1、2020 小學一年級第二學期語文老師工作計劃為了提高語文學科的教學質量，語文老師們在學期初應該制定自己的工作計劃。下面是橙子整理的關于小學一年級語文老師第二學期的工作計劃，歡迎閱讀。老師工作計劃（一 ）在經過了一個學期的語文學習后，大部分學生已經達到學習的目標，養成基本的學習習慣，對學習漢字有著一定的興趣，樂于參加到學習活動中來。在一年級下學期的語文教學中，我制定了以下計劃：一、指導思想以全新的語文課程標準教學理念為指導，通過開展豐富多采的語文實踐活動，全面提高學生的語文素質，努力建立 “以教師為主導，以學生為主體，以讀書訓練為主線，以學生自主實踐活動為載體”的教學模式。二、班級學生情況分析在

2、經過了一個學期的語文學習后，大部分學生已經達到學習的目標，養成基本的學習習慣，對學習漢字有著一定的興趣，樂于參加到學習活動中來。雖然多數學生基礎知識掌握比較牢固，但本班學生對課文的理解和記憶的能力還有待加強，這是本學期應著重努力的方向。面對較大的識字量，學生遺忘較快。因此本學期，應該更多地關注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的識字能力，使其體驗成功學習所獲得的樂趣。同時，還要鼓勵學生上課積極回答問題，加強書寫上的指導。三、教學分析（ 一 ） 教材內容本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容。共設8 個專題，分為8 組：多彩的春天，家庭生活，保護環境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我

3、們的生活多么幸福，我們都有好品質，有趣的自然科學。這八個專題貼近兒童生活，體現時代特點，蘊含教育價值。而且，每個專題內涵都比較寬泛，避免了教材內容的局限性。每組教材把語文知識、能力、方法、習慣、情感態度價值觀融為一體，體現從整體上提高語文素養。每組包括1 課“識字”、 4-5 篇課文和 1 個“語文園地”。各部分相互聯系，構成一個有機的整體。識字課形式多樣，包括四字詞語組成的韻語、新三字經、對子歌、兒歌、謎語、數量詞組成的韻語、諺語等多種形式。必學課文共34 篇 （ 其中兩篇連環畫形式的課文） ， 內容豐富多彩。“語文園地”包括四個欄目： 我的發現鼓勵學生探究發現， 引導學生掌握學習方法，主要

4、是識字的方法; 日積月累引導學生積累好詞佳句、優秀段篇; 口語交際與專題聯系，在雙向交流中培養口語交際能力; 展示臺給學生提供展示學習所得特別是課外所得的舞臺。八組教材之后有五篇選讀課文。最后是兩個生字表。（ 表一是要求會認的字，表二是要求會寫的字） 。本冊教材中漢字的編排，繼續實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識550 個常用字，會寫 250 個在本課或以前認識的字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習里標明。此外，在語文園地里也安排了少量要求認識的字。（ 二 ） 教材特點1 、繞專題組織教材內容，充分體現整合。2 、安排獨立的識字課，內容豐富、形式多樣。3 、大幅度更新課文，使教材

5、更具有時代感，更貼近兒童生活。4 、改進呈現形式，使教科書成為學生喜愛的“學本”5 、體現語文與生活的緊密結合。四、教學目標及重難點6 一 ） 教學目標1. 認識 550 個常用字，會寫 250個在本課認識的或以前已經認識且在本課重現的字。認識的字，只要求認識，在課文中認識，搬個地方還認識 ; 知道在新認的字中出現的新偏旁。要求寫的字，要了解字義，能口頭或書面組詞，逐漸在口頭或書面運用; 最重要的是把字寫對、寫好，養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。2. 喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。學習獨立識字。愛識字，能主動識，學著自己識，這是學生識字不竭的動力。一定要重視興趣、習慣的培養。要重激勵、多

6、鼓勵。3. 學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的想法，樂于與人交流。讀詩歌能展開想象，感受語言的優美。4. 學習默讀。允許有個從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓練過程。5. 重視語言的積累。課內要求背的、一定要背下來。還要鼓勵學生自覺地更多地積累詞、句、段。6. 加強在生活中學語文的引導、交流與展示。（ 二 ） 教學重點1 、會寫 250 個認識的字，認識、讀準字音，認清字形，了解字 詞在語言環境中的意思，正確書寫，逐步掌握一些識字方法，培養初步的識字能力。2 、認識 550 個常用字，認清字形，會口頭組詞。3 、進行朗讀、背誦訓練，培養興

7、趣和良好的閱讀習慣。（ 三 ） 教學難點1 、提高識字能力，養成良好的寫字習慣。2 、能說完整的話，能清晰、準確地表達自己地想法和認識。五、教改措施1 、理解教材編輯意圖，以組為單位整體設計教學，加強交流研 討。2 、充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發學生的學習興趣。3 、倡導合作學習。采用多種方式設計教學活動，加強同學間的交流與合作，重引導發現，鼓勵探究學習。在課堂上扶、放結合，要大膽地放、巧妙地扶，并且讓學生在學習的過程中不僅學會，還要會學，及時讓學生總結學習方法，培養學生愛學習、樂學習的興趣。4 、 提倡學生運用記憶規律，發現新與舊的聯系，發現識字方法。鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方

8、法認記方法認識漢字。鼓勵學生在生活中識字，鼓勵學生觀察生活，體驗生活。5 、要重視課外閱讀的指導，給學生提供課外閱讀成果展示的機會，使學生互相學習、互相促進，不斷產生成就感。6 、努力開發語文課程資源，充分利用教材內容和當時、當地的語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，比如：識字競賽、書寫展示 、故事會、朗誦比賽等，使學生在日常生活中學語文、用語文。7 、重視語文基本功的培養。一年級學生處于入學的啟蒙階段，良好的學習習慣的培養，語文基本功的訓練是不可忽視的。老師工作計劃（二 ）新學期即將開始，作為一年級的語文教師，我對新學期的語文教學有自己的一個計劃：一、學生現狀分析：通過上一學期的學習，

9、學生已養成了基本的學習習慣，能主動的參與課堂學習，自覺地完成各項作業，平時學生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書，但讀書的習慣和方法還需要教師多指導。而且從語文的課堂反饋情況來看，學生的語言表達能力還需要不斷訓練，想象能力也有待提高。還有少部分學生學習基礎較差，行為習慣和聽課習慣也較差，需加強培養引導。自我控制能力不強，學習習慣仍有欠缺，需加強培養引導。二、教材分析本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容。共設八個專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護環境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質，我們身邊的科學。八個專題貼近兒童生活，體現時代特點，蘊含教育價值，

10、把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內涵都比較寬泛，避免了教材內容的局限性。每組包括1 課“識字”、 5 6 篇課文和1 個“語文園地”，各部分相互聯系，構成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經、對對子、 謎語、 諺語、 詩歌等多種形式。課文共 42 篇， 內容豐富多彩。“語文園地”包括四個欄目： 我的發現鼓勵學生探究發現， 引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法; 日積月累引導學生積累好詞佳句、優秀段篇; 口語交際與專題聯系，在雙向互動中培養口語交際能力; 展示臺給學生提供展示學習所得的舞臺。八組之后是兩個生字表。本冊識字的編排，繼續實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識 490

11、 個常用字，會寫 290 個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習里標明。此外，在語文園地里也安排了少量要求認識的字。三、教學目標：1 、復習鞏固漢語拼音，能準確地拼讀音節，能借助漢語拼音識字、學習普通話。2 、學會 290 個生字，認識490 個生字。要求學會的字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用; 要求認識的字，做到離開注音、離開語言環境也能準確認讀，不抄，不默，不考。3 、繼續學習用鉛筆寫字。依照筆順規則，書寫要求學會的字。字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。執筆方法、寫字姿勢合乎要求。4 、能借助漢語拼音，用普通話朗讀課

12、文，做到正確、流利，逐步達到有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到，逐步提高默讀能力。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續認識逗號、句號、嘆號、問號。5 、能用學過的詞語補充句子。有說話的愿望，能根據要求說自己想說的話。能在簡單的寫話中使用句號、問號、嘆號。6 、學會聽、說普通話。能聽懂別人講的一段話或一件事，能用普通話提出問題、回答問題。愿意和別人進行口語交際，能主動說，認真聽，大膽問，語句通順，態度大方，有禮貌。7 、在教學中注意用中華民族的優秀文化，增強學生的民族自尊 心，培植學生的愛國主義情感。四、教學重點、難點：1 、進行字、詞、句的訓練。2 、進行朗讀訓練、背誦訓練，要求學生學習語言，積

13、累語言。3 、進行正確的寫字訓練。五、主要的教學措施和建議：教師在準確把握教科書書編寫意圖的基礎上，要創造性地使用教材，既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。在每組教學過程中應該安排哪些教材內容，布置學生進行哪些學習準備，教師要做到心中有數。4 一 ） 識字寫字教學。1 、教學中，要相信學生能夠用已經形成的初步的識字能力來學習這些生字，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。可以采用多種方式加強同學間的交流與合作，如，進行小組合作學習，當小老師，等等。2 、教師要采用多種形式，注意加強生字的復習和鞏固，防止回生。3 、要加強寫字指導，不但要寫對，更要寫好。最好每節課都讓學生寫幾個字，切實保證寫字質量。4

14、二 ） 閱讀教學。1 、要重視朗讀的知道。在學生讀正確、流利的基礎上，指導學生讀出感情。在教學中，應盡量避免單調枯燥的技術性指導，而是引導學生入境，入情，充分體會課文的情感因素。可以采用多種方式，如，給畫面配音，分角色朗讀，等等。2 、在進行課文教學時，要重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題之外，給學生質疑問難的機會，給學生充分發表自己看法的機會。3 、還要重視課外閱讀的指導，引導學生選擇好的讀物，給他們創造交流課外閱讀成果的機會。4 三 ） 口語交際教學。1 、教師要重視創設情景。使學生入情入境地進行口語交際。在口語交際課之前，要提早布置準備工作。2 、 除專門的口語交際課，還要重視

15、日常教學中的口語交際活動，要引導學生在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際能力。3 、另外，教師還要努力開發語文課程資源，充分利用校內外課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，增強學生在生活中學語文，用語文的意識。總之，教師要憑借教材的優勢，創造性地進行教學，通過指導學習，為學生打下堅實的語文基礎，使他們成為樂于學習、主動學習、愿意與他人合作學習的成功的學習者。六、教學進度安排：第一組 12-15 課時第二組 13-16 課時第三組12-15課時第四組14-18課時第五組11-14課時第六組11-15課時第七組13-16課時第八組14-19課時合計100-128課時老師工作計劃（三 ）本

16、學期我將以學校工作計劃、教導處工作計劃、學校語文能力實施方案為指導，認真、塌實地完成本學期的語文教學工作。具體計劃如下：一、學生狀況分析：全班共 36 人，學生通過上一學期的學習，已養成了基本的學習習慣，形成了基本的學習能力。能比較主動地參與課堂學習，完成各項作業， 平時學生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書，但讀書的習慣和方法還需要多指導。而且從語文的課堂反饋情況來看，學生的語言表達能力還需要不斷訓練，寫話能力也有待提高。還有少部分學生學習基礎較差，行為習慣和聽課習慣也較差，需加強培養引導。自我控制能力不強，學習習慣仍有欠缺，需加強培養引導。二、教學目標14 / 19文章來源網絡整理，僅供參考學

17、習1學習習慣：(1) 繼續掌握正確的讀書姿勢，養成良好的讀書習慣。(2) 培養專心聽講、積極發言的良好習慣。(3) 繼續掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養成良好的書寫習慣。(4) 認真完成作業，做到書寫正確、整潔。2 、課本內容：(1) 準確認讀483 個生字。(2) 掌握課本安排的76 個常用偏旁。(3) 能按筆順正確書寫、默寫生字298 個。(4) 理解課文內容。(5) 正確、流利地朗讀課文，對半數以上的學生要求能做到有感情地朗讀課文。(6) 背誦指定的課文。3 、 “文如其人， 字如其面”本學期將在指導學生寫字上下工夫，使學生掌握漢字基本筆畫地書寫要領，結合本學期一類字的教學使學生掌握字的

18、間架結構，達到書寫正確、整潔、美觀。4 、 口語交際：(1) 能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師的提問和同學的回答。(2) 能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。(3) 能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。16 / 19文章來源網絡整理，僅供參考學習5 、寫話：(1) 能看圖寫一句完整的話或幾句連貫的話。(2) 能按照要求用幾句連貫的話寫一件簡單的事情。6 、加強背誦(1) 完成10句名言的背誦任務。(2) 完成8 首古詩的背誦任務，注重理解，加強默寫。(3) 完成80條成語的背誦任務。在理解、運用成語上，下工夫。7 、閱讀：(1) 指導學生閱讀一定量的童話故事及自然科學等，積

19、累學生的知識，在讀書中培養學生的語文能力。(2) 領讀一些富有時代氣息的新鮮閱讀內容。(8) 、積累：本學期嘗試寫日記、積累本。三、具體措施：1. 根據本班學生的特點，認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，備好課、上好課、寫好活頁教案，按時批改作業及時反饋、講解。2. 利用本學期網上繼續教育的機會，多充電， 使自己的教學適應時代要求，同時結合班級實際，努力進行課堂教學的推陳出新，摒棄以往不利于發展學生聽說讀寫能力培養的做法，把輕松愉快的氣氛帶入課堂，讓學生樂學、會學、會用。3. 高效利用課堂時間完成課本內容的教學，努力做到當日事，當日畢。4. 利用早晨和語文課的時間組織、指導學生朗讀; 通過講故

20、事的形式激發學生的讀書興趣; 定期開展講故事及朗讀競賽，調動學生讀書的積極性。5. 建立班級小書庫，讓學生有書可讀。6. 利用課堂教學時間，班級特色教學活動時間，教學生寫字，提高學生寫字水平。7. 利用課間及中午時間指導、檢查學生背誦。8. 關注班級中學習落后的同學，給他們以實實在在的、平等的鼓勵和幫助。9. 爭取家長的支持和配合，使家長加強家中的作業監督與管理。四、教研課題如何有效激發學生的閱讀興趣總之，本學期我將積極主動地、扎扎實實地抓好語文教學工作，爭取在培養學生聽、說、讀、寫等方面再上新臺階。老師工作計劃（四 ）本學期的工作中，我除了擔任一年級學生的語文教學外，我還是他們的班主任，這就

21、決定了我的工作將是比較繁瑣的，但是我喜歡這種狀態， 忙碌的工作可以使我在生活中更充滿著信心，我可以幫助更多的學生健康的成長!一、指導思想以小學德育綱要為依據，以“三個代表”精神和教育法規為指導，以愛國主義教育為中心，以養成教育為基本內容，在提高德育工作的針對性、實效性上下功夫，加強“三結合”教育，推進素質教育，為培養跨世紀的合格建設者和接班人奠定堅實的基礎。二、學生基本情況分析本班共有學生61 人，其中男生x 人，女生x 人。通過一年級上學期的學習。同學們養成了愛學習認真聽講等好學習習慣，也學會了漢語拼音，會認會寫要求掌握的生字。但后進生學習極其困難，需要本學期給予更多關注。三、教學目標：1

22、、復習鞏固漢語拼音，能準確地拼讀音節，能借助漢語拼音識字、學習普通話。2 、學會 250 個生字，認識550 個生字。要求學會的字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用; 要求認識的字，做到離開注音、離開語言環境也能準確認讀，不抄，不默，不考。3 、繼續學習用鉛筆寫字。依照筆順規則，書寫要求學會的字。字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。執筆方法、寫字姿勢合乎要求。4 、能借助漢語拼音，用普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達到有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到，逐步提高默讀能力。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續認識逗號、句號、嘆號、問號。5

23、 、能用學過的詞語補充句子。有說話的愿望，能根據要求說自己想說的話。能在簡單的寫話中使用句號、問號、嘆號。6 、學會聽、說普通話。能聽懂別人講的一段話一件事，能用普通話提出問題、回答問題。愿意和別人進行口語交際，能主動說，認真聽，大膽問，語句通順，態度大方，有禮貌。7 、在教學中注意用中華民族的優秀文化，增強學生的民族自尊心，培植學生的愛國主義情感。四、教學措施1 、充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發學生的學習興趣。2 、把課堂還給學生，以學生為主體，鼓勵學生在課堂上人人開口，做課堂的小主人，以充分調動學生學習的主動性和積極性。3 、在課堂上扶、放結合，要大膽地放、巧妙地扶，并且讓學生在學習

24、的過程中不僅學會，還要會學，及時讓學生學習方法，培養學生愛學習、樂學習的興趣。五、教材分析本學期教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容。共設八個專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護環境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質，我們身邊的科學。八個專題貼近兒童生活，體現時代特點，蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內涵都比較寬泛，避免了教材內容的局限性。每個單元包括1 課“識字”、4 5 篇課文和1 個“語文園地”，各部分相互聯系，構成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共3、 4 篇，內容豐富多彩

25、。“語文園地”包括四個欄目：我的發現鼓勵學生探究發現， 引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法 ; 日積月累引導學生積累好詞佳句、 優秀段篇 ; 口語交際與專題聯系，在雙向互動中培養口語交際能力 ; 展示臺給學生提供展示學習所得的舞臺。本冊教材識字的編排，繼續實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識550 個常用字，會寫 250 個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習里標明。此外，在語文園地里也安排了少量要求認識的字。小學一年級的學生在經過一個學期的學習后，已經很熟悉了學習的目的和方法了。雖然孩子們還是有一些淘氣，但是這就是孩子的天性，這才是最好的表現，我應該給他們最大的寬容，最

26、好的教育。以后的路， 我還是會和孩子們度過，我會不斷的努力的我將會把孩子們培養成祖國的棟梁之才!老師工作計劃（五 ）一、學生基本情況分析我班現有學生45 人，一年級孩子正處于學習啟蒙階段, 通過一年級上學期的學習, 大部分學生已經基本掌握了漢語拼音的讀寫, 以及正確地拼讀音節、學讀輕聲; 在讀寫分開、多, 認少寫的原則上，學生已會認 250 個生字，會寫100 個字 ; 能根據一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡單的事; 在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，認識了句號、感嘆號、問號，并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學們通過一個學期的學習也養成了良好的學習習慣，如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，并養成了愛惜學習用品的良好習慣。在本學期中我們應該繼續保護孩子學習語文的欲望和好奇心，進一步激發孩子們的學習興趣，讓孩子們在快樂中學習，培養孩子樂于探究、團結合作、勇于創新的精神。上學期末的成績不錯。