1、小班常規培養計劃（全面完整版）（可以直接使用，可編輯 全面完整版資料，歡迎下載）小班基本常規計劃一、早晨來園1、能高高興興來上幼兒園。2、與老師、小朋友主動問早，能眼睛看著打招呼的人。3、自己插好晨檢牌，與家長禮貌道別。4、然后將自己的隨身衣物自己折疊好放在指定的地方。二、晨間活動1、室內桌面玩具常規：不把玩具倒出來，需要多少拿多少，不爭搶 玩具，能互相合作、謙讓；收玩具能進行正確的歸類；玩具收好能放 回相應的地方。 看到地面有玩具掉落能及時主動的撿起來放好。 玩玩 具的時候不大聲的講話，不離開位子游戲。2、室外活動常規：在老師指定的范圍內玩耍； 小朋友之間不推不擠， 友好游戲；聽到音樂能把玩

2、具放回規定的地方并按照先到先排隊的順 序回教室。三、早操常規愿意聽音樂眼睛看老師做操，情緒愉快。 能一個一個排隊回教室 ,不擁擠 . 四戶外活動常規1、解好小便，整理好衣物并把小椅子放進桌下后在桌子邊上排好 隊。 2、走路會一個跟著一個走，上下樓梯一律靠右邊走，不推不 擠，不講 話。3、愿意和老師一起做集體游戲，能遵守游戲規則，注意安全。4、玩大型玩具能遵守紀律，會排隊等候，不推擠，不做危險動作。 五 進餐常規1、飯前做一些安靜活動，不動桌上的餐具，等待老師分飯菜，愿意幫助老師分調羹。把椅子移進桌下，肚子貼牢桌邊，防止飯粒掉落。2、分到飯菜后開始用餐，不一邊講話一邊用餐，會一口飯一口菜的 吃，

3、不挑食，能吃完自己的一份飯菜。3、吃完飯后會收拾自己的桌面，把桌上、地上的掉落物撿干凈并倒 在垃圾桶里，飯碗、菜碗放在相應的鍋里，學習自己擦桌子。4、吃完飯后洗凈手，擦凈嘴巴，拿好小椅子在教室門口玩玩具，盡 量放低音量，好好玩玩具，不隨便走動。5、聽到音樂收玩具，動作快，不扔玩具，然后將小椅子搬回教室，六 午睡及下午點心常規1、把椅子翻到桌上，解小便，脫鞋子，在門口排隊。輕輕的進午 睡室。2、到床上先脫褲子再脫衣服， 能盡量自己完成， 需要老師幫助舉手 示意。衣服、褲子折疊整齊后放在床尾。3、安靜的入睡，睡醒后能做到不打攪別人。4、起床時先穿衣服再穿褲子和穿鞋子，注意前后、正反。5、解小便后自

4、己先塞褲子再到老師處檢查， 拿好杯子在座位上安靜 等 待。6、吃點心能不挑食，吃完自己的點心，有皮、核的點心自己收拾 干凈，洗凈杯子，手擦干凈。七集體活動常規1、老師放在桌上的教具不隨便亂動， 能眼睛看到老師，安靜的傾聽，要發言會先舉手。2、美術活動開始前能正確擺放作畫用品，作畫時油畫棒、水彩筆用好后 及時歸位，先畫完的小朋友會學習觀看別人的作品；玩色時注 意衛生,及時洗手 ,不把顏料灑出，不在桌布上亂涂亂小班學期計劃一、班級情況分析 :我班現有幼兒 25 名,這群幼兒都是剛剛從家庭中走出來進入集體生活的 ,幼 兒園對他們來說非常陌生 ,孩子獨自呆在陌生的環境中沒有安全感 .同時他們對幼 兒園

5、的一切都感到好奇而新鮮 ,什么都想去探究一下。這也正體現了孩子好奇 ,好 問的天性 ,我們兩位老師研究決定從這點入手 ,逐步對他們進行培養 ,使他們養成 良好的學習活動習慣 ,為今后發展打好基礎。二、常規方面這群孩子都是父母懷里的嬌寶寶 ,許多事情還不會自己去做 ,如:吃飯 ,穿衣 ,穿 鞋 ,自己上廁所 ,飯前便后洗手等等 ,這學期我們根據幼兒的實際情況 ,要對他們進 行一系列的生活自理能力的培養 .如引導幼兒能用湯匙舀取食物 ,會自己進食 ,會 收拾圖書角,會穿衣,穿鞋子,系紐扣,會刷牙,會收拾玩具,會疊手帕和衣物 ,自己清 洗和擰干手帕 .能排隊等候 ,會收拾玩具 ,把物品放回原處 ,遵

6、守游戲規則 ,能保持公 園清潔美麗 ,欣賞表演后有禮貌地鼓掌 ,培養對動物的愛心 .根據我班幼兒的實際情況和幼兒園教育指導綱要的要求 ,我們制定了本 學期的教育教學計劃 ,從以下幾個方面來教育幼兒 ,使他們能夠更加活潑健康地成 長.三, 幼兒發展目標 :（一）健康1, 使幼兒了解盥洗的順序 ,初步掌握刷牙 ,洗手等的基本方法 ;知道穿脫衣服的 順序;學習保持自身的清潔 ;培養幼兒坐,站,行等基本姿勢 ;培養幼兒良好的作息習 慣.2, 讓幼兒在輕松自然的氣氛中進餐 ,保持愉快情緒 ;初步培養幼兒良好的進餐 習慣 ,懂得就餐衛生 ;初步培養幼兒愛吃各種食物和主動飲水的習慣 .3, 使幼兒了解過馬路

7、 ,坐自行車 ,玩大型運動器械時要注意安全 ;幫助幼兒了解 飲食起居方面的安全常識 ,知道不把異物放入耳 ,鼻 ,口內 ;讓幼兒懂得不親信陌生 人的道理 .4, 教會幼兒上體正直 ,雙腳交替自然走和跑 .5, 能指定方向走和跑 .6, 能在指定范圍內四散跑 ,追逐跑 .7, 能輕松地雙腳交替跳著走 .8, 能輕松自然地雙腳同時向前跳 ,向上跳 .9, 能單手自然將沙包投向前方 .10, 能手 ,膝著地自然協調向前爬 .11, 初步學會聽各種口令和信號并作出相應的動作 .12, 能邊念兒歌邊聽音樂節拍做模仿操或徒手操 .13, 會玩滑滑梯 ,攀登架 ,轉椅等大型體育活動器械 .14, 培養幼兒對

8、體育活動的興趣 ,使幼兒愿意參加體育活動 .（二）語言1, 學會安靜地聽同伴說話 ,不隨便插嘴 ,喜歡與同伴交談 ,愿意在集體面前講話 能聽懂并愿意說普通話 .2, 能有興趣地運用各種感官 ,按照要求去感知講述內容 .理解內容簡單 ,特征鮮 明的實物 ,圖片和情景 .3, 樂于參加游戲活動 , 在游戲中大膽地說話 .4, 喜歡看書 ,知道看書的基本方法 ,能初步看懂單幅兒童圖書的主要內容 .能用 口頭語言將兒童圖書的主要內容說出來 ,開始感受語言和其他符號的轉換關系 .5, 喜歡欣賞文學作品 , 愿意參加文學活動 ,對文學作品的語言感興趣 .能初步感 受文學作品的語言美 ,知道童話故事 ,詩歌

9、和散文是不同題材的文學作品 .（三）社會1, 引導幼兒熟悉集體生活環境 ,認識集體中的同伴與成人 ,初步了解他們與自 己的關系 ,使幼兒逐步適應集體生活 .2, 使幼兒保持愉快的情緒 ,不好哭 ,不怕生 ,愿意與他人交往 ;培養幼兒初步的 自我保護意識 ,鼓勵幼兒積極參與集體生活和學習 ,培養幼兒獨立能力 .3, 引導幼兒掌握日常生活中簡單的禮貌用語 ,使幼兒能夠遵守日常行為規范 .4, 樂意參加幼兒園各項活動 ,親近與自己生活密切的人 .5, 喜歡和同伴一起游戲 ,學習分享.等待與輪流 ,體驗與教師 ,同伴共處的快樂 .6, 在成人啟發下學習關注他人情緒表現并作出安慰 ,關心 ,助人等簡單行

10、為 .樂 意招呼熟悉的人 ,學校有禮貌地求助和感謝他人的幫助7, 能從性別 ,外形等外在特征上比較自己與別人的不同 .8, 逐漸接受老師的建議和指示 .知道遵守集體生活中的基本規則 .9, 觀察周圍生活環境極其變化 .喜歡參與各種節日活動 ,體驗節日快樂的氣氛 .（四）科學1, 教幼兒學習按物體的一個特征進行分類 .2, 教幼兒學習按物體量 （大小,長短）的差異進行 4 以內物體的排序 ,學習按物 體的某一特征進行排序 .3, 指導幼兒認識 "1"和"許多"及關系 .4, 啟發幼兒學習用一一對應的方法比較兩組物體的數量 ,感知多,少和一樣多 . 5,引導

11、幼兒觀察周圍自然現象的明顯特征 ,并獲得粗淺的科學經驗 .6, 導幼兒觀察常見的個別動 ,植物和無生命物質的特征 ,初步了解它們與人 ,環 境的關系 .7, 引導幼兒觀察日常生活中個別人造物品的特征極其用途 .（五）藝術1, 能用正確的姿勢 ,自然的聲音 ,一句一句的唱歌 ,初步理解和表現歌曲的形象 內容和情感 .在教師的幫助下 ,能夠并喜歡為熟悉 ,短小,工整 ,多重復的歌曲創編新 的歌詞.2, 基本上能按照音樂的節奏做上肢或下肢的簡單基本動作和模仿動作,學會一些簡單的集體舞 ,初步體驗用表情 ,動作 ,姿勢與他人溝通的方法和樂趣 .3, 引導幼兒參加繪畫活動 ,體驗繪畫活動的樂趣 ,培養他

12、們對繪畫的興趣 ,養成 正確的握筆方法和作畫姿勢 ;引導幼兒認識以手臂和手腕活動為主的繪畫工具的 材料 ,掌握其使用方法 ,養成大膽作畫的習慣 .4, 引導幼兒參加各種手工活動 ,使他們愿意嘗試多種材料和工具 ,培養他們對 手工活動的興趣 ;引導幼兒學習用膠水 ,糨糊等膠粘劑粘貼一些簡單的點狀材料和 面狀材料 ;引導幼兒初步學習撕紙的方法和使用剪刀的方法 .5, 引導幼兒欣賞具有鮮明色彩的簡單造型的生活物品和美術作品,培養幼兒對美術欣賞的興趣 ,使幼兒愿意參加美術欣賞的興趣 ,使幼兒愿意參加美術欣賞活 動 ,并對美的物象有所反映 ;培養幼兒集中注意力觀察欣賞的習慣 .（三）具體措施（一）健康:

13、1, 通過體育鍛煉活動 ,使機體發育正常 ,基本上能適應環境和氣候的變化 ,較少 生病.2, 通過教師引導 ,教會用調羹吃飯 ,在教師的幫助和提醒下吃得干凈 .3, 讓幼兒在輕松自然的氣氛中進餐 ,保持愉快情緒4, 通過健康學習活動 ,學會洗手的方法 ,并知道在進餐前 ,便后要洗手 ,會用自 己的毛巾擦嘴和漱口5, 在成人的提醒下每天帶手帕或手巾 ,能用手帕擦嘴擦汗 ,不用手帕擦臟物 ,不 隨地扔紙屑 .6, 上下樓梯不推撞同伴 ,不往下跳 ,在老師提醒下 ,不到危險的地方去玩 .（二 ） 語言1, 通過與幼兒交流 ,讓幼兒安靜的與同伴一起聽老師講話 ;并能聽清楚老師的 簡單指示并照著去做 .

14、2, 通過講述一些小故事 ,讓幼兒能聽懂普通話 ,學習普通話3, 通過語言學習活動 ,能大膽回答他人的提問 ,活潑大方 ,有禮貌,不怕生人.4, 通過游戲活動 ,使幼兒喜歡聽故事 ,念兒歌,不隨便插嘴 ,以積極的情緒參加 各項活動 ;5, 通過集體活動 ,日常生活 ,以多樣的教學方法 ,培養幼兒對對書籍 ,閱讀的興 趣小班自理能力培養教案寶寶和鞋專題過程性資料執教者：丁輝一、活動意圖小班的幼兒由于年齡小， 生活自理能力較差， 經常會出現鞋子掉 了、鞋粘扣開了、穿反鞋等情況。出現這些情況時，幼兒如果不能及 時整理好鞋子或求助于老師， 就很有可能出現絆倒、 摔倒等意外事故。 因此，教育幼兒懂得在鞋

15、子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時可能發生危 險，知道在鞋子不舒服時要求助于老師，并能離隊整理，增強幼兒的 安全防患意識是非常重要的。二、活動目標1. 懂得在活動中鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時，可能會有危 險。2. 知道鞋子不舒服時要及時告訴老師，并知道離隊整理。三、活動準備1. 一雙幼兒穿的鞋子。2. 多媒體教學資源：寶寶和小鞋的相關圖片資料。四、活動過程1. 教師說謎語好朋友 ，請幼兒猜謎語。 謎面：兩個好朋友，見面不分手，要來一塊來，要走一塊走。如 果穿對了，它們頭靠頭，如果穿錯了，它們把頭扭。提問：請小朋友猜一猜，這個謎語說的哪兩個好朋友？（謎底： 鞋子）幼兒猜出謎語后，教師出示一雙幼兒穿

16、的鞋子，請幼兒一起學 說謎語。2. 教師和幼兒做游戲，引導幼兒感受鞋子不舒服時會給自己帶來 的危險。游戲請你跟我這樣做 。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松 開時腳丫走路不舒服的感覺。玩法：教師以鞋寶寶的口吻說： “請你跟我這樣做。 ”同時將自己 的鞋分別以穿反鞋、鞋粘扣松開、掉鞋等樣子穿鞋、走路。小朋友們 接著說：“我就跟你這樣做。 ”模仿老師的樣子去做。 站起來走走試試， 穿這樣的鞋子走路感覺會怎樣？組織幼兒說一說： 這樣的鞋子穿起來舒服嗎？穿著這樣的鞋子走 路有什么感覺？會發生什么危險？教師小結：當出現掉鞋、鞋粘扣開了和穿反鞋時，腳丫走起路來 就會覺得不舒服，還有可能出現絆倒、摔倒等危險。

17、3. 引導幼兒知道鞋子不舒服時要及時告訴老師，并學習離隊整 理。請幼兒說一說：鞋子沒穿好，小腳丫感覺不舒服時你會怎么做 呢？可以請誰幫幫你呢？如果我們在排隊走的時候，你的鞋不舒服 了，馬上蹲下來整理，會不會有危險？應該怎么做？教師小結： 在我們走了之前， 要先檢查自己的鞋粘扣是不是粘好 了，兩只鞋子有沒有穿反。 如果走路的時候感覺鞋子沒穿好，小腳丫 不舒服了，要趕緊停下來，離開隊伍，再把鞋子穿好，還可以趕快告訴老師，請老師來幫助你。4. 學說兒歌寶寶和小鞋 。 教師根據兒歌內容自編動作，一邊表演一邊朗誦兒歌。 附：兒歌寶寶和小鞋小紅鞋，腳上穿。粘扣松，掉路邊。回頭找，反著穿。小鞋急，大聲喊。“

18、穿反啦，有危險。”寶寶換好鞋，露出小笑臉。 引導幼兒跟隨教師邊表演邊學習朗誦兒歌。 活動延伸告訴家長不要給幼兒穿過大、 過小或系帶的鞋子， 以免幼兒走路 時因為鞋子不合腳發生危險。活動反思在活動中，幼兒的生活能力得到了鍛煉，進一步學會了穿鞋子。 在幽默的兒歌中知道了：穿反鞋有危險；換好鞋，露笑臉。知道在鞋 子不舒服時要求助于老師，增強了幼兒的安全防患意識。2021學年小班德育計劃幼兒入園之初，在與人交往方面帶有明顯的自我中心傾向， 往往 都是從自我角度出發，缺乏與人交往、合作等意識，因此我們將情感 教育放在德育德育的首位，通過一系列的教學活動，教育幼兒熱愛父 母、老師、小伙伴，與同伴友好相處，學會關心他人等等。具體德育 教育目標和要求制定如下：一、具體德育目標1、通過教育活動，學會愛自己、愛他人、愛集體，學會知恩、感恩、 施恩，學會尊重自己，尊重他人，學會謙讓，樂意幫助有困難的幼兒。二、具體德育方向：（一）、常規教育，常抓不懈。1. 班級每天進行晨談，根據周計劃.日計劃，切實際地開展，充分發 揮晨談的教育作用，培養孩子傾聽的習慣。2. 重點圍繞季節.時事