1、人教版二年級數學上冊長度單位教學設計人教版二年級數學上冊長度單位教學設計教學目的：1、使學生經歷長度單位形成的過程，體會統一長度單位的必要性，知道長度單位的作用。2、認識長度單位厘米，初步建立1厘米的長度觀念，知道1厘米的實際長度，初步學會用刻度尺量整厘米物體的長度。3、培養學生估量長度的意識。4、培養學生的觀察才能，操作才能和合作意識。教學重點：掌握1厘米的長度單位，用厘米尺測量物體長度教學難點體會統一長度單位的必要性，正確使用厘米尺測量長度教具、學具準備課件 學生尺 彩帶 學具盒教學過程：一、課前談話二、體會建立統一長度單位的必要性1、“買賣彩帶1國慶節快到了，老師想買一些彩帶回家做裝飾品

2、，我發現你們手上就有一些漂亮彩帶，愿意賣給我嗎?不過，我要按它的長度付錢。2學生用學具袋里的物品量彩帶的長3激發矛盾：同樣長的彩帶賣的價錢不同，這樣公平嗎?4小結：用一樣的物品去量，就不會出現剛剛不統一的現象了。2、買賀卡1老師在買節日賀卡時遇到一個難題，同學們愿意幫幫我嗎?2賀卡問題3小結：用一樣的物品去量，更容易比較出物體的長短。3、練習課件顯示三、認識厘米1、認識直尺介紹直尺上的刻度、刻度線、長度單位厘米、大格、小格等。2、認識1厘米課件演示直尺上的1厘米學生比一比1厘米的長找一找生活中的1厘米3、認識幾厘米指出尺子上的3厘米、5厘米、7厘米四、用厘米量1、例2：課件演示不同量法學生判斷

3、：誰的量法正確?為什么?2、正確量法：電腦老師是怎么說的?五、穩固理論1、正確讀出各物品的長度。2、量彩帶。3、量數學書的短邊。4、估計獎品的長，再量一量。六、資料介紹七、總結評價要練說，得練看。看與說是統一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。這節課你嘗到了哪些知識?你對自己的表現滿意嗎?觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活

4、接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯想，讓他們與以往學的詞語、生活經歷聯絡起來，