1、為全面實施素質教育、全面推進課程改革，促進學生和諧發展，提高學生的綜合素質， 按照教育部 關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知 和關于進一步推進義務教育均衡發展的若干意見的要求，制定本實施方案。一、指導思想按照素質教育與新課程理念的要求，我校以品質與素養、學習與實踐、交流與合作、運動與健康、審美與表現為基本內容，以學生的實際表現為依據， 關注學生的均衡發展和潛能發展。 采取多樣化的評價方法， 力求全面反映學生的綜合素質狀況， 使評價過程成為促進學生、教師及學校進步與發展的過程。二、基本原則1、方向性原則：評價體現新的人才觀、 教育觀和質量觀， 培養學生高尚的道德品質、終身學習的愿望和能力

2、、健壯的體魄、良好的心理素質以及健康的審美情趣。2、客觀性原則：在評價過程中堅持實事求是的原則， 從學生的實際出發， 做出合理的評價。評價堅持主體參與，以學生、家長、教師評價相結合。3、全面性原則：評價體現全面性和綜合性， 從五個方面進行評價。 關注過程性評價和終結性評價，對評價內容進行全面考核，有根據地作出判斷。4、科學性原則：遵循教育規律與學生身心發展規律， 圍繞評價目的， 建立簡便易行、利于操作、科學合理的評價體系和評價標準，運用科學、多樣、靈活的評價方法實施評價。5、發展性原則：尊重人的發展性與特殊性，注重評價的內容多元、方法多樣。既要重視學生的學業成績， 又要重視學生思想品德以及多方

3、面潛能的發展，促進學生的自主發展。6、參與性原則：要加強學生之間、學生、教師和家長的對話與交流，增進理解與溝通，開展有效的自評、互評，及時反饋，促進學生的自我完善，形成和諧的學校文化。三、評價內容1 、基礎性發展目標基礎性發展目標是評價學生綜合素質的主要依據。其基本內容主要包括品德與素養、學習與實踐、交流與合作、運動與健康、審美與表現五個方面。2 、學科性發展目標學科性發展目標在關注學生各學科學業成績的同時， 關注學生的學習品質。包括主動學習、快樂學習、學會學習、合作學習、樂于實踐。四、評價方法評價方法包括日常性評價、階段性評價、終結性評價。評價時應把握 “日常性評價是階段性評價的基礎、 階段

4、性評價是終結性評價的基礎”的操作原則。1、日常性評價各學科教師在日常教學過程中， 注意觀察學生的進步和發展， 關 注學生的表現，及時做出評價，并適時做好記錄和資料收集工作。(1) 、即時評價。教師要在教育教學的過程中采用多樣的、 開放式的評價方法， 及 時評價每個學生的優點、 不足以及發展潛能， 滿足每個學生的發展需 要。(2) 、學業考試。根據考試的目的、性質、內容和對象，選擇相應的考試方法，促進每個學生的進步。除傳統的紙筆測試外，還可設展示性評價，允許學生進行二次考試。(3) 、實績表現。通過演講比賽、小制作、小發明、小競賽及文體藝術等豐富多采的活動，展示學生的特長，張揚學生的個性，培養學

5、習興趣，促進全面發展。2、階段性評價(1) 、學校成立學生綜合素質評定工作委員會，其成員應有廣泛的代表性。 評定工作委員會負責制定本校評定工作的實施細則， 編印各種相關的評價子表，廣泛宣傳和培訓。(2) 、綜合素質評定以班級為單位開展工作。由班主任和科任教師組成評價小組，做好學生及家長的培訓工作，統一思想，保證評價的合理性和有效性。(3) 、綜合素質評定小組要以學生的日常表現為依據，每學期結束時要對每個學生進行階段性評價，給予學生客觀、公正的評價，將評價結果填入小學生綜合素質評價手冊。3、終結性評價終結性評價應由學校評定委員會組織進行， 要在學生畢業離校前完成。 評定時以學生階段性的綜合素質評

6、定結果為依據， 結合學科成績確定學生的評價等級。五、評價結果1、評價結果的呈現(1) 、等級表達。分為A、 B、 C、 D 即優秀、良好、合格、不合格四個等級。(2) 、質性評語。以綜合素質評定的內容為主要依據，對學生給予一個綜合性的評語。2、評價結果的運用(1) 、綜合素質評定的內容、方法及程序等，應向學生及家長作出明確的解釋并公示。評定結果只公示“優”等級，其余等級通知學生本人及其家長。(2) 、學校綜合素質評定委員會對評定結果的真實性和有效性進行審查并負責，評定結果原則上不得更改。(3) 、綜合素質評定的結果為了激勵和提醒學生及家長，發揮評價的教育功能，同時也作為學校診斷和改進教育教學工

7、作的重要依據2016年 10 月 20 日天鎮縣第三小學綜合素質評價內容體系一、品德與素養（一）愛國守法1 、 熱愛祖國，尊敬國旗、國徽，唱好國歌，行好隊禮。2 、遵守中小學生守則，無突出違章行為。3 、知曉愛國人物、會講愛國故事、喜歡閱讀愛國書籍（二 ） 誠信友善4 、不說謊話、認真兌現承諾、借東西要還。5 、與同學友好相處，不欺負小朋友，不取笑殘疾人。6 、堅持每天做一件好事。（三）文明禮儀7 、尊重他人，講究禮儀，得到身邊人的稱贊。8 、不說臟話、粗話、有說普通話的好習慣。9 、在公共場所遵守規則，愛護公物，不擁擠、不喧嘩。（四）環保衛生10 、愛惜學校的地面、墻面和課桌。11 、能在規

8、定時間里完成值日任務。12 、愛護花草樹木，在校園和公共場所不亂丟廢棄物。（五）安全自護13 、 會安全自護，知道火警、匪警和急救電話。14 、自覺遵守交通規則，不吸煙喝酒，遠離毒品。15 、 上下樓梯不擁擠，課間活動文明、公共場所文明出行。（六）勤儉節約16 、不亂花錢，不吃垃圾食品，合理使用零花錢。17 、節糧、節水、節電，愛護集體和家中財物。二、學習與實踐（一）主動學習18 、合理安排學習時間，能堅持在規定時間內學習。19 、有提前預習和自我檢測的習慣。20 、不掩蓋學習問題，虛心請教，不懂就問。（二）快樂學習21 、 能認真規范書寫，愛護課本及學習用品。22 、按時完成作業，對學習有濃

9、厚的興趣。23 、各學科成績優秀、不偏科、不厭學。（三）學會學習24 、 有一定學習能力，學習效率高。25 、有查找資料和喜歡積累的習慣。26 、喜歡課外閱讀，能暢談學習體會。（四）合作學習27 、和對學伙伴和學習小組同學能友好相處。28 、 主動分享自己的學習成果，能向小組成員請教。29 、學會欣賞他人，不嫉妒比自己優秀的人。（五）樂于實踐30 、 積極參加實驗、實踐活動。31 、 樂于參與學校的文藝、體育、科技活動。32 、 進行一定科技創作。三、交流與合作（一）團隊精神33 、 為學習小組、班級、學校爭的了榮譽。34 、當集體獲得榮譽時有幸福感。35 、 自覺遵守集體紀律。（二）溝通與分

10、享36 、與同學伙伴能友好相處，有自己的好朋友。37 、愿意與同學、老師和父母進行交流與分享。38 、 合作時能與同學協作完成任務。四、運動與健康（一）健康狀況39 、 養成良好的衛生習慣，按時休息。40 、能堅持參加體育競賽活動。41 、很少有感冒等疾病發生。（二）合理鍛煉42 、認真做眼保健操，喜歡晨練活動。43 、喜歡上體育課。44 、 能掌握兩項運動技能。五、審美與表現（一）審美情趣45 、 喜歡并認真學習藝術課。46 、衣著得體，舉止優雅，儀表美。47 、會裝扮自己的房間，會美化教室。（二）藝術表現48 、積極參加藝術活動。49 、有自己得意的藝術作品。50 、 掌握一定的藝術技能。認真