篇)完美版.精品文檔.渴望春天教案渴望春天教案（一）：1、歌曲：渴望春天。2、創(chuàng)編：為歌曲配打擊樂伴奏。教學目標：1、以春為主題，使學生透過歌唱春天的歌曲，欣賞春天的樂曲，來尋找春天，發(fā)現(xiàn)春天，感悟春天。2、引導學生能夠用甜美、圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱歌曲渴望春天。3、透過創(chuàng)編和創(chuàng)作活動，培養(yǎng)學生用心思考、勇于創(chuàng)意的意識。4、了解相關的知識和文化，在音樂的啟迪和感染下，產生熱愛春天、熱愛自然、熱愛生活的完美情感。教學重點：感受和體驗歌曲的音樂情緒及風格。教學難點：弱起節(jié)奏、變化音教學方法：情景教學法、欣賞法、合作

2、學習法教學準備：多媒體課件、鋼琴、打擊樂器等。教學過程：一、創(chuàng)設情景、感受春天：（一）、播放課件春天在哪里，學生進教室。（二）、導入新課：1、師：同學們，你們明白剛才老師播放的歌曲叫什么名字嗎？對，這是我國作曲家潘振生寫的一首兒童歌曲，它以天真活潑的語氣來歌唱美麗的春天，抒發(fā)心中無限歡樂的感情，深受孩子們的喜愛。奧地利的作曲家莫扎特也寫了一首有關春天的歌曲，讓我們一齊來傾聽莫扎特筆下的春天是什么樣貌的？（播放課件，范唱）師：渴望春天是奧地利作曲家莫扎特于1791年裝作的一首深受兒童喜歡的歌曲三、學習新歌渴望春天：1、聆聽了整首歌曲以后你能回答出春姑娘的問題嗎？（多媒體課件出示）A、歌曲的情緒：

3、1、熱烈激動2、抒情愉快3、低沉憂傷B、歌曲描述了什么樣的畫面？C、歌曲的拍號：1、3/42、6/83、3/82、介紹6/8拍子。師：這是一首6/8拍子的歌曲。你明白6/8拍的強弱規(guī)律是什么嗎（強弱弱次強弱弱）？如果用拍手和拍腿來表示強和弱，誰更適合強拍？讓我們一齊來演示一下。（二）節(jié)奏練習1、讓我們隨音樂再來感受一下春天的節(jié)奏：（播放第一句音樂出示節(jié)奏型）(1)X|XXXX|X.XXX|XXXXX|X.0|(2)X|XXXXX|XXX0X|XXXXXX|X.0|2、哪位同學能主動為大家讀一讀？3、師：你讀得十分好，很貼合老師的要求。在讀這條節(jié)奏時，你都注意了哪些要點？（第一個音符是弱起讀的要

4、輕一些、有連音線的地方只讀一個音、有休止符的地方要讀的干凈利索。）4、師：說得十分好，我們就按照這些要求，群眾再來讀一遍。2、視唱：同學們能不能唱一唱春天的音符呢？（春天的音符叮叮咚咚可真好聽）（三）學習新歌：1、學唱旋律（1）用啦哼唱感受整首旋律：（出示課件）咱們試著把春天的音符唱的再長一點行嗎？（2）重點視唱1、3樂句：你們發(fā)現(xiàn)整首旋律中哪一句有了變化？（第三句出現(xiàn)升1、升4）我們一齊來唱一唱。第四句出現(xiàn)前倚音，前倚音你覺得就應怎樣唱？請同學們隨琴將3、4樂句演唱一遍，在演唱中要注意唱準音高。(3)視唱整首旋律：同學們能不能完整的視唱整首歌曲的旋律呢？（3）分析樂句：師提問：同學們唱這首歌

5、曲的同時，有沒有注意到這首歌的樂句之間有什么特點？你能不能從曲譜中找出相同的旋律片段？師小結：（課件）這首樂曲由四個工整對稱的樂句組成，前兩句為上下句，似一問一答，活潑流暢；第三句變化音的出現(xiàn)，豐富了樂句的色彩；第四句由前兩句變化而來，旋律更加婉轉，并起到總結作用。分析之后我們再來欣賞一遍這首歌曲，同學們會不會有新的收獲呢？（欣賞一段）2、學習歌詞：（1）學習部分歌詞：我們一齊來有感情地朗讀歌詞，感受其中的春天氣息（生讀）。誰能說說歌曲中哪些地方表現(xiàn)了對春天的贊美？哪些地方表現(xiàn)了渴望春天來臨的急切情緒？還有那一句是你最喜歡的？讓我們一齊來唱一唱。（2）學習全部歌詞：讓我們一齊在歌聲中感受一下春

6、天的氣息吧！（師伴奏，生唱）點評7、隨伴奏完整演唱。讓我們隨著伴奏再次感受歌曲明朗、愉快的情緒。點評（四）鞏固歌曲：（1）音樂的速度是什么樣的？結合詞、曲特點，談一談為什么用這樣的速度來表達。（2）歌曲演唱的力度是什么樣的？你認為歌曲就應用哪種力度表現(xiàn)最適宜。（4）你喜歡這首歌曲嗎？為什么？談談對整首作品的感受。（5）請同學們把你的感受用歌聲唱出來。（師伴奏生演唱）（五）打擊樂伴奏：課件出示樂器伴奏：（全譜，伴奏節(jié)奏）碰鈴：X.X.沙錘：0XX0XX老師這有兩種打擊樂器，我們來聽一聽他們的音色，如果讓他們?yōu)槲覀兊母枨樽啵l會比較適合演奏強拍？誰能主動到前邊來和同學們合作？在老師鋼琴伴奏下，全

7、體學生輕聲的、有感情地演唱歌曲。（六）作曲家簡介：剛才我們提到這首歌的曲作者是莫扎特？那你對莫扎特又了解多少呢？課件：莫扎特（）：創(chuàng)作這首歌曲時莫扎特已疾病纏身，貧病交加，但是在這首歌曲中我們聽不出絲毫的傷感和絕望，反而感受到了清新歡快的旋律和充滿天真的童趣，這足以看出莫扎特堅定的意志和樂觀的生活態(tài)度。（七）延伸：春一向是人們藝術創(chuàng)作中一個永恒的主題，音樂家創(chuàng)作了許多作品來贊美春天，表現(xiàn)春天的完美。除了渴望春天你還明白哪些與春天有關的歌曲？（生自由回答）師補充課件：春天在哪里、三月里的小雨、春曉、春之聲圓舞曲、北國之春、在春天里五、小結：師：春天是一首歌，是一幅畫，是一首永遠寫不完的詩篇，它象

8、征著生命，象征著期望與力量。期望同學們能珍惜完美春光，愉快學習、健康成長渴望春天教案（二）：渴望春天說課稿各位評委老師大家好，我這節(jié)課的課堂理念是：讓課堂各環(huán)節(jié)銜接自然，建立和諧的師生關系，充分調動學生的學習興趣，教中有學，學中有教，并將德育滲透貫穿始終，使得整個課堂更加和諧、簡單，真正體現(xiàn)快樂音樂的宗旨。一、說教材本節(jié)課是人教版七年級下冊第六單元春之聲的第一課時，春是四季之首，她在人們的藝術創(chuàng)作中是一個永恒的主題，莫扎特所創(chuàng)作的渴望春天是一首深受全世界青少年喜愛的歌曲，本節(jié)課我以春之聲這一主題為出發(fā)點，透過讓學生聆聽、學唱、欣賞、朗誦描繪春天景象的藝術作品，使學生感受并體驗音樂與大自然，與文

9、學，與生活的密切關系，及音樂自身的藝術魅力。二、教學目標：1、以春為主題，使學生透過歌唱春天的歌曲，欣賞春天的樂曲，來尋找春天，發(fā)現(xiàn)春天，感悟春天。2、在反復聆聽、歌唱渴望春天的過程中，感受歌曲明朗、愉快的情緒。培養(yǎng)學生對經典作品的學習興趣和熱情，啟發(fā)學生體驗在清新流暢的音樂中煥發(fā)的青春氣息，喚起學生對音樂、對大自然、對生活的熱愛之情。引導學生能夠用甜美、圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱歌曲渴望春天，嘗試用聲音、速度、力度的變化表現(xiàn)贊美春天、渴望春天的情緒。3、培養(yǎng)學生自主學習的潛力，將有關作曲家生平等音樂與相關文化的背景知識，放到課外由學生自主探索解決，教師給予適當?shù)闹笇В膭顚W生大膽

10、地參與音樂實踐活動。4、了解相關的知識和文化，在音樂的啟迪和感染下，產生熱愛春天、熱愛自然、熱愛生活的完美情感。三、教學重難點重點：在反復聆聽、歌唱渴望春天的過程中，感受歌曲明朗、愉快的情緒，做到用甜美、圓潤而有彈性的聲音表現(xiàn)歌曲。難點：歌曲準確、有感情的演唱及情感的表現(xiàn)。四、說學情七年級學生正處于形象思維向抽象思維轉變階段，加上十三、四歲的年齡正處于變聲期，所以我要教會學生正確的歌唱方法，感受音樂，體驗音樂，開闊音樂視野，并用心參與音樂實踐活動。五、說教法新課標中明確指出：興趣是學習音樂的基本動力，所以本節(jié)課我設計并運用了創(chuàng)設情境、合作探究、創(chuàng)新實踐等方法，充分調動學生的學習興趣，引導學生在

11、學習過程中多聽、多唱、多想、多討論、多創(chuàng)新，發(fā)揮學生的主觀能動性活躍學生的思維潛力，加深對音樂作品的理解，真正體驗快樂音樂的宗旨。六、說學法學生是學習的主體，所以我在選取學法指導時，根據(jù)教材的資料和學生的音樂潛力，讓學生嘗試自主合作探究的學習方法，動靜結合，在簡單愉快的學習中到達教學目的。七、教具多媒體課件八、教學過程（一）創(chuàng)設情境，興趣導入在導入環(huán)節(jié)，我透過音樂課件，讓學生欣賞任賢齊的春天花會開，并播放以春天為主題的風景圖片，創(chuàng)設情境，讓學生從音樂風格上自然的走近春天，充分調動學生的學習興趣，從而導出本課的學習資料。（二）新課教學（在新課教學中，我設計了以下幾個環(huán)節(jié)）1、初聽歌曲，體驗感受我

12、先讓學生欣賞優(yōu)秀的童聲合唱團演唱的渴望春天，使學生熟悉旋律，初步體會和感受音樂的意境，用一流的音樂本身去吸引學生，激發(fā)學生的學習興趣，并簡單介紹音樂大師莫扎特和他非凡的音樂天賦，為下面的歌曲學習奠定基礎。2、學唱歌曲本環(huán)節(jié)，我采用了聽唱、教唱、設疑、討論等方法，練習6/8拍節(jié)奏，準確的換氣點和弱起的整齊，在引導學生的同時，放手讓同學們自主探究學習，改變以前教師提問，學生回答的固定模式，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，分析問題并解決問題，把主動權完全交給學生，讓他們真正體會到作品的風格，感知歌曲的特點，并完成重難點的突破。（三）鞏固練習經過前面的學習，學生會唱歌曲了，但是他們對音樂的理解和表現(xiàn)潛力還不夠，

13、所以在鞏固練習這一環(huán)節(jié)，透過設疑，討論，讓同學們再次欣賞歌曲，真正理解歌曲的風格和演唱情緒，最后在音樂伴奏下，學生有感情的進行演唱，以到達教學效果。（四）拓展延伸，創(chuàng)新實踐在這個環(huán)節(jié)，我透過播放課件，用配樂，讓學生朗誦朱自清的散文春及古詩詞當中有關春的詩句等，音樂與文學相結合，強調春之美，音樂美，春之聲的主題，喚起他們對音樂，對大自然，對生活的熱愛。（五）小結透過課件展示，師生共同進行總結，一齊感受春天，享受完美，珍惜此刻，一齊渴望春天，最后共同在優(yōu)美的渴望春天歌聲中結束。渴望春天教案（三）：渴望春天教學設計教學目標：1、有感情演唱渴望春天。2、體會6/8拍子活潑、歡快的特點，了解弱起小節(jié)和臨

14、時變化音的作用。3、透過學習加深熱愛大自然、熱愛生活的意識。教學重點：學唱渴望春天。教學難點：體會、感受6/8拍活潑、歡快的特點。教學流程：一、組織教學二、導入新課背景音樂門德爾松春之歌并配以多副春景圖。師：春是四季之首，她在人們的藝術創(chuàng)作中是一個永恒的主題，她不僅僅告訴我們一年之計在于春，更在于她是萬物復蘇、勃勃生機的代言詞，同學們你們明白多少關于春天的成語或詩句？（生答）這天就讓我們走進春天，開始本節(jié)課的音樂旅程吧！三、新課環(huán)節(jié)1、閱讀歌詞，分析主題師：請同學們打開42頁，首先，請大家閱讀一遍歌詞，想一想歌詞表達了什么資料？（對春天的渴望，一種歡快、迫切的情緒。）2、比較分析，解決難點師：

15、我們來試著給這段歌詞配上旋律，我給大家二段音樂，大家聽聽哪個更適合它，并說明理由。播放四季歌（2/4）渴望春天（6/8）片段。（生答、揭示答案：播放歌曲渴望春天）教師總結：音樂之所以會給我們活潑、歡快、愉悅的感受，主要是由音樂的節(jié)拍決定的。歌曲渴望春天是6/8拍，6/8拍本身就具有活潑、歡快的特點，6/8拍涵義及力度關系。（涵義：以八分音符為一拍，每小節(jié)有六拍。力度關系：強、弱、弱、次強、弱、弱。）如果用圖形來表示，在三角形、圓形、正方形中你會選用哪個圖形來表示6/8拍？（生答）跟老師一齊做6/8拍劃拍練習。此外，歌曲還采用弱起起唱，更能表達出人們渴望春天的迫切情緒。3、作者介紹，拓寬視野師：

16、這首歌是著名作曲家莫扎特于1791年創(chuàng)作的。請大家齊讀43頁上的作者介紹。教師補充：莫扎特寫這首歌曲的時候已經疾病纏身，貧病交加，但是我們卻絲毫沒有感受到那種瀕臨絕境的傷感和絕望，就像剛才同學們談到的，反而處處洋溢著一種簡單歡快、熱切期盼的情緒，由此我們也能夠看出莫扎特堅定的意志、剛毅的性格和樂觀的生活態(tài)度。就讓我們懷著對藝術家的崇敬和欽佩之情，來學唱這首歌曲吧。4、跟唱歌曲。5、不斷鞏固歌曲。（劃拍唱；變化音、延長音、裝飾音的強化等）變化音、延長音、裝飾音的作用：豐富音樂表現(xiàn)力的作用。（清新、明朗的感覺。）6、全體跟伴奏有感情地演唱歌曲。四、加深體驗，合作展示以小組為單位，用自制打擊樂器為歌

17、曲打拍子，加深對6/8拍的掌握，并請配合默契、效果好的小組進行展示。五、課堂小結師：我們盼望春暖花開的季節(jié)，大自然賦予我們取之不盡的青春活力。我們更就應珍愛生活中的明媚春光，它用詩情畫意交織成永遠唱不完的春之歌。期望同學們珍惜這寶貴的青春年華，相信，透過你們的努力，你們定能唱響自己人生的春之歌！我們無法改動這個世界的劇本，于是不能放棄的只是夢想。只有這給我們堅持下去的勇氣，我們總還愿意相信，世界的背后原本該有更善良的一位作家，會把一切寫得更美好，會把那些彌足珍貴的東西都寫得浪漫雋永。幻想是聾啞女孩們蝴蝶般美麗的手語，遠離嘈雜，無憂無慮；也是盲女和盲劍客的花園，他們執(zhí)著而認真地相信著和生活著；還

18、是我們這些疲憊卻頑強的人的另一種生命，我們借它超脫所謂“塵世”、所“社會”和這世界的永劫。閉上眼睛，全世界都是你的。輕輕握住拳，就像握住淘氣的時光。幻想是故鄉(xiāng)亦是彼岸，名為“桃花”。這是我的軟弱和逃避，也是我的堅強和不棄。2、也許每個人出生的時候都以為這世界都是為他一個人而存在的,當他發(fā)現(xiàn)自己錯的時候,他便開始長大. 3、這是一杯叫做浮生的茶，味道非常的苦，但苦過之后，是深長的甘甜。不嘗苦，何來甘？人生本就是甘苦與共的一段旅程。 我要這天，再遮不住我眼，要這地，再埋不了我心，要這眾生，都明白我意，要那諸佛，都煙消云散! 每一個不甘的離開，都是為了最后的歸來。 少年也曾皺著眉頭問她：“為什么這么

19、拼？”“不想輸而已啊。”柳心心滿不在乎地說，“認輸是有癮的，認了一次，就會認第二次，第三次.終于有一天，你會覺得認輸也沒有什么。”你會心安理得地向別人妥協(xié)，也向自己妥協(xié)。你一步步后退，不自覺習慣了讓步，妥協(xié)到最后，你甚至不知道自己還有什么可以堅持的。 雖千萬人，吾往矣。人總是要等到失去的時候才知道珍惜。但成長，也會隨著失去而出現(xiàn)。所以，不要害怕告別。 所謂同伴,就是你看著他倒下,來不及救援,來不及悲傷,但你會代替他,生活大概就是這樣一場旅行，你把行囊放進車里，沿著漫長的道路，開去地圖上的遠方小鎮(zhèn)，你不曾到過那里，只聽說那里很美。多年以后你穿過迷霧和荊棘，終于到達了一個小鎮(zhèn)，才發(fā)現(xiàn)和地圖上所標的

20、不是同一個鎮(zhèn)子。但是也很好，走了很遠的路，終于到達了某個終點，可以走進街邊的小茶館里，點一杯熱茶，慢慢的喝著，在氤氳的熱茶香里，整個小鎮(zhèn)的聲音、光、溫度和氣味一點一滴都涌向你。這里就是你的家了，從這一刻開始你會珍惜它。不過有時候我想也許這是真的，就像蝴蝶效應，古人亦云大風起于青萍之末。釋家說緣起，我深以為然。 笨又如何？世間有些事，不需要聰明，只需要堅定；不需要智慧，只需要勇氣。 如果一件事你不相信自己能做到,那你就真的做不到!因為你連希望都丟掉了,你又怎么能做到? 傷口不管有多重，要對能有痊愈的一也的下。 到把遺憾不一自于，它是種人跟隨你就對主到生命終結。 其實當站在人生岔路口的時候，每個人

21、都會做出最終抉擇。無論選擇哪條路，多年之后回頭再看，都會覺得后悔。因為沒有人知道選擇另一條路會有什么結果，也不可能知道。失去的東西才是最珍貴的，淡淡的遺憾總會流連在腦海之中，但有時候刻意去找回來，反而沒有記憶中的那么美好。青春便是好多好多的夢想和好多好多的女孩子的側影一起化為碎光和泡沫的一段時間啊。并不神圣，也絕不永恒，但它對我們每個人都重要，因為它自由廣大，因為它去而不回。 所謂大人，有時候很愚蠢，孩子伸出手想去安慰她一下的時候，她還以為你在要吃的。 有些瞬間的存在，從開始就是為了被緬懷 有些笑容的綻放，從出現(xiàn)就是為了被回憶 我的人生里應該包括一項巨大的成就，讓我的名字被別人記住；我要跨越整個世界去找那個我喜歡的女孩，跟她在綠草望不到邊的地方舉行婚禮；我要乘坐巨大的郵輪去南極，船從山一樣高的冰川峽谷中穿過；我和我未來的夫人一起去威尼斯，在圣馬可廣場上看潮汐，住在巴爾扎克寫作過的屋子里；我還想組織一支樂隊我很貪心，我想要無限可能的人生，但我覺得還不算貪婪，因為我不怕歷盡艱苦世界對我而言，永不足"你這個人似乎見多識廣，人間什么最值得一看？真的想了想，回答：”浮云，朝露，遠山和夕陽。""咦?都是我每天能看到的。""最美的景色總是讓眼睛習以為常，最珍貴的感情也一樣“”為什么浮云排在第一位呢？”浮云無形，變化由心，在自由不過，很