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文檔簡介

1、語文園地四 教案教學設計語文園地四進修校附小 王沖凡第一課時教學目的1、讓學生掌握學習形聲字的方法。2、積累詞語，激發學生積累的欲望。3、練習使用標點符號。4、培養學生觀察的才能，激發學生的寫話興趣，學會把話寫清楚，寫。教學重難點重點：掌握學習形聲字的方法，三種標點符號的使用。難點：讓學生學會把話寫清楚。教學過程一、我的發現1、投影出示，讓學生拼讀生字，朗讀韻語，在讀中發現字的特點。2、根據小泡泡提示，讓學生說說泡、飽等六個字的特點，并詳細說說左邊的偏旁跟字義的關系。3、讓學生認一認字條中的其他生字，說說是怎樣記住這些字的。4、照樣子說說幾個聲旁是“包的字，試著認一認。二、日積月累一讀讀記記1

2、、出示詞語，讓學生自由讀，說說有什么發現。2、同桌對讀，劃出不理解的詞語。3、解疑：重點解釋“六神無主、八仙過海、九牛一毛的意思。5、做游戲：師生、生生互相說數字對詞語。二我會填1、出示范句：你為什么不說話呢？我家的院子里有一棵龍眼樹。你打扮得真漂亮啊！2、學生朗讀，感知這三種句式的語氣。3、出示練習，學生填寫，朗讀。三我會寫1、出示掛圖，讓學生仔細觀察，說說你看到了什么？2、評一評：誰說得好，好在哪里？3、比一比：有條理地把幾句話連起來說，看誰說得有條理。4、寫一寫：把自己說地幾句話寫下來。第二課時教學目的1、培養學生自主閱讀短文的才能，讓學生學會開動腦筋，學會想問題。2、鍛煉學生的口語表達才能。3、積累學生的識字量。教學重難點重點：鍛煉學生的口語表達才能。難點：讓學生把話說清楚，說得有條理。教學過程一、口語交際1、自讀短文，遇到不認識的字，可以查字典解決。2、合作：小組交流讀，做到讀正確、讀流利。3、議一議：你認為老爺爺應該聽誰的？為什么？4、你還有更好的方法嗎？5、假設遇到這種事，你會怎么做？6、編故事，演故事。續編故事，再演一演，或者按自己的想法重新編?騎驢?的故事，再演一演。二、展示臺一識字交流站1、小組合作：把自己認識的生字介紹給小組成員，說說自己識怎么認識的？2、全班交流。二故事會舉行講故事比賽。1

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