1、2012年第一學期七年級數學科講學稿課題：第2章第3節 2.3絕對值 第1課時 共1課時 吳倩（教師） 第四周周四教學目標：1、使學生掌握有理數的絕對值概念及表示方法；2、使學生熟練掌握有理數絕對值的求法和有關的簡單計算；使學生掌握利用絕對值比較兩個負數的大小；3、在絕對值概念形成過程中，滲透數形結合等思想方法，并注意培養學生的概括能力教學重點：正確理解絕對值的概念，負數大小比較教學難點：正確理解絕對值的概念，負數大小比較教（學）具準備：三角板，PPT教材分析：絕對值知識是解決有理數比較大小、距離等知識的重要依據，同時它也是我們后面學習有理數運算的基礎。借助數軸引出對絕對值的概念，并通過計算、

2、觀察、交流、發現絕對值的性質特征，利用絕對值來比較兩個負數的大小。讓學生直觀理解絕對值的含義，不要在絕對值符號內部出現多重符號和字母，多鼓勵學生通過觀察、歸納、驗證教學過程：本節課設計了五個教學環節：第一環節：創設情境，導入新課；第二環節：合作交流，解讀探究；第三環節：應用遷移，鞏固提高；第四環節：總結反思，拓展升華；第五環節：布置作業。 第一環節 創設情境，導入新課活動內容：讓學生觀察圖畫，并回答問題，“大象和兩只小狗分別距離原點多遠？”利用圖畫將學生引入一定的問題情境，學生積極思考問題，解決問題，進入主題的重要環節。01234-1-2-35大象距原點多遠?兩只小狗分別距原點多遠?第二環節

3、合作交流，解讀探究活動內容：1 引入絕對值概念在數軸上，一個數所對應的點與原點的距離叫做這個數的絕對值。2給出幾對相反數，讓學生求出它們的絕對值后，引導學生思考：互為相反數的兩個數的絕對值有什么關系?(給學生充分的時間思考、探究，老師個別指導)例1求下列各數的絕對值：-21， ， 0， -7.8。(學生充分思考后，讓學生回答，老師板書)3每兩個同學相互給對方任意寫出三個正數、三個負數和零，然后要求對方求出它們的絕對值。(給學生充分時間，讓學生相互出題、答題)4通過上面例子，引導學生歸納總結出一個數的絕對值與這個數的關系。 歸納總結出：正數的絕對值是它本身；負數的絕對值是它的相反數；0的絕對值是

4、0.5“做一做”：(1)在數軸上表示下列各數，并比較它們的大小：-1.5，-3，-1，-5；(2)求出(1)中各數的絕對值，并比較它們的大小；(3)你發現了什么? 第三環節：應用遷移，鞏固提高活動內容：例2比較下列每組數的大小：(1)-1和-5；(2) 和-2.7。隨堂練習：1. 一個數的絕對值是它本身,那么這個數一定是 。2.絕對值小于3的整數有 個,分別是 。3.如果一個數的絕對值等于 4，那么這個數等于 。4.用、=號填空 -5 0 , +3 0, +8 -8 , -5 -8.5.在數軸上表示下列各數，并求它們的絕對值： ，6 ，-3 ， ；6.比較下列各組數的大小： (1) (2) (3) (4) 第四環節：總結反思，拓展升華活動內容：總結：1.本節學習的數學知識；2.本節學習的數學方法。反思：兩個負數比較大小，方法有幾種？請舉例說明。拓展：1.字母 a 表示一個數，-a 表示什么？-a一定是負數嗎？2.已知： ，求2x+3y的值。第五環節：布置作業必做題： 習題2.3，知識技能第，題選做題： 若 則a 0; 若 則a 0.八、板書設計 23絕對值（2）（一）知識回顧 （三）例題解析 （五）課堂小結 例1、例2（二）觀察發現 （四）課