1、利通區第十二小學 語文 學科教學設計課題語文百花園六 計劃課時 2課時主備人朱君二備人教學內容分析“語文百花園六”安排有朗讀詞語，自主識字，找反義詞，讀背古詩，看圖說話寫句子和口語交際訓練等六項內容。意在培養學生在生活中自主識字的意識，引導兒童積累語言和運用語言，發展兒童的語文綜合實踐能力。本次口語交際要求學生運用在邀請或請求別人時，要把意思說清楚。說話要有禮貌。培養學生運用語言的能力，教育學生說話要有禮貌。教學目標1. 引導學生積累并運用“ABAB”和“AABB”式的重疊詞及短語，初步認識并運用反義詞。 2. 通過看地圖幫助學生識字，激勵學生在生活中多識字。 3. 引導學生看圖說話寫話，訓練

2、學生能按一定的要求寫一句或幾句完整通順的話。 4. 引導學生開展“打電話”的游戲，培養學生的語文綜合實踐能力。 教學重難點教學重點、難點：認識并積累反義詞，學會按要求寫一句或幾句完整通順的話。教具學具準備地圖、詞語卡片、華山掛圖學生搜集的各城市名稱的卡片、 電話模型。 教學設計思路（含教法設計學法設計）通過多種形式的讀詞語，讓學生體會ABAB、AABB的詞語表達的完整性、具體性。并讓學生結合自己的認知水平進行擴詞訓練，進行拓展，從而積累語言。第二題教學時，將以中國地圖吸引學生的注意力，讓學生借助拼音認讀詞卡，從而認識城市名稱。圖與詞對照讀，加深印象，激勵學生看地圖識字。反義詞的教學讓學生自己讀

3、，分析例子后自主積累反義詞。讀讀背背的教學先讓學生借助拼音把詩讀順讀熟、讀出節奏。練習背誦，口語交際要以情境圖和學生實際結合，讓學生學會用禮貌用語與人交流、溝通。教學過程、教學內容及師生活動個人調整意見及補充內容第一課時教學目的：1、初讀課文，讀準字音，讀通句子，了解課文的意思。2、復習鞏固漢語拼音，學習生字“江、南、魚、葉等8個生字”。教學過程：一、讀一讀，了解疊詞1、自由讀課文中的詞語。2、同桌間互相教讀。3、教師按順序出示三組詞語，指名讀一讀。4、大家一起讀一讀。5、引導學生觀察這三組詞語的特點，指名反饋，教師小結。6、拓展練習：照樣子，說一說。開心金黃火紅二、我愛識字1、談話：小朋友們

4、，知道自己生活在那個城市嗎？2.出示學生說出的城市名稱，認讀生字。3.教師出示掛圖：在我們祖國還有許許多多的城市，你們看。4.從地圖中找城市。5.結合文中的城市名稱，學生學習生字。6.從地圖中把文中出現的城市找出來。7.你還會認哪些城市，教大家認一認。三、認識反義詞1.先認讀題目中的生字。2.引導觀察聯想的兩個字之間的關系。（大小）3.學生反饋后，教師小結反義詞的特點。4.學生照樣子連一連，完成練習。5.集體反饋，講評、訂正。6.按反義詞組讀一讀。7.拓展練習：說出幾組你知道的反義詞。四、背誦古詩詠華山1.教師導入：小朋友們，你知道我們祖國由那些著名的風景名勝嗎？2.教師出示華山圖，學生看完后

5、說說印象。3.導入古詩讀一讀。4.學生借助拼音，讀通古詩。5.大家一起讀詠華山。6.鼓勵背誦。7.反饋背誦情況。第二課時教學目的： 1、理解詩句的意思，體會江南水鄉的美景，培養熱愛自然的感情。 2、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。 3、指導書寫。教學過程：一、看圖說話寫句子1.教師出示掛圖，指導看圖。 （1）誰？（2）什么地方？ （3）什么時候？ （4）干什么？2.學生逐一反饋。3.引導學生展開想象，把畫面說豐富。（1）小花狗過橋時，看到了什么？他是怎么想的？（2）小花狗跟山羊爺爺說了什么？（3）小花狗怎樣幫山羊爺爺過橋？ 4.學生在小組內互相說一說。5.指名說一說，其他評議或補充。6.學生練習寫字。7.集體反饋，盡可能讓同學們把自己寫的句子讀一讀。二、打電話1.談話導入：小朋友，和新同學一起學習這么久了，你們交到朋友了嗎？他們是誰？2.如果你想請他去你們家作客，你會給他打電話嗎？3.教師導入：今天，我們就來做互相打電話的游戲。4.指導打電話。（1）打電話應先向對方問好，電話結束要說再見。（2）把事情說清楚，態度誠懇。5.學生自由組合，表演打電話。6.指名上來互打電話，其他評議，教師小結。作業及習題設計個人調整意見及補充內容板書設計個人調整意見及補充內容一、看圖說