1、三年級語文寫景作文指導(dǎo)寫一寫家鄉(xiāng)的景物教學(xué)目標(biāo)1 培養(yǎng)自己熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛大自然的思想感情。2 能對自己喜愛的景物進(jìn)行仔細(xì)觀察，弄明白這些景物有什么特點(diǎn)，并展開想象。3 學(xué)會按一定的順序描寫景物，一個(gè)內(nèi)容寫好了再寫另一個(gè)內(nèi)容，做到條理清楚。4 要做到語句通順，不寫錯(cuò)別字。教學(xué)之前準(zhǔn)備：1 關(guān)于習(xí)作知識點(diǎn)的了解：（ 1）了解景物的靜態(tài)與動(dòng)態(tài)特點(diǎn)的不同寫法。（ 2） 如何按一定的順序來描述景物的特點(diǎn)。（ 3）寫景的過程中如何展開聯(lián)想和想象。2關(guān)于習(xí)作素材的搜集：1）搜集家鄉(xiāng)景色的照片。2）搜集一些描寫大自然美麗景色的文章。（ 3 準(zhǔn)備：指導(dǎo)學(xué)生到你認(rèn)為家鄉(xiāng)最美的地方、最有特色的地方去游覽，

2、 仔細(xì)觀察， 做好記錄， 并將記錄的材料與同學(xué)交流， 相互啟發(fā)，豐富素材，為習(xí)作做好充分準(zhǔn)備。教學(xué)過程：第一課時(shí)，實(shí)際是口語交際課（作文前）（一）話題交流，真情融匯：1 談話引入。師：小朋友，我們祖國歷來以風(fēng)景優(yōu)美著稱，有一碧千里的草原， 有金浪翻騰的沙漠， 又有多少名山大川， 吸引著無數(shù)的中外游客。我們的家鄉(xiāng)在祖國版圖上， 雖然只占一點(diǎn)點(diǎn)地方， 但是也有許多迷人的地方。讓我們互相交流，共同贊美自己的家鄉(xiāng)吧：2 明確要求，小組交流。講清你介紹的這處風(fēng)景在什么地方，有什么特點(diǎn)，要表達(dá)出對 家鄉(xiāng)的熱愛。如有小朋友提問，應(yīng)耐心解答他們的提問。認(rèn)真聽別人講，可以補(bǔ)充，可以提問題。小組同學(xué)互相介紹，并評

3、出介紹得最清楚最動(dòng)人的同學(xué)全班交流，其他人點(diǎn)評或提問。激發(fā)興趣，導(dǎo)入主題。師：小朋友，通過你們的介紹，我發(fā)現(xiàn)，你們的家鄉(xiāng)是個(gè)非常可愛的地方！你們的介讓更多的人了解了你們的家鄉(xiāng)。要知道，我國多少風(fēng)景區(qū)在最初是名不見經(jīng)傳的， 說不定因?yàn)槟銈兊慕榻B， 會使你們這次習(xí)作就請小朋友們介紹自己家鄉(xiāng)的景物。介紹的時(shí)候，要注意把景物特點(diǎn)寫清楚，如能寫上自己的想象或關(guān)于家鄉(xiāng)景物美妙的傳說，就更吸引人了！（二）激發(fā)情趣，游戲引路：1 猜謎語是大家喜歡的游戲。下面我們就做一個(gè)“夸家鄉(xiāng)，猜景物”的小游戲。 （讓一個(gè)小朋友說家鄉(xiāng)的某一景物的特點(diǎn)，其他同學(xué)猜是什么地方）2 評議誰說得好，為什么說得好。第二課時(shí)：作文中（一

4、）奇思妙想，開啟心路：師：通過上節(jié)課的口語課，我發(fā)現(xiàn)，我們的家鄉(xiāng)是個(gè)非常可愛的地方。要知道， 我國多少風(fēng)景區(qū)在最初是名不見經(jīng)傳的，說不定因?yàn)槟銈兊慕榻B， 會使你們的家鄉(xiāng)成為著名的風(fēng)景區(qū)呢！ 這次習(xí)作就請小朋友們介紹自己家鄉(xiāng)的景物。 介紹的時(shí)候， 要注意把景物特點(diǎn)寫清楚，如能加上自己的想象或關(guān)于家鄉(xiāng)景物美妙的傳說， 就更吸引人了！ 不過，介紹的時(shí)候，可要注意幾點(diǎn)。下面我們來看看別人是怎樣寫的，體會一下，要注意什么問題。（二）佳作引路，章法導(dǎo)寫：1 按一定的順序仔細(xì)觀察景物，按一定的順序?qū)憽?出示片斷一 ：雨落在對面屋頂?shù)耐咂希?濺起一朵朵水花， 像一層薄煙籠罩在屋頂上。雨水順著房檐流下來，開始

5、像斷了線的珠子，漸漸地連成了一條線。地上的水愈來愈多，匯合成一條條小溪。學(xué)生讀片斷，并說說這段話是按什么觀察的？師：世上景物千差萬別，觀察景物的順序不會是固定不變的。該按怎樣的順序進(jìn)行觀察， 要根椐事物本身的特點(diǎn)和觀察的角度。 觀察順序大體有三種：按空間順序；按時(shí)間順序；按從整體到局部或從 局部到整體。2 、抓住景物的特點(diǎn)寫。 出示片斷二 ：學(xué)生讀片斷，說說這段話寫出了景物，什么特點(diǎn)。？家鄉(xiāng)的蘆葦塘尤其迷人。 （總寫）夕陽向大地灑下金輝，整個(gè)葦塘披上了一層金紗，蒙上了神秘的色彩。那些鳥本來就很漂亮，此時(shí)就更漂亮了，那羽毛閃閃發(fā)光，明亮耀眼。那翠綠的蘆葦像用碧玉裝飾成的，閃射金光，葦塘變成金色的

6、了。（分寫：靜態(tài)）這時(shí)，塘中又顯得那么靜。沒有鳥叫，沒有蘆葦?shù)呐鲎猜暎矝]有青蛙的叫聲。蘆葦好像很疲倦了，耷拉著頭，彎著腰，鳥兒也縮著頭躲在葦叢中。這一切構(gòu)成了恬靜的葦塘。（分寫：動(dòng)態(tài)）3 帶著自己的感情寫。 出示片斷三 ：學(xué)生讀片斷，說說這段話寫出了景物，什么特點(diǎn)。村頭的荷塘很美。荷葉有的像倒扣著的草帽；有的探出水面，站在水中，像個(gè)上崗的哨兵，守候在荷花的身旁；有的漂在水面上，像一個(gè)碧綠的瓷盤，為荷花收集著雨露。高高矮矮，大大小小的荷花，點(diǎn)綴在荷葉中間， 隨著清風(fēng)搖蕩。 秋天的池塘真好像是一幅無與倫比的風(fēng)景畫。 站在遠(yuǎn)處， 看到荷花如同一個(gè)個(gè)亭亭玉立的少女站在水中，偶爾被風(fēng)一吹，荷花左右搖動(dòng)

7、，又像少女在翩翩起舞。深深地吸一口氣，就會聞到一種淡淡的清香。來到荷花跟前，看到的卻又是另一種情景，聞到的香味則更加濃郁。4 按先總后分的順序?qū)憽?出示片斷四 ：學(xué)生讀片斷，說說這段話寫出了景物，什么特點(diǎn)。我們的校園像花園，一年四季都有花兒開放。春天，沉睡了一冬的小草蘇醒了， 首先給操場染上了片片翠綠和星星點(diǎn)點(diǎn)的嫩黃。 彎腰駝背的柳樹揮動(dòng)著嫩枝條甩出了一串串柳絮兒，迎春，玫瑰，月季競相開放。夏天，鳳仙花，牽牛花，荷花爭先恐后，五彩繽紛，把我們的校園裝扮成一個(gè)花的世界。荷花池里的荷花，更是千姿百態(tài)，惹人喜愛有的含苞欲放，有的婷婷玉立，有的張開笑臉秋天來了，菊花成了校園里的嬌嬌者。它們形態(tài)各異，龍

8、菊張牙舞爪，葵菊眉飛色舞，最惹人喜愛的要數(shù)銀菊了，扎著小辮兒，迎風(fēng)起舞。5 描寫抒情相結(jié)合充分表達(dá)自己的感情。師述：寫景往往是為了借景抒情，表達(dá)對家鄉(xiāng)或是對祖國、對學(xué)校的熱愛，或是贊頌大自然的宏偉、壯觀，或是寄托對美好未來的向往，情和景交融起來，寫出來的習(xí)作才能打動(dòng)人心。好的習(xí)作要有健康樂觀向上的思想感情， 即使你寫的是落葉也會給人美感。 欣賞下面的片斷。 課件出示片斷二 ：（學(xué)生讀片斷，說說這段話寫出了景物，什么特點(diǎn)。）夏天在空中飛來飛去的蝴蝶，現(xiàn)在已經(jīng)回窩睡覺去了。可是，又有一些“蝴蝶”活躍起來了，它們代替了真正的蝴蝶。那就是被秋風(fēng)吹落了的樹葉。秋風(fēng)一吹，樹葉隨著紛紛飄落，盡情飛翔，有黃的

9、，有綠的，有半黃半綠的。雖然它們不像真正的蝴蝶那樣色彩繽紛、花樣繁多，但也頗具一番情趣！樹葉紛紛落下，在地上積多了，自然而然地形成了厚厚的一層“地毯”。孩子們踩在上面，跺得“地毯”吧唧吧唧地直響，他們嘻嘻哈哈地笑著、跳著，為秋天增添了生機(jī)。【在學(xué)生的評議后，教師適當(dāng)?shù)乜偨Y(jié)出片斷的寫作方法。】師：現(xiàn)在，同學(xué)們先將自己去游覽觀察記錄的素材拿出來，在小組中和學(xué)習(xí)伙伴交流交流。看看誰觀察得細(xì)致，說得有特點(diǎn)，講得清楚，講得動(dòng)人，給人留下深刻的印象，注意要互相啟發(fā)。（3） 推薦講得最好的在全班發(fā)言。其他同學(xué)評議。（ 4）學(xué)生自由讀題，想想這次習(xí)作要寫什么？（寫自己的家鄉(xiāng)或其它地方的景物）5 按照下面的提示

10、把題目中有關(guān)語句再讀一讀（出示提示：）觀察：（仔細(xì)觀察景物的特點(diǎn)）順序：（按一定的順序?qū)懬宄└星椋海ū磉_(dá)熱愛家鄉(xiāng)的感情）第三課時(shí)：快速行文一、總結(jié)導(dǎo)入，動(dòng)筆寫作師：現(xiàn)在，也讓我們拿起手中的筆，書寫家鄉(xiāng)的美景，抒發(fā)愛鄉(xiāng)的情懷，把我們可愛的家鄉(xiāng)介紹給更多的伙伴們吧！別忘了，先想好一和美麗的題目，然后想清楚按什么順序?qū)懀プ∈裁刺攸c(diǎn)寫。注意寫出自己的想象和聯(lián)想喲。二、學(xué)生習(xí)作，教師巡視，幫助有困難的同學(xué)。第四課時(shí)、后作文一、自我欣賞，同伴交流：（如果第三課時(shí)能完成習(xí)作，還有時(shí)間，也可以在第三課時(shí)在小組里進(jìn)行。）1 朗讀自己的習(xí)作，把不通順的地方改通順。2 同桌互相修改，相互啟發(fā)。3 小組評選最佳，推薦一個(gè)參加全班交流。二、集體會診，創(chuàng)新行文：1挑選佳作兩三篇，集體會診，評議優(yōu)點(diǎn)，指出不足。2 對照評議出的毛病，修改自己的習(xí)作。注意借鑒別人的好方 法好詞語。三、佳作欣賞，評選最佳：1 小組評