1、少普教育管理中心2012秋教師中小繼教培訓計劃-、指導思想當前的課程改革將教師的專業發展問題提到了前所未有的高度，中小繼教培訓、學習，顯得比以往任何時候都更 加重要，我們必須把學校構建成一個學習型的組織，而教師培訓和發展是學校發展的關鍵，是課程改革成敗的關鍵。所 以我們必須重視教師的培訓。探索一條新的教師專業發展之 路，以促進學校的可持續發展。二、培訓目標1、 每個教師必須不斷更新教育觀念，更新自己的知識 結構和能力結構。2、 進一步發展每個教師的個性特長，培育每個教師的 教育、教學個性，力求每個教師創造出自己的教育教學風格 和特色。3、掌握最前沿的現代教育技術，提高課堂教學效益。4、提高每個

2、教師對教育教學專題的研究探索能力，提高每個教師的科研水平。5、在培訓中建立健全本校的校本培訓制度，使校本培訓工作科學化、規范化、系列化。三、培訓內容繼續教育全員培訓“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能）開展，涉及師德教育、 新課程教學改革理論和實踐研究、中小學教師教育技術能力（中級）、校本研修、教育教學評價、中小學教師心理健康 教育等專業知識的更新和拓展。 根據畢節市教育局文件（畢 市教字【2011】28號）<關于“十二五” （2011-2015年） 中小學教師繼續教育工程方案 >,要堅持統一性和靈和性相 結合，并按照“因地制宜、按需施教，分區規劃，分類指導，

3、分步實施，全面推進，注重過程，講求實效的原則認真開展。四、培訓形式1、專題講座，每學期兩次。2、自學、短期培訓、外出培訓。3、實踐反思。（合格課實踐反思、示范課實踐反思、研究課實踐反思、專題課實踐反思等）4、幫帶網絡培訓：骨干教師帶成長型教師，老教師帶 新教師等。五、具體做法1. 加強教育理論學習，提高廣大教師的教育理論素養，建立先進的教育理念。進一步完善學習制度，加強學習管理。 做到"四層次、三必須、兩有、一檢查 "即：在學習形式上分 四個層次，每學期二次全校教育理論講座、一至二次全鄉教研學習、一次網上學習、一次個人自學；在學習內容上做到 三個必須，必須是先進的教育思想，

4、必須是科學的教育理論， 必須是和教學實際相結合；在學習管理上實現兩有一檢查， 即有學習記錄、有學習體會、每學期檢查一次，年終進行考 核。2. 強化教師的業務培訓，拓寬知識面，重新構建教師 的知識結構。每學期學校進行兩次面對全校教師的業務講座，教研組活動組織教師學習專業知識及相關學科知識；備課組要進行教學反思；利用遠程教育采集前沿性信息等各種 方法，切實提高教師的業務素質和業務能力。3. 通過教師研討推進反思性教學和新課改精神的落實。本學期學校要組織一次規模較大的教師研討。4. 加強教師繼續教育培訓。本學期我們對全校教師重點進行微機培訓，培訓內容有：Excel使用（計算、統計測試成績）等。5. 定期舉行公開課和新教師匯報課。 通過廣泛的交流、探討，使教師之間建立積極的伙伴關系，形成一種溝通、協調、合作，共同分享經驗和成功的氛圍6. 學校定期組織教師進行說課。公開課后，出課教師 要根據出課內容進行說課。 課堂教學評價后，上課教師也要 根據教學內容進行說課。說課后要上交說課稿。7. 學校積極鼓勵教師在教學過程中注意積累教學經驗，撰寫論文，每位教師每期至少寫一篇論文，學校要組織專業人員進行評比，評出等級，優秀論文在全鄉論文交流會 上進行