1、一年級安全教案和反思【篇一：人教版一年級上課品德與生活教案及課后反思】1 、上學去教學教案教學目標：2 、讓學生認識到自己是一位小學生。3 、激發學生的上學興趣，使他們愛上學，愛學習。教學重點：激發初入學兒童愿意做個小學生的情感，使他們知道自己是小學生了，小學生的主要任務是學習。教學難點：激發初入學兒童愿意做個小學生的情感，使他們愛上學，愛學習。教學課時：1 課時第一課時教育過程：一、看一看。（使學生知道我上學了。）1. 談話導入。師：同學們，在幼兒園的時候，你們都是小朋友，可是從9 月 1 日這天起，你們就不再是小朋友了。老師會稱呼你們什么呢？提問：為什么稱呼你們小學生呢？板書：上學師：在

2、9 月 1 日那天，有許多小朋友和你們一樣，也成為了一名小學生。（出示小剛圖）看！他叫小剛，和你們一樣大，今年也上一年級，下面就讓他來給你們講講開學那天的事情吧！出示投影片（看一看中圖）。提問：（ 1 ） 你知道小剛為什么起得這么早嗎？你們猜他此時是什么心情？他為什么這么高興呢？（ 2） 爸爸媽媽、爺爺奶奶的表情和動作說明了什么？2. 小組交流：開學那天自己心里是怎么想的？自己的爸爸媽媽又是怎么做的？3小結：從 9 月 1 日那天起，你們就已經是一名一年級的小學生了，不能整 天只想著玩兒了，要背起小書包天天到學校去上小學。你們長大了，老師和你們的爸爸媽媽都為你們高興。二、說一說。（使學生懂得上

3、學真好。）1 出示課件。（課件中的場景二。）（ 1 ）說一說：小剛在校門口看到了什么情景？老師是什么表情？你猜猜老師拉著小剛的手會說些什么呢？校門口的大同學是怎么做的？這說明了什么？（ 2）全班交流：開學那天，當你背著新書包走進學校大門時，看見了什么情景？說說自己當時是怎么想的？（ 3）放視頻：（開學第一天校門口迎接一年級新同學的場面。）板書：多么好（ 4）小結：學校里有親愛的老師、友好的同學，學校就像一個溫暖的大家庭，這個家非常歡迎你們。你們現在已經是這個大家庭中的一員了，老師祝賀你們。2 出示課件。（課件中的場景三。）（ 1 ）：老師在做什么？猜猜此時小剛手捧課本會想些什么？開學那天，當你

4、接過新書時又是怎么想的呢？（ 2）讓同學摸摸新課本。（ 3）小結：從上學的第一天起，每個小學生都有自己的課本，課本里有許多知識和做人的道理，你們要好好學習。3 出示課件。（課件中的場景三。）師：我們學校里有許多老師和同學，老師會教我們很多知識和本領，同學會和我們一起學習和游戲，學校生活豐富多彩，可有趣了！現在老師就帶你們到學校里走一走、看一看。4 老師帶同學參觀學校。參觀操場。我們的校園就像花園一樣美麗。每天清晨，我們都會看到國旗從這里升起，下課時，這里是我們生活的地方，花草樹木帶給我們清新的空氣，各種體育器材幫我們長高長大，校園、操場是我們大家成長的樂園。參觀一些專用教室。為了能使同學們更好

5、地學習，學校專門開辟了這些專用教室，配備了很多先進的學習設備、器材，供大家使用。希望你們珍惜這么好的學習條件，多學知識、學好知識，長大為祖國建設出力。參觀校榮譽室。看！這些獎狀、獎杯、錦旗都是我們學校得到的獎勵。你們是學校的主人，學校取得的這些榮譽也是你們的榮譽，希望你們今后也能為學校爭得榮譽，使榮譽室里的獎狀越來越多，那時我們的學校就更可愛了。（ 1 ）全班交流：我們的學校好不好？好在哪里？說一說自己此時的心情？（ 2）小結：我們的教室寬敞明亮；我們操場寬闊平坦；我們的老師親切和藹；我們的同學團結友愛。學校這個大家庭多么溫暖呀！你們能在這個大家庭里生活，學習多快樂呀！看！上學多么好。板書：（

6、用紅筆再次描寫）多么好（ 3）學兒歌。老師像媽媽，同學似姐妹，背起書包上學校，心里多么美。教室很明亮，操場真寬闊，捧起課本學知識，上學多么好。板書兒歌同學一邊拍手一邊學兒歌。三、想一想。（使學生懂得學生的主要任務是學習。）出示投影片。（ 1 ）提問：圖上都畫了誰？說說他們在做什么？做得怎么樣？（ 2）小組交流：自己的爸爸媽媽是干什么的？他們工作得怎么樣？小學生的主要任務是什么？說說自己打算怎樣學習？（ 3）小結：工人、農民、解放軍和我們的爸爸媽媽都在認真完成祖國交給的任務，我們小學生的主要任務是學習，這也是祖國交給我們的任務，只有從現在起努力學習，將來才能建設祖國、保衛祖國，為祖國出力。四、唱

7、歌總結，激發情感1 出示投影片。師：看！太陽露出了笑臉，花兒也在朝我們點頭微笑，同學們正邁著輕快的步伐高高興興地去上學。讓我們伴著這愉快的心情唱一曲 上學歌吧！2 放音頻。3 1 ）師生同唱上學歌。4 2）師生邊唱邊跳上學歌。板書設計： 一、上學去老師像媽媽，教室很明亮，同學似姐妹，操場真寬闊，背起書包上學校，捧起課本學知識，心里多么美。上學多么好。教學反思：學生對內容非常感興趣，聽得非常認真，學生對上學充 滿興趣。2 我的老師教學教案教學目標： 認識班級科任老師，愿意和老師交往。教學重點：1 、愿意和老師交往2、知道自己班級的各科任教老師3 、學習與老師說話（交流），感受老師的關愛4 、結合

8、教師節，啟蒙學生愛師、尊師的感情教學課時：1 課時第一課時 教學過程： 活動準備： 教師自己童年照片一張、學生照片數張。游戲道具。 剪刀、紙張、水彩筆等。實物投影儀、圖片。 分調查小組，發調查表。活動一： 猜一猜老師手中的照片是誰。（有一張是老師小時候的）老師講一件自己的童年趣事。師生同樂做游戲。活動二：課前小調查。分組調查自己班里的老師每天要上多少節課、批改多少本作業、備課要花多少時間。觀察課本第9 頁的圖，說一說圖中的小朋友和老師在干什么。想一想，說一說老師還幫過我們什么。角色扮演，猜一猜我演的是哪位老師。公布調查結果，教師小結。讓學生感受教師工作的辛苦，激發對教師的愛。活動三：讓學生課前

9、請教父母或高年級的同學：9 月 10 日是什么節日？觀察課本上的畫面，說說小朋友們在干什么。動手做一做給老師的賀卡。【篇二：一年級安全課教案】一年級安全課（ 第二學期）一、教材簡析:安全教育課是市教育部門實施的一門必修課程。按照認知、明理、導行的原則，采用典型事例、思考動腦、安全知識、拓展實踐的編排特點，體現了實踐性、實用性和實效性的特征。二、學生情況分析：一年級共有學生四百多人，平均每班60 多名學生，班大，人多，程度參差不齊，引導學生實踐演練，難度是比較大的，孩子們的重視程度也不夠，因此課堂比較難組織。三、教學內容及課程安排：分兩部分教學：1 、 公共安全教育：共3 課時2 、 安全教育：

10、共15 課時3 、 復習考試：共2 課時第 1 課時教學內容：出行有學問，交規要遵守教學目標：通過教學使學生知道走路時隨時都會有危險的，學習基本的知識并能養成良好的行走習慣。教學重難點：學習基本的行走常識教學過程：一、導入新課：以談話引入走路是我們每個人每天都要面臨的事情，但是你知道怎樣走路才會沒有危險嗎?讓我們一起來學習基本的行走知識吧？二、 安全示范：1 、過馬路時，養成左右瞭望的好習慣。2 、從斑馬線上通過。3 、在沒有人行道的路段，應靠右行走。4 、服從交通警察的指揮。三、技能演練:1 、紅燈停。2 、綠燈行。3 、在沒有紅綠燈的路口，與車輛保持距離，不突然穿行。4 、下車后，從車輛后

11、面繞行，通過道路。5 、橫過道路時盡量走人行天橋或地下通道。6 、當橫過道路走到一半時，被來往車輛夾在中間，這時要腳踩黃線，停下腳步等候。7、在車站護欄內等候，不擁堵、不推擠。四、閱讀第20 23 頁內容。（領讀）五、小組討論四人一組，說說自己走路的習慣，主要從以下幾方面說：上學、放學是不是按時回家？路上應該注意些什么？六、作業今后在走路時，應該注意些什么問題？教學反思：多創造些實踐的機會。第 2 課時教學內容：安全飲食要牢記，健康茁壯身體棒教學目標：1 、 使學生學習正確的飲食方法。2 、 掌握良好的飲食習慣。教學重難點：學習基本的飲食習慣教學過程：一、復習上節所學內容：1 、平時我們行走時

12、應注意什么？（圍繞上節課講得六點，主要的學生能基本答對就予以肯定）2、你還有那些經驗或者新的發現？二、學習新課：1 、安全示范：（ 1 ）色彩鮮艷、包裝簡陋的飲料不能喝。（2）生吃瓜果時，一定要洗凈。（ 3）不要把吃剩或正吃的食物分給同學。（ 4）渴了想喝水，一定要喝開水。（ 5）發霉變質的食物不要吃。（ 6）注意食品的保質期，不食用過期食品。2 、想想說說，自己平時在飲食方面那些做得好那些還沒做到？（要求一定要結合自己的實際，通過說、議、交流得到教育）三、技能演練:1 、用洗凈的手給他人分食物。2 、不用自己的筷子給別人夾食物。3 、摸過玩具或寵物之后，把手洗干凈再吃東西。4 、放學路上，不

13、在路邊小攤停留，購買食物。5 、喝灌裝飲料前，先清洗罐子頂部，或使用吸管喝。四、小貼士：在儲存和運送過程中，灌裝飲料的表面會沾染很多細菌。如果不清洗就開罐直接對嘴喝，細菌很可能會通過嘴巴進入體內。四、作業：閱讀 “前車之鑒”。課后反思：通過調查發現，學生一般情況下能做好，就是有些家庭狀況不好的孩子，普遍存在問題比較大，要多加強這方面的訓練。第 3 課時教學內容：預防呼吸道、腸道疾病，養成良好習慣教學目標：1 、使學生養成良好的個人衛生和飲食習慣。2 、了解呼吸道、腸道疾病的防治方法。教學重難點：討論相關疾病的預防方法。教學過程：一、談話引入：你得過哪些疾病？生病癥狀是什么？生病原因呢？二、學習

14、新課：1 、 安全示范：（ 1 ）經常開窗多通風，手臉勤用流水洗。呼吸道疾病【篇三：小學生的安全教育教學反思】小學生的安全教育教學反思踏上講臺，面對一群似懂非懂的少年兒童，我深深的意識到肩頭的 責任重大，不但要關心學生的學習，更應該把安全教育擺在首位， 作為頭等大事來抓。無論什么時候，做了班主任，就得不失時機地 對學生進行安全教育，強調安全的重要性，避免一切安全事故的發生。班主任對小 學生開展安全教育，可以從以下四方面著手，因地制宜地對學生進 行思想滲透。一、勿忘教育小學生遵守交通安全誰也不愿接受一幕幕觸目驚心的交通事故，尤其是發生在未成年的 孩子身上，但事與愿違，不幸的遭遇總牽扯動父母的心，

15、讓淚水奔 涌，心也彷徨。假如不在公路上追跑打鬧，假如不亂穿寬闊馬路， 假如不耍 高超”的騎車雜技也許慘不忍睹的這些就不會發生。 很多時候，只要班主任細心叮嚀過，學生可能會把你的諄諄教導銘 記在心，會主動把它落實到日常行動中，去自覺地遵守交通規則， 結果自然會降低小學生發生交通事故的概率。有機會的話，班主任 應利用班隊課開展 交通安全在我心”、不該發生的故事”、交通知 識講座” 一系列豐富多樣的教育活動，更能影響小學生的思想行 為。二、勿忘教育小學生注重身心健康在學生眼中，班主任是個什么樣的人？他（她）們為什么如此信賴班主任？為什么喜歡依賴班主任？當我請他（她）用親切”說句子,一位學生動情地說道

16、：每當我想起班主任老師，就像想起了最親愛的媽媽。”這樣感人的語言自然地從學生的心底深處流露，怎能不 令我銘記。此刻，我對剛才所有的捫心自問才真正恍然大悟，還有 什么多彩的詞匯可以抵得上這份真這份誠呢。是呀，每當學生起矛 盾時，離不開班主任 打架斗毆不是解決問題的途徑 ”的諄諄教 導；每當班里出現傳染性的水赤痘時，離不開班主任焦急關切的悉 心照料；每當學生突然高燒、嘔吐時，離不開班主任體貼關懷的身 影一次次的溫暖傳遞，贏得了家長的信任，更贏得了學生的歡 迎。班主任是無私的，我們要堅持去愛，愛學生的身”，更愛學生的心”。三、班主任勿忘教育小學生預防突發事故當清脆的下課鈴聲響起，學生離開了老師力所能及的視域，那高低的大理石樓梯，光滑的地磚，寬闊的跑道就成了他（她）們自由的“樂土 ”，也成了偶發事件的“溫室 ”。當放學