1、安溪八中2012年秋季初三年語文課外輔導練習卷（10）班級_ 姓名_ 號數_ 成績_一、古詩文默寫（20分）(1)我們從破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之中“ ， 。”兩句讀出整理希望一戰獲勝，收復中原，既可以了卻君王統一國家的心愿，又可以使自己名垂青史的心聲。(2)水調歌頭 明月幾時有中詞人以理遣情，希望重共賞明月中互致慰藉，離別之憾在兄弟友愛中得到補償的句子是： ， 。(3)天凈沙 秋思中三個名詞性短語連排，抓住毫無生氣的景物，表現深秋傍晚典型特點句子是 ， 。(4)過零丁洋中以形象的比喻描寫國家和個人命運的詩句是： ， 。(5)論語中，指出學習與思考必須緊密結合的句子是： ， 。二、

2、名著閱讀（16分）（1）看到雪到晚越下得緊了。再說A 踏著那瑞雪，迎著北風，飛也似奔到草場門口，開了鎖，入內看時，只叫得苦。原來天理昭然，佑護善人義士，因這場大雪，救了A 的性命：那兩間草廳已被雪壓倒了。 （選自水滸傳）A處的人物是指 ，其主要的性格特點是: (5分)用簡練的語言寫出水滸傳中有關A的另一個故事： (3分)（2）水滸傳中，王進因高俅迫害而夜走延安府， （填人名）因高俅誣陷而發配滄州道， （填人名）因高俅斥退而流落東京城。西游記中，孫悟空因 （填事件）被唐僧趕回花果山，后又因 （填事件）再次被唐僧趕走。(8分)三、文言文閱讀。（34分）小石潭記（柳宗元）從小丘西行百二十步，隔篁竹，

3、聞水聲，如鳴佩環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。1.解釋下列加點的詞。(12分)(1)潭中魚可百許頭( ) (2)斗折蛇行，明滅可見( )(3)凄神寒骨，悄愴幽邃( ) (4)不可久居，乃記之而去( )2.用“”標出下面句子的朗讀節奏。（4分）潭中魚可百許頭其岸勢犬

4、牙差互3.用現代漢語翻譯下面句子。(3分)青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。 4.理解填空。(8分)課文多角度描寫景物，其藝術手法主要有：點面結合。如寫石：“_”是面，“為坻、為嶼、為嵁、為巖”是點。遠近交錯。如寫潭：“聞水聲”是遠，“下見小潭”是近。動靜結合。如寫魚：“影布石上”是靜，“_”是動。虛實相生。如“潭中魚可百許頭”表面寫_，實為寫_，以實寫虛，虛實相應成趣。5.第四段的景物描寫十分精當,請結合整理的經歷談談你的理解。(3分) 6.為了發展旅游事業，當地擬開發小石潭景點，請你根據文章內容為該景點寫一則簡介。（4分） 四、現代文閱讀。（30分）路，在沒路的地方有個喜愛攝影的朋友，他鏡頭下

5、的攝影作品總是那么與眾不同，他的視角總是那么的令人擊節稱奇。面對他的一疊疊獲獎證書和一尊尊藝術攝影大賽的獎杯，作為他的朋友，我們討論過好多次有人說，是他的相機好。有人說，是他的藝術功力深。也有人說，是他的運氣好，那么十幾個風景名勝區，還不整天都是游人如蟻?但有的人運氣不好，要么去晚了，或者是去早了，總之與自己所需要的景物總是失之交臂，就像登泰山看日出，有的人去了，但偏偏趕上了陰雨天，有的人去了，卻恰恰遇上了大霧天。但我們這位朋友總是運氣好，他要拍攝藍天，就有片片白云；他要拍攝秋色，就有樹樹紅葉”我們羨慕地說：“拍攝照片，你相機好，運氣也好，所以你的攝影作品好。”他聽了，先是一愣，然后哈哈大笑：

6、“拍攝作品，跟運氣有什么關系呢?好吧”，他神秘一笑，“下次外出拍攝，我帶你們一塊去。”不久，我們果然就有了一次共同外出游歷的機會。在那里，我們一群人生怕錯過了一個風景點，七嘴八舌地紛紛向導游小姐詢問如何才能平安、快捷、全方位地游覽每一個風景點。但那位搞攝影的朋友卻對這一切漠不關心，根本不怎么理睬那些導游小姐們，只是和一群坐在景區山腳下的本地山民們套近乎，和他們興致勃勃地談笑，對著巍峨起伏的大山指指畫畫，當我們前呼后擁地跟著景區的導游就要登山時，他笑著跑過來了，高興地舉著一張畫滿點點線線的紙說：“想拍攝最美照片的可以跟我走！”我們都詫異地說：“怎么能跟你走？那些最美的地方不是一個一個的風景點嗎？

7、不去風景點，哪里才能拍攝到最美的風光照片呢？”他笑了說：“大家都去的地方，哪能拍出與眾不同的照片呢?最好的風景，就在那些人跡罕至處啊！”有人低聲嘀咕著問他：“你要去的地方有路嗎?”“路？”他朗聲大笑說，“有路的地方我從來不去!”“你要去的地方危險嗎？”又有人嘀咕著問他說。他笑了說：“當然危險了，不危險怎么能有出人意料的風景呢？”大家都不說話了，只是靜靜地望著他。他仿佛突然想起一件什么事情來，邁步走到我的面前，然后把掛在他脖子上的數碼相機取下來掛到我的脖子上，把我那臺老掉牙的相機掛到他的胸前揮了揮手說：“朋友們，看我們誰能拍攝到最美的作品!”然后就一個人攀巨石，劈荊棘，離開我們和導游走了。兩天后

8、，在景區山腳下的賓館里，當我們每個人都亮出自己的攝影作品時，我們都被他作品中的那種峻奇、壯美和恢弘驚呆了，連這個景區的所有導游和經理都難以置信：自己的景區難道還有如此秀美的風光?在大家的一片驚奇和嘖嘖稱贊里，朋友輕描淡寫地說：“熟悉的地方沒景色，最美的風景，往往都在路遠遠不能抵達的地方。”我聽了，心里豁然一亮，是阿，熟悉的地方沒景色，在人生的旅游圖上，有多少人是敢于跳出人生的固定路線，而給自己的人生另辟蹊徑的?我們都是循著前人的腳印走，看前人欣賞過的一個個人生景色，如何能讓自己的生命活出與眾不同的況味呢？要使我們人生擁有與眾不同的風景，就必須讓自己的生命走一條與眾不同的旅程。人生常常是這樣：

9、! (選自沒有一種草不是花朵，整理：李雪峰)1.閱讀全文后，圍繞“我們”和朋友對攝影的不同表現，在方格中補全故事內容的概括。(2分)時間我們朋友剛到景點時(1)與本地山民們套近乎，和他們興致勃勃地談笑，對著巍峨起伏的大山指指畫畫。游覽景點時前呼后擁地跟著導游登山(2) 游覽歸來時被他作品中的那種峻奇、壯美和恢弘驚呆了。輕描淡寫地說：“熟悉的地方沒景色，最美的風景，往往都在路遠遠不能抵達的地力。”2.了解上下文，說說下列句中加點詞的含義。(2分)(1)熟悉的地方沒景色，最美的風景，往往都在路遠遠不能抵達的地方。(2)要使我們人生擁有與眾不同的風景，就必須讓自己的生命走一條與眾不同的旅程。(1) (2) 3.文章結尾句加點的“這樣”指什么?請你在橫線上補上內容，說說你的人生感言。(3分) !4.本文在布局謀篇上與下列課文哪一篇相似？并說明其相似之處。(3分)A.吆喝 B.春酒 C.走