1、大班幼小銜接計劃怎么寫一、目的:為了使幼兒更早的感受小學學習的氣氛,更充分的了解小學生活,我班從本學期開學初開始進行小幼銜接的內容,準備在一年的時間里,循序漸進地開展各項活動。二、活動安排:1、參觀小學1）開學初在一年級的小學生入學期間,帶幼兒參觀小學,使幼兒感 受小學學習生活的氛圍,了解一年級學生開學初的表現。2）下半學期再次參觀小學,幼兒了解小學的學習、生活環境和小學 生的學習常規,感受到一年級小學生的變化,培養幼兒入小學的愿望。2、在日常生活中的培養1）培養幼兒良好的學習能力幼兒能夠正確看書、寫字、掌握握筆 姿勢,知道做事要有始有終,專心聽講,專心做事等。2）養成良好的生活習慣養成良好的

2、飲食習慣,懂得簡單的營養知 識,知道隨氣溫的變化增減衣服,自覺喝水,學習整理自己的物品等。3）培養幼兒良好的社會性培養幼兒自覺遵守紀律和各項常規、規 則,能控制自己的情緒、行為,有責任感,能夠承受小挫折,有集體榮譽 感,愿意為集體做事,能夠解決簡單的問題和困難等。3、為上小學打基礎,學習簡單的知識1）學習數數:雙數及單數數、倒數。2）書寫20以內數字,進行20以內不進位不退位加減法。3）認識鐘表（正點、半點）知道一天的作息時間。4）認識簡單的漢字,學習書寫自己的名字,學習漢語拼音。4、學前準備認識文具,學習整理書包。5、咨詢活動下學期末,請小學老師向家長介紹小學的情況,針對家 長關心的問題進行

3、現場咨詢,建議家長做好哪方面的配合,幫助幼兒和 家長平穩渡過過渡期。6、小學生與幼兒座談下學期末,請去年的畢業 生來園與幼兒座談,介紹自己的學習生活和自己的進步,激發幼兒的入 學愿望。7、制作畢業紀念冊收集幼兒在園的活動照片和家長的祝賀信,園 內統一制作。8、召開畢業典禮下學期末召開畢業典禮,發畢業紀念冊,為幼兒在園的生活畫上完美的句號,留下美好的回憶。 大班幼兒于今年 九月份將升入小學,將成為光榮、自豪的小學生。幼小銜接工作已到最 后階段,在這最后一個學期里,我們將更有計劃、有步驟更大力度地開 展一系列幼小銜接教育活動,激發孩子們對小學生活的向往,做好順利 進入小學的一切準備。具體計劃如下:

4、1、適當調整課程時間和種類,增加語言、數學、英語的課程和學 科技能,上課時間逐漸延長到35-40分鐘,多采用集體授課的形式,培 養孩子有意注意的時間,多進行動口和動手的技能練習。2、開展識字、拼音教學,并進行書寫練習,加強幼兒認知能力的培養。3、調整戶外活動時間,逐漸接近小學的上課時間和休息時間,課間 休息時間讓孩子盡量自由活動,10分鐘后聽音樂進教室上課。4、加強幼兒自理能力和責任心的培養,通過開展值日生工作、自 己收拾書包、衣服等,培養孩子的責任心、規則意識和完成任務的習慣。5、加強普通話口語的練習,通過聽故事、念詩歌、說繞口令等形 式來提高幼兒的普通話口語表達能力。6、繼續開展古詩閱讀活

5、動,進行閱讀能力和閱讀興趣的培養。7、介紹小學的有關情況,要求孩子們在園活動時有規律、 守紀律、 有禮貌;8、增加精細操作、手工編織等活動,促進幼兒小肌肉群的發展;9、激發幼兒的觀察興趣、操作興趣,培養幼兒良好的學習習慣;10、通過日常教育,培養幼兒自己解決問題的能力。11、適當布置家庭作業,幫助孩子養成按時完成作業的良好習慣。12、五月份開始,調整課室布置,模仿小學的上課模式,幫助幼兒盡 快適應小學生活?！酒恳?、幼兒入學的心理準備首先，注意為幼兒創設一個良好的心理氛圍，融洽的師生關系， 寬松，愉快的學習氣氛，讓幼兒感到在一個文明，安全，和諧，愉快 充滿愛與尊重的良好精神環境中生活，這對幼

6、兒的發展將起到不可忽 視的作用。其次，注意改變活動室的布局，將集中圍坐式的環境改變為分隔 式區域型環境，讓幼兒在幼兒園里感受到小學班級式教學環境，促進 幼兒身心的發展。組織幼兒到小學去參觀小學生升旗儀式， 早操活動、 課間活動，把他們帶進小學生的課堂，參觀小學生的學習，課間活動 等，從而激發他們上學的*?；貓@后我們教師有目的， 有計劃的進行指 導。再次，進入小學后，兒童的生活條件和教育條件將發生新的變化。 幼兒由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨立完成，因此，培養大班幼兒 的自我管理、自我服務的能力十分重要。最后，加強紀律教育。幼兒入學前應具備的心理準備方面要有強 烈的求知需要， 能控制沖動， 上課

7、不做小動作， 堅持完成規定的任務。二、幼兒入學的知識準備。重點做好三個銜接。1、注意水平的銜接。幼兒階段的注意主要是無意注意，小學生上課時需要的是有意注 意，即有意識地控制自己把注意指向教師。針對這一變化，教師應重 視培養幼兒的自我控制能力，提高幼兒的注意水平。教師要慢慢減少 教學活動的游戲成分，逐漸把幼兒的無意注意發展為有意注意?？赏?過教師的要求，活動的規則，幼兒間的競爭來實現。2、思維能力的銜接。 學習活動說到底是一種思維活動，學習成績的好壞在一定程度上 反映的是學生思維能力的高低。為幼兒入學作準備，其中很重要的方面是思維能力的準備，即學習活動中不僅有感知、記憶的過程，更要有歸納、概括、

8、推理活動的參與。從“拉動幼兒發展”的角度出發， 精心策劃教學活動，因為大班幼兒思維異?；钴S，好奇心強，教學的 內容要有適度的挑戰性。3、知識點的銜接。在大班要不要教幼兒學習小學知識？教師應根據幼兒學習的特點 和愿望，把握分寸。如：語言課上和幼兒玩一些口語化的、感受四聲 的語音游戲。根據漢字、字母、數字的基本筆畫進行前書寫練習。幼 兒上學后如果掌握一些零星的知識，上學后容易引起認知共鳴，產生 強烈的上學愿望。做好以上三方面的幼小銜接，教師要當作重要任務，切實完成。三、做好幼小銜接工作的具體措施。幼兒園、學校的教育沒有家庭教育和社會的相互配合，教育就不 成合力，教育就難以真正影響和實施。因此，為增

9、加“銜接”工作的 實效性，做好家長工作是非常重要的。1、召開家長會， 向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性。 使家 長們能夠主動、積極的參與到此項工作中來。從而讓大班的家長們能 夠初步了解并充分意識到自己的孩子在入小學前的各種準備工作，除 了物質上的，更重要的是身體和心理方面的各種準備，并能夠讓這些 家長有針對性的為自己的孩子進行各種有目的性的訓練和培養。2、利用家園共育欄目， 向家長們宣傳和溝通本班在幼小銜接方面 所開展的每一項工作，并向家長們提出一些相應的要求，如要求家長 配合幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時間內完成某項具體的任 務，這樣做的目的，一可以培養幼兒做事的效率性，為入小學的

10、學習 提供在時間上的保證；二可以培養幼兒責任性，使幼兒進入小學的學 習能夠堅持有始有終，以防出現在學習上的*蛇尾。3、利用家園聯系冊、 家長來園接送幼兒、 電話交談等形式， 與家 長及時溝通和交流，使家長們能夠及時了解和掌握自己的孩子在幼小 銜接方面所存在的問題， 準確把握自己的孩子當前的發展水平和狀況， 并對其進行專門的教育和訓練，使家園能更進一步的配合，相互理解 和支持，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學的學習與生活。四、加強與小學的聯系與交流1、改變以往的一些習慣做法， 帶幼兒去小學觀摩， 從單一的觀摩 小學的教學活動，可以涵蓋到觀摩小學的各種活動、環境布置、校舍 面貌等，從而進一

11、步的激發幼兒向往對小學的學習生活， 更進一步的 培養幼兒入小學的興趣。2、通過圖片、 資料、電教等各種教育形式， 幫助幼兒認識入小學 后的學習與生活。3、注意對大班幼兒在書寫， 閱讀等方面的良好習慣的培養； 適時 調整大班幼兒的生活作息時間表，使幼兒能夠逐步適應小學學習與生 活的節奏。4、認真做好幼小銜接各項工作的資料收集、整理、歸檔工作。 綜上所述，針對幼兒的身心發展特點，從幼兒園的實際出發，積 極創造條件，通過豐富多彩的教育活動、教育環境的創設、日常生活的管理，家長工作的開展等途徑，促進幼兒的身心發展，使孩子能順 利地進入小學。【篇三】一、指導思想：幼兒園大班升入小學是教育過渡的關鍵時期，

12、具有承上啟下的作 用，如何讓孩子順利過渡小學的生活呢？這需要幼兒園、家長兩方的 合力，我園在今年的幼小銜接工作上具體做了以下的計劃。二、工作目標：1、重視銜接工作， 并將此項工作作為幼兒園的常規工作， 列入每 學期的工作計劃。2、通過活動， 使大大班教師了解小學階段學生的行為習慣、 心理 特點和學校的教育目標、要求、方法、風格等，從而使處于銜接年級 的教師能有意識地使自己的教育教學和管理風格接近相鄰學段、主動 適應學生特點，為學生盡快適應新學段的學習生活打好基礎。3、通過活動，使幼兒能順利過渡，從生活、活動、學習、心理等 方面較好地適應新的學習環境。三、具體措施：1、加強教師之間的溝通， 互相

13、探討適合幼兒順利過渡小學的有效 途徑。及時探討在具體操作上所遇到的一些困惑和問題，尤其是對教 學大綱（拼音等）內容上的銜接進行探討和研究。2、向家長宣傳幼小銜接的重要性。 向家長宣傳幼小銜接方面所開展的每一項工作，并向家長提出一些相應的要求，如要求家長配合學校在家督促自己的孩子能在指定的 時間內完成某項具體的任務，培養幼兒做事的效率性，為學校學習提 供在時間上的保證；培養幼兒責任性，使幼兒的學習能夠堅持有始有 終。3、加強班級幼兒日常生活管理，力求幼兒全面發展。（1）、加強幼兒生活能力的培養。 培養幼兒遵守合理的作息制度， 有規律的學習與生活， 早睡早起， 培養幼兒能獨立地完成穿*服、鞋襪，養

14、成良好的進餐、等生活習慣。（2）、對幼兒進行情感教育，培養幼兒任務意識、規則意識與獨鼓勵幼兒自己的事情自己做，培養幼兒做事有計劃，井然有序， 不拖拉；通過各種游戲加強幼兒遵守紀律、規則，并鍛煉幼兒的意志 與品質。鼓勵幼兒多與同伴、老師交往，鼓勵幼兒建立合作意識。（3）、注重教育的滲透性，提高幼兒的學習適應能力。激發幼兒的學習興趣，培養幼兒養成良好的學習態度和學習習慣， 如：專心聽講、保持文具和書包的整潔。適當改變學習環境，為了跟 幼兒課堂環境接軌，在本學期桌椅的擺放上要進行改變。教會幼兒正 確的坐立姿勢和握筆姿勢。運用各種活動提高幼兒聽、說、讀、寫、 算的能力，教幼兒認識書包與文具的使用， 并

15、學習簡單的拼音和漢字， 進一步加強幼兒的早期閱讀活動，養成良好的閱讀習慣。【篇四】一、幼小銜接實施方案：1、學前思想準備：通過參觀小學、請畢業生回園與幼兒座談，讓幼兒知道為什么要 上小學，小學與幼兒園有什么不同， 激發孩子上小學的*，同時也幫助 他們解決“向往上小學、又不知道怎樣做的問題”。2、身體方面的準備：（1）通過體育鍛煉、 疾病預防增強幼兒體質， 使他們能夠身心健 康地邁入小學；（2）為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學生生活， 我們將 采取適當延長幼兒學習時間、減少游戲時間等。（3）在日常活動中培養幼兒正確的讀書、 寫字、握筆姿勢，同時， 讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。

16、（4）注重安全方面教育， 讓幼兒懂得并遵守交通規則， 學會看紅、 綠燈，走人行道； 有困難找警察， 記住各種急救電話； 知道不能玩水、 玩火，玩電。3、獨立生活能力的準備：（1）通過談話、 故事、社會實踐培養幼兒的獨立意識， 增強獨立 解決問題的能力。讓幼兒感知到，即將成為一名小學生了，生活、學 習不能完全依靠父母和教師，要學會自己的事自己做，遇到問題和困 難自己要想辦法解快。（2）培養幼兒的時間觀念， 在學習生活中， 要學會自我觀察、 自 我體驗、自我監督、自我批評、自我評價和自我控制等，讓他們懂得 什么時候應該做什么事并一定做好；什么時候不該做事并控制自己的 愿望和行為。4、學習方面的準備

17、：（1）培養孩子學習方面的動手操作能力： 本學期， 結合主題模仿 學校要求讓幼兒學習有關的常規知識： 學習整理自己的書包、 鉛筆盒， 愛護并看管好自己的物品，學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和 其它學習工具。（2）培養孩子良好的學習習慣：首先，請家長配合幼兒園， 讓幼兒養成遵守作息時間的習慣， 如： 不遲到早退、不隨便請假等；其次，在教學活動中讓幼兒養成愛想、愛問和認真回答問題、注 意傾聽的習慣；再有，培養幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣；還有，通 過適當的布置作業培養幼兒的任務意識，游戲、活動中加強幼兒規則 意識的培養。（3）知識經驗的積累：A前閱讀、前書寫的滲透為幼兒創設一個良好的閱

18、讀、書寫環境；如：將活動室的物品都 注上漢字、活動室環境布置圖文結合、以語言區為重點精心設計制作 有關讀寫方面材料供幼兒操作，同時在各區域中進行滲透、同時，讓 幼兒熟悉漢語拼音，知道拼音是一種正確認讀漢字的工具和基礎；堅 持開展餐前的認讀識字活動等。為幼兒閱讀、書寫提供條件。B數學方面的滲透通過每次的數學活動、數學區工作對幼兒進行分類、統計、簡單 運算、自編應用題的培養，提高幼兒的邏輯思維能力。在日?；顒又?引導幼兒學習運用數學經驗解決問題， 提高幼兒獨立思考問題的能力。二、班級日常工作：1）本學期,我們將繼續根據幼兒的意愿進行主題活動， 并及時抓住 幼兒的興趣點，為下一步的活動提供依據。主題

19、的展示、活動設計、 材料調整要適合大班幼兒的特點，更多的體現幼兒的參與性和主體地 位，培養幼兒的主動性學習和探究性學習。2）配合教研組開展專題研究。 我們將從提高幼兒的邏輯思維入手， 提高活動組織的藝術性，通過與同事間的互相學習與反思，我們將使 這兩門學科在原有基礎上獲得發展。3）在活動區組織設置中積極運用“生態式教學”， 做到符合大班 幼兒的年齡特征，根據本班幼兒的發展水平及時更換區域工作材料， 做到與主題相結合。4）在顯現班級教育教學特色的同時， 做好各項常規工作及大型活 動：新學期新操排練；專題研討的觀摩及評比；組織班級幼兒參與春 季遠足活動；積極準備“慶五.一”故事大王評選活動籌備，“

20、五一 節”故事大王選手評選及參賽活動； 召開幼小銜接家長會； 做好慶“六 一”文藝匯演工作；大班畢業典禮。三、衛生保健工作：1）做好衛生消毒工作，防止傳染病流行。2）對幼兒進行安全教育， 掌握一些基本的安全常識， 避免出現安 全事故。3）做好日常保健工作， 保證幼兒健康成長， 加強對個別體弱易病 的幼兒的照顧。四、家長工作：1）開學初召開家長會， 向家長介紹班務工作計劃， 取得家長對班 級工作的理解和支持，為更好的實施幼小銜接方案打下基礎。2）堅持每月及時更換“貝貝心語”內容， 更新網上資料， 鼓勵家 長參與班級教學，開展家長助教活動。3）利用家長接送幼兒的時間與家長交流幼兒在家情況和在園學習

21、 情況，加強平時電話聯系，取得家園教育的一致性。4）要求家長配合教師，讓孩子養成良好的學習習慣、生活習慣， 為入小學打好基礎。5）鼓勵家長積極參加各種班級活動：“三、八節”愛媽媽活動； 與主題相關的親子活動等?？傊?，我們希望本學期的工作能給孩子能留下對幼兒園的美好回 憶，我們將以積極的心態迎接新的挑戰，為先進班級而努力！【篇五】一、師幼互動銜接。（一）幼兒入學的心理準備。1.創設心理氛圍。注意為幼兒創設一個良好的心理氛圍，融洽的 師生關系，寬松、愉快的學習氣氛，讓幼兒感到在一個文明、安全、 和諧、愉快充滿愛與尊重的良好精神環境中生活，這對幼兒的發展將起到不可忽視的作用。2.創設心理環境。教學環

22、境是幼兒的一個很重要的學習環境，注 意改變活動室的布局， 將集中圍坐式的環境改變為小組排隊式的環境， 讓幼兒在幼兒園里感受到小學班級式教學環境， 促進幼兒身心的發展。（二）幼兒入學的學習準備。1.注意水平的銜接。幼兒階段的注意主要是無意注意，小學生上課時需要的是有意注 意，即有意識地控制自己把注意指向教師。針對這一變化，教師應重 視培養幼兒的自我控制能力，提高幼兒的注意水平。教師要慢慢減少 教學活動的游戲成分，逐漸把幼兒的無意注意發展為有意注意?？赏?過教師的要求，活動的規則，幼兒間的競爭來實現。2.各項能力的銜接。進入小學后，兒童的生活條件和教育條件將發生新的變化。幼兒 由事事依賴父母逐漸過

23、渡到事事獨立完成， 這就要求我們要注重幼兒 的獨立意識的培養、自我管理、自我服務能力的培養。因此要培養幼 兒學習興趣、想象能力、良好的學習習慣、自我管理能力等，教給孩 子有關學校生活的常規知識,要求孩子愛護和整理書包、課本、畫冊、 文具等；學會削鉛筆、使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其它工具等。在教 育活動中提高幼兒的觀察能力、表達能力和思維能力。大班的幼兒思 維異?；钴S，好奇心強，教學的內容要有適度的挑戰性。最后，加強 紀律教育，上課不做小動作，堅持完成規定的任務。3.知識點的銜接。1）前閱讀、 前書寫的滲透： 為幼兒創設一個良好的閱讀、 書寫環境；如：將活動室的物品注上漢字、活動室環境布置圖文結合、以 語言區為重點，精心設計制作有關讀寫方面材料供幼兒操作，為幼兒 閱讀、書寫提供條件。（2）數學方面的滲透： 通過每次的數學活動、 數學區域游戲， 對 幼兒進行分類、統計、簡單運算、自編應用題的培養，提高幼兒的邏 輯思維能力。在日?；顒又幸龑в變簩W習運用數學經驗解決問題，提 高幼兒獨立思考問題的能力。二、幼小互動銜接。做好幼小銜接工作，不光是幼兒園的任務，小學也應該做好銜接 準備。因此，我們將與小學做好密切的聯系工作，這是我們幼小銜接