1、六年級數學教案?復式折線統計圖?學材分析數學十一冊P-62頁學情分析學生對折線統計圖有一定的根底。學習目的1、制作復式折線統計圖，能看圖準確分析圖中包含的信息。2、掌握當統計數據的時間不連續的時候，程度射線表示的間隔 要根據實際時間多少來確定的方法，并知道這樣做的道理。導學策略討論法、嘗試法教學準備老師準備兩張數據統計表，學生準備一張方格統計圖紙導學流程設計：老師預設學 生活動一創設情境，激發興趣。1、你長大了想干什么？2、設計一個某某城市的氣象員，下面分管兩個城市，即甲市，乙市，其他同學擔任氣象員助理。二循序漸進，探求新知。1、氣象員走馬上任，首先調出甲市和乙市一年氣溫情況統計表2、觀察書中

2、已經繪制好的折線統計圖，你能提出什么問題？能獲取什么信息呢？3、根據統計表完成復式折線統計圖。4、答復書上的問題。5、說說兩城市的氣溫是如何變化的？6、學生討論。7、兩組折線在一個圖中，我們怎樣區分呢？8、觀察統計圖，你從中又能獲取什么信息？產生什么聯想呢？三穩固知識。做一做課堂作業相關題目。四完畢語：今天某某過了一把氣象員癮，其他同學也跟著過了一把氣象員助理癮，其實就在明天，我們這個地方經濟興隆。真誠的希望同學們認真學好統計的知識，并用統計的知識管理好我們的氣象，讓我們的氣象為人們效勞。學生答復以下問題。1、觀察書中已經繪制好的折線統計圖，你能提出什么問題？能獲取什么信息呢？學生討論。要練說

3、，得練看。看與說是統一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得害怕：有的結巴重復，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話時外部表現不自然。我抓住練膽這個關鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼

4、兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養幼兒敢于當眾說話的習慣。或在課堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳統的教學形式，取消了先舉手后發言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的時機，培養幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓練中不斷進步，我要求每個幼兒在說話時要儀態大方，口齒清楚，聲音響亮，學會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模擬。長期堅持，不斷訓練，幼兒說話膽量也在不斷進步。學生自己制作，交流評比。自行設計，展示風彩，學生自評。教學反思達標情況分析：良好單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩固了所學的材料,又鍛煉了學生