1、人教版?億以內(nèi)數(shù)的讀法?練習(xí)題一、填空1.在數(shù)位順序表中，右起第3位是 位，第8位是 位。2.一個數(shù)的最高位是百萬位，這個數(shù)是 位數(shù)。3.30500800是由3個 、5個 、8個 組成的。4.一千萬里有 個百萬，一億是 個一千萬。5.用三個6、三個0組成的最大六位數(shù)是 。6.2845000中的“2在 位上，表示 。7.3個百萬、3個萬和3個千組成的數(shù)是 。8.最大的五位數(shù)和最小的六位數(shù)的和是 。9.在40803960這個數(shù)中， 位和 位上的0不讀。10.6300000改寫成用萬做單位的數(shù)是 。二、判斷題1.個位、十位、百位、千位都是計數(shù)單位。 2.3996500400萬。 3.十萬位的右邊一位

2、是百萬位。 4.30405008中每一個0都要讀出來。 5.7624500中的“2表示2個萬。 三、讀出下面各數(shù)30040000讀作：_60800070讀作：_508000讀作：_100005讀作：_四、寫出下面各數(shù)三千零二十萬寫作：_七萬八千六百三十寫作：_八千萬八千寫作：_一百二十三萬三千一百零五寫作：_二百五十萬零五十寫作：_一億寫作：_五、選擇題1.由3個百萬、5個萬組成的數(shù)是 3050000350000030050002.個級包括 個、十、百、千個位、十位、百位、千位都不對3.50500000改寫成用萬做單位的數(shù)是 50505050萬505萬4.195300 19萬20萬2萬5.68

3、7000是由 6個十萬、8個萬、7個千組成的68個萬組成的68個萬、7個千組成的六、在里鎮(zhèn)入“、“或“=998951010008935009835009108109008105400845008七、省略萬后面的尾數(shù)求出近似數(shù)76098020197536896010350630529934001095600八、把下面各數(shù)按從小到大的順序排列1.402022 42222 4020220 422200_2.81004 85001 80015 80510_九、一個數(shù)的百萬位和萬位都是5，千位上是6，其他各個數(shù)位上都是0這個數(shù)寫作_，讀作_.這個工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求

4、學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?這個數(shù)的最高位是_位，它是_位數(shù)。我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在

5、1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。省略萬后面的尾數(shù)得到的近似數(shù)是_.老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓