1、精選優質文檔-傾情為你奉上大班繪本生氣湯教案與反思活動目標：1 閱讀繪本，在猜猜說說演演中理解故事情節，知道生氣是正常的情緒體驗。2 積極交流排解生氣的方式，嘗試用有節奏的語言進行表述。3 樂意保持自己的愉快心情。活動準備：繪本ppt、節奏卡活動過程：1 認識主人公，了解他生氣的原因。ppt1：瞧：今天老師請來了一位朋友，他的名字叫霍斯，你覺得他的心情怎么樣？你是從哪里看出來的？你生氣的時候是什么樣的？（請幼兒做生氣的動作，教師隨機提問：你噘著個小嘴巴，讓我猜猜肯定是爸爸媽媽批評你的時候你會這樣？你呢？為什么氣的兩手叉腰啊？）t：好的，孩子們快消消氣，請坐，我們來看看霍斯今天為什么生那么大的氣

2、啊？ppt展示令霍斯生氣的事情，請幼兒選擇講述。t：霍斯遇上了哪些令人生氣的事情啊？a被老師批評b有些害羞的小秘密被人宣揚了c被人踩疼了腳（身體受到傷害）d不是爸爸媽媽來接，而是阿姨來接而且阿姨開車還橫沖直撞2 體驗生氣，了解生氣的害處ppt：是呀，發生了這么多不快樂的事情，霍斯很生氣，他回家的時候狠狠地踩了一朵花，媽媽跟他打招呼他也不理不睬，媽媽要抱住他，他竟然咚地一聲躺在了地上。t：人經常生氣好不好啊？為什么？t：小結：每個人都有生氣的時候，但經常生氣對自己不好，對別人也不好。所以我們生氣的時候應該想辦法讓自己消消氣。t：你們有什么辦法來幫幫霍斯消消氣呢？3 交流排解生氣的方法，嘗試有節奏

3、地表述（1） 有節奏地講述繪本中的生氣湯t：你們的方法都不錯，可是霍斯的媽媽還有一個奇怪的妙招呢，瞧，她拿著勺、找來鍋，放上水，她要干什么呀？t：她呀要請霍斯和她一起來煮湯，我們看看她在這湯里放上了些什么。教師有節奏地示范講述：霍斯今天很生氣，媽媽和他來煮湯。ppt：大聲叫，啊啊啊；做鬼臉，呃呃呃t：霍斯和他媽媽在這鍋湯里放上了些什么啊？（請幼兒用有節奏的語言講述，教師出示相應的節奏卡）>>t：還放上了哪些生氣的料啊？請你仔細看看，然后試試有節奏地說一說。（ppt展示，請幼兒用節奏語說說，教師根據幼兒所說的展示節奏卡）t：看，湯里放上了（教師手指節奏卡，幼兒說）我們也一起來幫霍斯煮

4、煮湯吧！（請幼兒和老師一起有節奏地說一說）t：看，煮了這么多的東西，霍斯的心情好點了嗎？（ppt眉毛變一變）（2）合作表現更多生氣湯t：看來霍斯還沒有完全消氣，怎么辦？我們再來幫幫他怎么樣？你覺得這湯里還可以放上些什么？請你們4人一組商量一下在這個鍋子里還可以放上什么。注意要有節奏地說，大方地演。幼兒4人一組進行創編。t：請坐，哪組先來？教師根據幼兒的創編進行簡筆畫記錄。t：好了，我們看看這鍋里現在放上了哪些東西啊？（教師隨即指，幼兒根據圖譜說）t：加上了這么多東西，太重太沉了，所以我要拿一把勺子“攪一攪、攪攪攪”。t：這下，霍斯還會生氣嗎？我們來試試（一起從頭到尾地進行表述）ppt：瞧，霍斯

5、怎么了？他媽媽呢？霍斯問媽媽：媽媽，我們煮的是什么湯？你們說我們剛才給霍斯煮的是什么湯啊？（生氣湯）（3）大家一起煮生氣湯t：煮了這么一大鍋的生氣湯霍斯總算消氣了，媽媽也笑了，那我們也都有生氣的時候，想想也來煮一大鍋的生氣湯呢？t：立正，讓我們圍成一個大圓圈做一個大鍋子，然后像開火車一樣有節奏地在這個鍋里放一種生氣湯的料，煮成一鍋超級大的生氣湯好嗎？你可以自己創編，也可以用霍斯生氣湯里的東西哦，準備，開始！t：太棒了，煮了這么一鍋湯你們快樂嗎？祝愿我們小朋友和后面的老師們永遠不生氣，一直快樂和幸福，讓我們一起隨著快樂的音樂跳起來吧！活動反思：本活動以故事中主人公霍斯生氣所發生的一系列事情為線索，了解霍斯生氣的原因和表現，借助媽媽煮湯的方式幫助霍斯消除生氣所產生的消極情緒。“生氣湯”活動貼近幼兒實際生活的真實體驗，體察幼兒的內心感受。在活動中，教師通過讓幼兒體驗生氣、幫助霍斯消除生氣等環節讓幼兒感受到生氣是正常的情緒體驗，并運用不同的宣泄方式進行消氣。活動中最大的創新是能把音樂中的節奏融合其中，讓幼兒擁有節奏的語言把各種宣泄的方式表現出來，從示范看圖總結小組創編個體創編，難度層層遞進，頗受孩子