1、本館外文視聽資料簡(jiǎn)介(三十七)題名：Making Judgements and Drawing Conclusions 演出者：Judith Cardillo 製作者/發(fā)行者：Susan Anderson, Judith Cardillo, etc. 語文：英文中文字幕：無片長(zhǎng)：57 分鐘索書號(hào)：VC428.4 /H847 1977 附件：Program Guide 內(nèi)容簡(jiǎn)介：新聞、廣告、電視節(jié)目等各種傳播媒體所報(bào)導(dǎo)的內(nèi)容，除了事實(shí)，常常還包含傳播者的個(gè)人意見、情緒語言等，它們可能帶有“說服”的意味，強(qiáng)迫別人同意其論點(diǎn)；它們也可能傳達(dá)錯(cuò)誤的訊息，因而誤導(dǎo)了別人。以二次大戰(zhàn)美國(guó)用兩顆原子彈逼日本

2、投降的史實(shí)為例，當(dāng)時(shí)輿論就有正、反兩面的看法和評(píng)價(jià)。後人在論斷杜魯門總統(tǒng)的功過時(shí)，其結(jié)論可能就不能輕率而下了。人們錯(cuò)誤的思維包括：過度的一概而論（overgeneralizations）、刻板印象（stereotypes）、偏差的前提（false premises）、錯(cuò)誤的比較（faulty comparisons）和不正確的非此即彼的解答（incorrect either/or solutions）。這些觀念常常導(dǎo)致錯(cuò)誤訊息的傳播。在資訊發(fā)達(dá)的時(shí)代，我們每天都在接收各式各樣的訊息，要不被它們牽著鼻子走，個(gè)人一定要學(xué)會(huì)客觀、審慎地判斷，並且要小心謹(jǐn)慎地下結(jié)論！撰稿人： 曾瓊?cè)?日期： Nov.

3、 16, 2005 題名：Putting Ideas in Orders: Outlining Skills 演出者：Kay Hayward 製作者/發(fā)行者：Gray Williams, Jr. 語文：英文中文字幕：無片長(zhǎng)：20 分鐘索書號(hào)：VC428.4071 /P988 1987 附件：Program Guide 內(nèi)容簡(jiǎn)介：假設(shè)你要從一堆大小不一、尺寸各異的螺絲釘當(dāng)中，找出你所需要的幾根，除了亂中搜尋外，有沒有更快捷的方法？如果你先按釘子的長(zhǎng)度、形狀、平頭或圓頭等不同特點(diǎn)加以分類收藏，那麼要尋找適合所需者，是不是就容易、快速得多？寫文章、做筆記也一樣。在眾多的訊息、複雜的敘述當(dāng)中，如何讓自

4、己或別人對(duì)重點(diǎn)一目了然，擬定大綱（outlining）的工作就顯得格外重要了。大綱的形式包括main idea和supporting details的安排。在主題之下用羅馬數(shù)字（、等）列出每一段落的重點(diǎn)。而在每一個(gè)羅馬數(shù)字之下用英文字母（、等）縮排列出相關(guān)的次重點(diǎn)。如果次重點(diǎn)之下還有要說明的細(xì)節(jié)，則用阿拉伯?dāng)?shù)字（、等）縮排條列之。利用outline，則所有的事實(shí)、重點(diǎn)、細(xì)節(jié)都清清楚楚呈現(xiàn)，要理解、背誦或發(fā)展成文章也就事半功倍了！撰稿人： 曾瓊?cè)?日期： Nov. 17, 2005 題名：Teaching Reading Comprehension: Experience and Text 演出

5、者：Andrew Jacobs 製作者/發(fā)行者：Hilda Borko, Kathryn Au, Larry Loganbill 語文：英文中文字幕：無片長(zhǎng)：36 分鐘索書號(hào)：VC428.48 /T253 1991 附件：Viewers Guide和Instructors Guide 內(nèi)容簡(jiǎn)介：本片是關(guān)於夏威夷檀香山的一所小學(xué)三年級(jí)學(xué)生上閱讀課的情形。老師帶著六、七位孩子，共同討論一篇名為“Magic in a Glass Jar”的故事。這是一則有關(guān)毛毛蟲蛻變成美麗的蝴蝶的故事。課堂上老師聯(lián)結(jié)孩子的經(jīng)驗(yàn)到故事的主題上，並且藉著故事中的人物強(qiáng)調(diào)家族中人倫的相互關(guān)係，以及長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的影響力。因?yàn)?/p>

6、夏威夷有許多日本移民，故事中的人物就是日裔美籍的孩子，老師因此藉機(jī)和學(xué)生們談到他們?cè)S多人有雙重名字的情況，以及很多人家中有爺爺、奶奶同住，並且給予晚輩許多指導(dǎo)（就像老師一樣）。課程進(jìn)行了四天，每一天我們都看到孩子們的踴躍發(fā)言以及和老師的熱烈討論。課堂上的發(fā)言不用先舉手，孩子們可以同時(shí)發(fā)表意見，這是夏威夷文化的傳統(tǒng)，沿自“talk story”多人共同合作說故事的習(xí)俗。這種上課發(fā)言的方式相當(dāng)獨(dú)特！撰稿人： 曾瓊?cè)?日期： Nov. 18, 2005 題名：Why Man Creates: ManThe Measure of All Things 演出者：Susan Anderson 製作者/發(fā)行

7、者：Eve Cotton, Hohn G. Danza, etc. 語文：英文中文字幕：無片長(zhǎng)：59 分鐘索書號(hào)：VC709 /W629 1988 附件：Program Guide 內(nèi)容簡(jiǎn)介：人類創(chuàng)作藝術(shù)最初並不是為了表達(dá)美感或情緒，而是為了實(shí)用的目的，或是因?yàn)閼仂蹲匀唤绲牧α亢兔颓荨⒁矮F的威脅，因而創(chuàng)造出各種神祇加以膜拜。這種透過人類的經(jīng)驗(yàn)和想像，甚至投射人類自身的意象而創(chuàng)作出來的東西，豐富了人類歷史文明的內(nèi)涵。人類為了生活所需而創(chuàng)作，也為了個(gè)人的生存、為了尊嚴(yán)、為征服自然、征服敵人而戰(zhàn)鬥。戰(zhàn)鬥的過程被描繪下來，成為一件件的藝術(shù)作品。人類也藉著藝術(shù)創(chuàng)作來表達(dá)他們的情緒和心理狀況。人類的愛恨情

8、仇、對(duì)宗教的狂熱、對(duì)天堂和地獄的想像等，都是藝術(shù)創(chuàng)作的好題材。古埃及的帝王陵墓、古希臘的建築、中世紀(jì)的大教堂，乃至文藝復(fù)興時(shí)期藝文創(chuàng)作的蓬勃發(fā)展延續(xù)至今日，在在都見證了人類無窮的創(chuàng)作潛能和慾望。撰稿人： 曾瓊?cè)?日期： Nov. 22, 2005 題名：The Center for Humanities, Seminars in Modern Art: Exploring the Heart and Mind 演出者：Leslie Ann Nathan 製作者/發(fā)行者：Eve Cotton, Hohn G. Danza, etc. 語文：英文中文字幕：無片長(zhǎng)：24 分鐘索書號(hào)：VC759.06 /S589 1975 內(nèi)容簡(jiǎn)介：藝術(shù)創(chuàng)作主要的目的是在傳達(dá)人類內(nèi)心的情感和對(duì)外在世界的看法。人有七情六慾，感覺也包含酸甜苦辣，透過繪畫藝術(shù)，人們可將想像、幻覺、夢(mèng)境、苦痛、悲觀、歡樂、現(xiàn)實(shí)等一切狀況藉著畫筆和顏料，以具體或抽象的手法，將內(nèi)心的世界表達(dá)出來。梵谷在自殺前的畫作已顯現(xiàn)出內(nèi)心的不安和狂亂；畢卡索畫作中扭曲的人體和五官又想表達(dá)什麼呢？表現(xiàn)派（expre