1、精品資料 歡迎下載 北師大版數學六年級上冊 百分數的應用 （四） 教學設計 教學內容： 關于儲蓄中的百分數。課本 P30 P31試一試，練一練 教材分析： 本節課的內容是學生在學習了百分數和百分數的基本應用后學習百分數在儲蓄 中的具體應用。 教材設計這一內容宗旨是讓學生體會百分數的廣泛應用， 提高學 生應用數學知識解決簡單問題的能力， 進一步提高學生運用百分數解決實際問題 的能力，使學生懂得理財，逐步養成合理理財、不亂花錢的好習慣。 學情分析： 在此學習內容之前， 學生已經學習了百分數的定義和讀寫、 百分數和分數、 小數 的互化、百分數的簡單應用、運用方程解決簡單的百分數問題。在此基礎上，進

2、一步學習百分數在儲蓄中的應用，學生較易掌握。 教學目標： 知識與技能 1、 理解本金、利息的概念。 2、 能夠運用利息公式解決實際問題。 3、在解決實際問題的過程中懂得理財、學會理財。 過程與方法 1、 經歷聯系生活解決實際問題的過程。 2、 經歷應用利息計算公式解決實際問題的過程。 情感態度價值觀 結合生活實際參與儲蓄活動，學會合理理財，逐步養成不亂花錢的好習慣。 教學重點： 認識儲蓄的意義、作用。 教學難點： 利息的計算方法。 教學方法： 引導法、講解法、歸納整理。 學習方法： 討論交流、合作探究、練習提高。 教具準備： 多媒體課件。 教學過程： 一、新課導入。 1 、同學們，每年過年的時

3、候我們都收到過不少的壓歲錢吧，這些壓歲錢你們是 怎么來安排的？ （花了，買文具，存銀行） 2、課件出示銀行圖片，讓學生回答這都是什么地方？（銀行） 提問：你去過銀行嗎？去干什么？（存錢） 提問：把錢存入銀行有什么好處呢？ （課件出示）師補充：據統計，到 20 1 9年底，我國城鄉居民存款總額已達到 41 萬億元。 所以把暫時不用的錢存入銀行， 不僅可以支援國家建設， 也使得個人用 錢更加安全和有計劃，還可以增加收入。 3、揭示課題：這節課我們來研究有關儲蓄中的數學問題 （板書課題） （設計意圖：創設生活中的情境，通過教師設問，導入新課。 ） 二、探索新知。 1、日常生活中人們把暫時不用的錢存入

4、銀行，可以得到利息，誰能說一說什么 叫利息？（板書：利息） 學生回答，師板書：取款時銀行多付的錢叫做利息。 精品資料 歡迎下載 2、大家想一想，利息的多少與什么因素有關呢？有什么關系？ 學生討論后回答。（時間越長，利息越多；利率越高，利息越多。 ） 教師補充介紹并板書 本金：存入銀行的錢叫本金。 利率：利息占本金的百分比叫利率。 3、怎么計算利息呢？ 利息 =本金利率時間 4、 利率怎么計算呢？（利率=利息本金100%單位1是本金） 出示課件：利率一般不需要我們計算，它是由銀行規定的。有按年規定的，叫年 利率，有按月規定的，叫月利率，根據存款時間的長短，存款的方式不同利率也 不同。常用的存款方

5、式有定期存款和活期存款， 活期存款又分為整存整取和零存 整取。 問：今天我們主要學習零存整取的方式。 誰能說一說零存整取怎么存？怎么取？ 學生回答，教師補充。 5、 我們把錢存入銀行，銀行會給我們存款的憑據，像銀行卡、定期存單、存折 等。 （課件出示銀行卡、存單） （ 1）問：從這張存單上你知道了什么信息？ 學生回答，教師補充。 （ 2）問：如果計算到期能得到多少利息，需要知道什么？ 學生回答。 （ 3）問：根據利息計算公式你能計算到期利息嗎？ 指名上臺計算，全班交流。 （ 4）問：到期時是不是只從銀行取回 118.80 元？ 學生回答。 （還要加上本金。） 師：對了，取錢時，不但要取到利息，

6、最重要的是別忘了本金。也就是存款到期 取回的錢包括兩部分：本金和利息，我們把它叫做本利和。 板書：本利和 =本金+利息 師：這張存單到期能取回多少錢呢？ （ 5）介紹利息稅：從 2019 年 11 月 1 日起，個人在銀行存款所得利息應按 20% 的稅率納稅，這就是利息稅，國債和教育儲蓄利息不納稅。 國家將這部分稅收用于社會福利事業。從 2019 年 8 月 15 日起，稅率降至 5%。 從 2019年 10 月 9 日起，國家宣布免交利息稅。所以，除非特別說明，我們不需 要計算利息稅。 稅率是利息稅占利息的百分比。 （單位 1 是利息） （設計意圖：結合具體的事例，認識什么是本金、利息和利率

7、，知道利息的多少 與本金和利率有關， 從而得出利息的計算公式。 通過圖片展示， 讓學生了解存折、 銀行卡，并簡單介紹利息稅的有關知識。 ） 三、課堂練習。（出示課件利率表） 2019年 8月 19日利率表 1、淘氣和笑笑過年時也收到了 300 元壓歲錢，根據給出的利率女生計算笑笑的， 男生計算淘氣的。分組完成。 （1）笑笑把 300 元壓歲錢在銀行存一年期整存整取，到期時有多少利息？ （2）淘氣把 300 元存三年期的整存整取，到期時有多少利息？ 提示：什么一樣？什么不一樣？ 獨立完成，全班交流。 2、按照課件上的利率，如果李老師 2019 元錢存入銀行整存整取五年，到期時， 李老師能取到本金

8、和多少元？ 獨立完成，全班交流。 3、三年期利率 3.33%，劉老師把 1000 元存入銀行，存期 3 年。到期劉老師可從 銀行取回多少元？ 提示：取回的錢包括什么？ 4、媽媽每月工資 2019 元，如果媽媽把半年的工資全部存入銀行，定期一年，如 果年利率是 2.52 ，到期她可獲得利息和本金一共多少元？ 學生討論后獨立完成。 精品資料 歡迎下載 （設計意圖：課堂練習由學生獨立完成，并通過交流、討論，使學生能夠熟練運 用利息公式計算利息， 進一步提高解答百分數應用題的能力。 在教學過程中注重 學生觀察與思考能力的培養。 ） 四、拓展練習。 李老師有 1000 元錢，打算存入銀行兩年。可以有兩種

9、儲蓄辦法，一種是存兩年 期的，年利率是 2.43 ；一種是先存一年期的，年利率是 2.25 ，第一年到期 時再把本金和利息取出來合在一起， 再存入一年。 請你幫忙選一種得利息多的辦 法。 （設計意圖：拓展學生的思維， 綜合應用所學的知識解決實際問題， 教育學生養 成合理理財，不亂花錢的好習慣。 ） 五、小結：這節課你學到了什么？ 1、今天我學習了利息的有關知識。我知道存入銀行的錢叫做（） ，取款時銀行多 支付的錢叫做（）。 2、（）占（）的百分比叫做利率。 3、利息的計算公式是： （）。 4、存款到期時，取出來的錢叫（） ，它是（）和（）之和。 六、作業 到銀行了解現行的利率記錄在課本的表格中

10、， 根據現行利率給同桌出一道有關儲 蓄的習題。 。 板書設計： 百分數的應用（四） 儲蓄的好處：利息、安全、有計劃、支援國家建設 利息：取款時銀行多付的錢叫做利息。 本金：存入銀行的錢叫本金。 利率：利息占本金的百分比叫利率。 利息 =本金利率時間 死記硬背是一種傳統的教學方式 , 在我國有悠久的歷史。 但隨著素質教育的開展 , 死記硬背被作為一種僵化的、 阻礙學生能力發展的教學方式 , 漸漸為人們所摒棄 ; 而另一方面 , 老師們又為提高學生的語文素養煞費苦心。其實 , 只要應用得 當, “死記硬背”與提高學生素質并不矛盾。 相反, 它恰是提高學生語文水平的重 要前提和基礎。 本利和 =本金

11、+利息 教學反思： 家庭是幼兒語言活動的重要環境， 為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作， 孩子 一入園就召開家長會， 給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。 我把幼兒在園里的 閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長， 要求孩子回家向家長朗誦兒歌， 表演故事。 我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀能力提高很快。 本節課內容屬于百分數在儲蓄中的具體應用，是實際生活中人們經常接觸的事 情。目的是進一步提高學生運用百分數解決實際問題的能力， 體會數學與日常生 活的密切聯系。 在教學方法上采用讓每一個學生嘗試獨立完成，再全班匯報交流解決問題的方 法，這樣既突出了重點，又培養了學生觀察、分析的能力。課內外學習相結合， 讓學生有較大的空間去發揮自己的思路。 在整個教學過程中， 教育學生學習合理 理財，養成不亂花錢的好習慣。由于本節課中概念較多，在教學時，應注意在教 授解題方法和分析解題思路時，幫助學生多理解概念，強化概念的記憶。 單靠“死”記還不行 , 還得“活”用 , 姑且