1、琵琶行復習訓練題一、填充題1、白居易字，晚年號，針對當時文學上嘲風雪，弄花月”的作品，倡導運動，主張t”代表作品有組詩(共十首，深刻反映了社會矛盾)、長篇敘事詩(寫唐明皇和楊貴妃的愛情)等。閱讀琵琶行中的一段文字，完成文后題目轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續續彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心劃，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江

2、心秋月白。2、指出下列句中所用的修辭方法。(有幾個說幾個)(1)低眉信手續續彈，說盡心中無限事。(2)大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。(3)冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。(4)銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。3、這一部分生動地描寫了琵琶女彈奏的全過程，作者善于通過一連串形象的比喻，展現樂曲旋律的變化。仔細體會這些比喻的含義，用幾個詞語概括樂曲旋律的變化。(不超過16字)-戛然麗it少4、這段文字，通過對琵琶女彈奏的描繪，顯示了琵琶女，可謂聲情并茂。結尾兩句是描寫，有的作用。5、像這樣的音樂彈奏描寫，在文中共有三次。請說說它在文章結構和塑造人物形象方面的作用、選擇題題號123456789101

3、1121314答案11、下列加點字讀音正確的一項是（）A、恬然tiG賈人g慢捻nia錚然zhengB、間關jian迸發ben號出頭tia闌干lanC、嘔啞ou嘲口折zha她I咽ya散子boD、教坊fang居zh6紅綃xia憫然min2、下列詩句所用的修辭方法與眾不同的一項是（）A、冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。B、東西植松柏，左右種梧桐。C、秦時明月漢時關，古來征戰幾人回D、叫囂乎東西，琪突乎南北。3、下列句中的加點字古今含義相同的一項是（）A、明年秋，送客溫浦口B、因為長句，歌以贈之C、夢啼妝淚紅闌干D、暮去朝來顏色故4、下列各組加點字詞義相同的一項是（）A、遂命酒，使快彈數曲B、轉軸撥弦

4、三兩聲凡三百一十六言，命曰琵琶行曲終收撥當心劃C、冰泉冷澀弦凝絕D、如聽仙樂耳暫明率妻子邑人來此絕境婦人暫而免諸國5、下面是琵琶行中的五個名句，它們在詩中出現的先后次序正確的項是（）千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面同是天涯冷落人，相逢何必曾相認識轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。A、B、C、D、6、對琵琶女這個人物形象分析不恰當的一項是（）A、詩人通過身世的詢問和肖像描寫，采用如怨如慕、如泣如訴的抒情筆調，表現她欲說還休的內心矛盾和難言之痛。B、文中著力描寫琵琶女的彈奏情態，意在通過音樂形象的千變萬化，展現琵琶女起伏回蕩的心潮，從而揭示

5、她的內心世界。C、琵琶女這個人物形象塑造得真實典型。詩人通過這個人物形象，深刻的反映了封建社會中被侮辱、被損害的藝人們的命運。D、作者寫琵琶女這個人物，實際上就是寫作者自己，作者與琵琶女有相同的經歷和遭遇，所以發出同是天涯淪落人”的感慨。7、對文章內容理解不正確的一項是（）A、得陽”兩句，交代故事發生的時間、地點和景色，渲染出一種悲涼的氣氛，為全詩定下了基調。別時茫茫江浸月”一句烘托出主客相對無言、黯然神傷的心情。B、千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面:精練而又細膩地寫出了琵琶女此時的矛盾復雜的心情，本不愿出場但又不得意。C、第三段運用了對比、映襯的手法：用年輕美貌稱年長色衰；用門庭若市稱孤守空船

6、；用昔日的歡笑稱后來的辛酸；用夜夢往事稱孤寂傷感的情懷。D、同時天涯淪落人，相逢何必曾相識”一句，不僅寫出詩人對被壓迫婦女的同情，同時將自己的不幸和失意的心情，將自己的不平憤怒傾瀉出來。閱讀下面兩首詩歌，回答89兩題采蓮曲王昌齡荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。采蓮曲白居易菱葉縈波荷颶風，荷花深處小船通。逢郎欲語低頭笑，碧玉搔頭入水中。8、對這兩首詩的解說，不恰當的一項是（）A、王詩中的工色裁”用字生動喜人，羅裙像用荷葉裁成的，幾乎分不清孰為荷葉，孰為羅裙。B、王詩中的芙蓉向臉”句與白詩中荷花深處”句，都形象地描繪了采蓮姑娘的勞作情景。C、王詩中的亂入”句是說羅裙

7、荷葉、人面荷花渾然一體，所以采蓮姑娘混入蓮池以后，就似乎不見蹤影。白詩中的逢郎”句，是說采蓮姑娘碰上了一個小伙子，想和他說話又不好意思說，只是害羞地低頭笑。兩句都寫得情趣橫生。D、王詩中的始覺”是才覺得，才知道”，雖聞歌卻仍不見她們的身姿面影。白詩中的碧玉搔頭”句更見情趣，富有動態感。兩詩的末句，都增添了畫面的真實感和詩境的含蘊。9、關于這兩首詩的分析，不恰當的一項是（）A、王詩把夏日的荷花和采蓮姑娘們巧妙地聯系在一起，使荷葉和羅裙、芙蓉和笑臉相映媲美。B、白詩描寫一位采蓮姑娘的靦腆活潑的情態和羞怯的心理活動，細致、生動、逼真。C、兩詩都有靜態和動態的描寫，兩相結合，生動地表現出詩中有畫，畫中

8、有詩的意。D、如果把這兩首詩看作兩幅采蓮圖，那畫面的中心都是采蓮姑娘。但王詩自始至終沒讓她們在畫面中明顯地出現，而是巧妙地使他們和美麗的大自然融為一體。白詩則描寫了一個欲言又止、含羞帶笑的采蓮姑娘的鮮亮形象。閱讀白居易與夢得沽酒閑飲且約后期一詩，完成文后題目少時猶不憂生計，老后誰能惜酒錢共把十千沽一半，相看七十欠三年。閑征雅令窮經史，醉聽清吟勝管弦。更待菊黃家醞熟，共君一醉一陶然。10、對這首詩中語句的解釋，不恰當的一項是（）A、題目中沽”字的意義與高其值，亦無售者”中的售”意思相反。B、第三聯的意思是：喝酒的時候引經據史作為酒令；傾聽對方的吟頌，勝過聆聽美好的音樂。C、第七句家醞”指家中自釀

9、的酒；待”字照應了題目中的約后期”，即秋天再相聚。D、第八句中的君”指的是劉禹錫，陶然”的意思是舒暢快樂的樣子。11、對這首詩內容的分析，不恰當的一項是（）A、首聯詩人以反問的形式寫出自己的人生態度，放達之中含有對身世的感慨。B、相看七十欠三年”一句，表面上寫主客二人年齡相同，實際上表現了主客二人在相視時內心所包含著難以盡言的復雜感情。C、第四聯詩人寫了對以后聚會的期盼，表現了兩人之間真摯深厚的情誼。D、全詩語言清新明快，感情沉郁悲壯，體現了白居易歌詩合為事而作”的文學主張。閱讀下面一首詩歌，完成詩后題目聽穎師彈琴韓愈昵昵女兒語，恩怨相爾汝。劃然變軒昂，勇士赴敵場。浮云柳絮無根底，天地闊遠隨飛

10、揚。喧啾百鳥群，忽見孤鳳凰。躋攀分寸不可上，失勢一落千丈強。嗟余有兩耳，未省聽絲篁。自問穎師彈，起坐在一旁。推手遽止之，濕衣淚滂滂。穎乎爾誠能，無以冰炭置我腸。12、下列有關詩歌詞句的理解不恰當的一項是（）A、起句非同一般，它沒有提及彈琴者，也沒有交代彈琴的時間和地點，而是緊扣題目中的聽”字，把讀者引進美妙的音樂境界。B、躋攀分寸不可上，失勢一落千丈強”一句除了用形象化的比喻顯示琴聲的起伏變化外，還包含著詩人對自己境遇的慨嘆。C、濕衣淚滂滂”一句中的濕衣”跟白居易的琵琶行中的江州司馬青衫濕”頗相類似，都是很委婉地表達自己的傷感之情。D、嗟余有兩耳，未省聽絲篁”一句是自謙之辭，申明自己不懂得音樂

11、，未能深諳其中的奧妙。13、對這首詩的賞析，不恰當的一項是（）A、本詩的音樂描寫層見迭出，變化無窮。既充滿和樂的色調，又富有濃郁的生活氣息。B、本詩在描寫聲音節奏的同時，十分注意發掘含蘊其中的情致：或示之于兒女柔情，或擬之于英雄壯志，或充滿對自然的眷念，或隱寓自己的坎坷經歷。C、這首詩歌跟歷來寫音樂的詩不同，沒有著力描寫視覺形象，因而顯得高雅、空靈、醇厚。D、本詩為讀者展示了兩種境界：一是曲中的境界，一是曲外的境界，兩者亦分亦合，從而使整個詩的意境顯得深閔雋永，饒有情致。14、閱讀下面一首詩，選出不恰當的一項是（）夜箏白居易紫袖紅弦明月中，自彈自感暗低容。弦凝指咽聲停處，別有深情一萬重。A、紫

12、袖“、紅弦”，分別是彈箏人與箏的代稱。選詞造語甚工。首句不僅點出彈箏女子形象的美好，而且可以讓讀者聯想到將陽江頭那個明月之夜的情景。B、次句寫到彈箏，連用了兩個自”字，說明她一人獨處。也寫出她已全神貫注于箏樂的神態。自彈”，就是低眉信手續續彈工C、第三句不僅引導讀者發現了無聲之美，更通過這一無聲的頃刻去領悟想象那箏曲的全部美妙。這正是冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨深，此時無情勝有聲詩句的化用。D、本詩沒有對音樂本身繪聲繪色的鋪陳描寫，所取的是琵琶行中用作陪襯的描寫。從側面落筆，收到了睹影知竿”的效果。【參考答案】一、1、樂天，香山居士，新樂府，文章合為時而著，歌詩合為事而作:秦中吟長恨歌。2、（1）借代，（2）比喻、對比、對偶，（3）頂針、比喻，（4）比喻、對偶、夸張。3、流暢婉轉、低沉冷澀、間歇停頓、激越