1、 制圖基本知識的掌握教學設計一、教學基本信息學習任務名稱任務一制圖基本知識的掌握課程名稱建筑識圖與制圖項目名稱建筑制圖的基本知識專 業工程造價、測量、房地產專業學時2教學對象13級工程造價、測量、房地產專業班日期設計者趙彬辰、梁翠鳳、吳冬艷二、教學內容分析1、教學內容分析：本節的教學內容是建筑識圖與制圖項目一中的任務一，本次任務是建筑制圖基本知識的學習，學習建筑制圖工具的使用與建筑制圖基本規定，在本課程中處于重要的地位，該任務內容是否掌握，對后續課程的學習起著鋪墊啟后的作用。2、教學重點與難點：教學重點破解方法1、掌握建筑制圖工具及其使用方法；2、理解圖線的線型要求和主要用途，能畫出各種線型；

2、3、掌握尺寸標注的組成、規則和方法。1、教師演示與講解；2、小組討論；3、教師指導。教學難點破解方法尺寸標注的組成、規則和方法。1、小組討論； 2、范例教學法；3、教師指導。三、學習者特征分析2、中職學生的共性是一般學習興趣不高，學習比較被動，自主學習能力比較差。3、學生對理論性知識的興趣較差，而對圖形語言較敏感，也易于理解、接受。4、專業基礎知識較薄弱，技能水平較低。四、教學目標1、知識目標（1）熟悉主要制圖工具的使用及維護方法；（2）掌握建筑制圖標準的一些基本規定；（3）了解平面幾何圖形的作圖方法、步驟。2、技能目標（1）能夠正確識別并使用常見的繪圖工具；（2）能夠查閱并運用建筑制圖規范；

3、（3）能夠運用圖紙、圖線、字體、比例、尺寸標注等制圖規范內容繪制圖紙。3、素質目標（1）激發學生的學習熱情，培養學生正確認識知識的能力和實事求是的科學態度； （2）培養學生的自主學習意識和自學能力；創新意識與創造能力；（3）培養學生的團結、合作精神。五、教學策略選擇與設計1、教學方法：采用多媒體演示法、任務驅動法、課堂講授、實踐操作教學法等教學方法。2、教學手段：采用多媒體演示和學生動手實踐操作等手段。3、學習方法：采用自主探究法、合作學習法、操作實踐法等學習方法。六、教學場所環境和資源準備1、教學場地：多媒體教室2、教學設備及工具：建筑制圖教具、多媒體教學設備3、教學媒體：課件4、學習參考材

4、料：房屋建筑制圖統一標準GB/T50001-2010、建筑施工圖5、參考網站：（1）中國建筑網：（2）筑龍網：七、教學過程（2課時，共100分鐘）教學環節及時間分配教學內容教師活動學生活動設計意圖及資源準備（5分鐘）1、展示一套完成的建筑工程圖樣，講解該課程的學習任務及目標；2、任務描述：學習建筑制圖，必須掌握制圖工具、用品的正確用法，那我們繪圖時，最常用的繪圖工具和用品有哪些？如何使用？建筑制圖的基本規定又要求我們掌握哪些內容？如何完成一幅圖樣的制圖呢？1、檢查學生出勤情況；2、教師引入新任務并說明任務要求。1、學生領會任務要求；2、欣賞、觀察建筑工程圖樣。設計意圖：通過對建筑圖樣的欣賞吸引

5、學生的興趣。明確本次任務的學習內容。資源準備：多媒體設備、PPT、視頻（15分鐘）以問題形式闡述本次學習的知識要點、重點、難點根據國家建筑制圖標準及規范講解工程圖樣中對圖線、字體、比例、常用建筑材料圖例、尺寸標注等內容的要求及繪制方法，布置任務。設計意圖：明確本堂課的任務。資源準備：多媒體設備、PPT （30分鐘）學生分組討論學習1、對學生進行分組分工，每10人為一組，組長負責相互提問、討論、記錄討論結果，負責解釋疑難問題。掌握學生對本堂課程的了解程度；2、教師巡堂指導。1、學生討論，尋找疑難、確定討論結果；2、根據老師布置的任務抄繪平面幾何圖形和建筑材料圖例。設計意圖：1、培養學生的獨立思維

6、能力與團隊合作精神；2、使學生自主學習知識要點。資源準備：多媒體設備、PPT（15分鐘）展示學生任務完成成果1、教師引導學生上臺展示討論結果；2、通過實例講解各知識要點，對學生提出的的疑難進行解答。學生學習思考，用提問、設問、反問的形式進行師生互動設計意圖：1.突破教學重點；2.評價學生學習情況，解決疑難問題，鞏固知識，達成良好的學習效果。資源準備：多媒體設備、PPT（10分鐘）1、學生各自進行自我評價；2、各組進行自我評價，總結在任務練習中的優點及不足之處。3、各組進行展示匯報4、教師對建筑制圖標準進行深入的分析，引導學生舉一反三。教師點評各小組的學習討論情況并對課堂小結小組自評個人自評設計

7、意圖：評價學生學習情況和完成任務情況。資源準備：多媒體設備、PPT布置作業（5分鐘）布置課后練習題教師布置作業，根據要求完成任務設計意圖：鞏固所學知識，預習新知識八、評價1學生自評表學生自評表班級： 姓名： 年 月 日學生自評表根據實際情況填寫以下表格目標能不熟不會1、能夠正確識別并使用常見的繪圖工具；2能夠查閱并運用建筑制圖規范3. 能夠運用圖紙、圖線、字體、比例、尺寸標注等制圖規范內容繪制圖紙4能否掌握本次課內容寫出線型的規格有哪些？各有什么用途？關于本次課，我們還有自己的想法，希望老師知道的是？2老師評分表老師評分表項目、小組1組2組3組4組5組1課堂紀律10分2操作技巧10分3學習態度

8、20分4聽課狀態10分5小組合作20分6工作態度10分7學習結果20分總分100分九、教學反思投影基本知識的掌握教學設計一、教學基本信息學習任務名稱任務二投影基本知識的掌握課程名稱建筑識圖與制圖項目名稱建筑制圖的基本知識專 業工程造價、測量、房地產專業學時4教學對象13級工程造價、測量、房地產專業班日期設計者趙彬辰、梁翠鳳、吳冬艷二、教學內容分析1、教學內容分析：本節的教學內容是建筑識圖與制圖項目一中的任務二，投影原理和投影方法是繪制投影圖的基礎，掌握了投影原理和投影方法，就容易學會制圖和知讀各種工程圖樣，該任務主要是通過對點、線、面的投影圖繪制及分析，掌握建筑制圖中投影的基礎知識，為正確識圖

9、與畫圖打下堅實的基礎。是培養學生空間想象能力和空間思維能力的關鍵，起著承上啟下的作用，可稱得上制圖教學的重中之重。2、教學重點與難點：教學重點破解方法1、理解三面正投影圖的形成原理并且會分析三面正投影圖；2、掌握三面正投影圖的作圖方法、符號表示方法；3、點、直線、面的投影。1、教師演示與講解；2、小組討論；3、教師指導。教學難點破解方法組合形體的三面投影，三面正投影圖的作圖方法。1、小組討論； 2、范例教學法；3、教師指導。三、學習者特征分析2、中職學生的共性是一般學習興趣不高，學習比較被動，自主學習能力比較差。3、學生對理論性知識的興趣較差，而對圖形語言較敏感，也易于理解、接受。4、專業基礎

10、知識較薄弱，技能水平較低。四、教學目標1、知識目標（1）了解投影的概念及分類；（2）理解三面正投影圖的形成原理并且會分析三面正投影圖；（3）掌握三面正投影圖的作圖方法、符號表示方法；（4）掌握點、直線、面的投影。2、技能目標（1）能夠運用正投影原理，繪制形體的投影圖，并能想象形體的空間形狀；（2）能正確掌握三面正投影圖的作圖方法。3、素質目標（1）激發學生的學習熱情，培養學生正確認識知識的能力和實事求是的科學態度； （2）培養學生的自主學習意識和自學能力；創新意識與創造能力；（3）培養學生的團結、合作精神。五、教學策略選擇與設計1、教學方法：采用多媒體演示法、任務驅動法、課堂講授、實踐操作教學

11、法等教學方法。2、教學手段：采用多媒體演示和學生動手實踐操作等手段。3、學習方法：采用自主探究法、合作學習法、操作實踐法等學習方法。六、教學場所環境和資源準備1、教學場地：多媒體教室2、教學設備及工具：建筑制圖教具、多媒體教學設備3、教學媒體：課件4、學習參考材料：房屋建筑制圖統一標準GB/T50001-2010、建筑施工圖5、參考網站：（1）中國建筑網：（2）筑龍網：七、教學過程（4課時，共160分鐘）教學環節及時間分配教學內容教師活動學生活動設計意圖及資源準備（5分鐘）展示一建筑物平立剖面圖成圖原理視頻，講解該任務的學習目標及作用；1、檢查學生出勤情況；2、教師引入新任務并說明任務要求。1

12、、學生領會任務要求；2、建筑物平立剖面圖成圖原理視頻。設計意圖：通過播放建筑物平立剖面圖成圖原理視頻吸引學生的興趣。明確本次任務的學習內容。資源準備：多媒體設備、PPT、視頻（15分鐘）以問題形式闡述本次學習的知識要點、重點、難點展示一個三面正投影，利用該投影引出建筑形體投影的理論知識，再布置任務：根據形體直觀圖，找出對應的三面投影圖根據已知的兩面投影圖，求第三面投影。設計意圖：明確本堂課的任務。資源準備：多媒體設備、PPT （100分鐘）學生分組討論學習1、對學生進行分組分工，每10人為一組，組長負責相互提問、討論、記錄討論結果，負責解釋疑難問題。掌握學生對本堂課程的了解程度；2、教師巡堂指

13、導。1、學生討論，尋找疑難、確定討論結果；2、根據老師布置的任務做三面投影的相關練習。設計意圖：1、培養學生的獨立思維能力與團隊合作精神；2、使學生自主學習知識要點。資源準備：多媒體設備、PPT（25分鐘）展示學生任務完成成果1、教師引導學生上臺展示討論結果；2、通過實例講解各知識要點，對學生提出的的疑難進行解答。學生學習思考，用提問、設問、反問的形式進行師生互動設計意圖：1.突破教學重點；2.評價學生學習情況，解決疑難問題，鞏固知識，達成良好的學習效果。資源準備：多媒體設備、PPT（10分鐘）1、學生各自進行自我評價；各組進行自我評價，總結在任務練習中的優點及不足之處。2、各組選代表進行展示

14、匯報3、教師對三視圖繪制進行深入的分析，引導學生舉一反三。教師點評各小組的學習討論情況并對課堂小結小組自評個人自評設計意圖：評價學生學習情況和完成任務情況。資源準備：多媒體設備、PPT布置作業（5分鐘）布置課后練習題教師布置作業，根據要求完成任務設計意圖：鞏固所學知識，預習新知識八、評價1學生自評表學生自評表班級： 姓名： 年 月 日學生自評表根據實際情況填寫以下表格目標能不熟不會1能夠運用正投影原理，繪制形體的投影圖，并能想象形體的空間形狀2能正確掌握三面正投影圖的作圖方法3. 能否畫出教學樓的三面投影4能否掌握本次課內容投影法有哪幾類？其特點各是什么？關于本次課，我們還有自己的想法，希望老

15、師知道的是？2老師評分表1課堂紀律10分2操作技巧10分3學習態度20分4聽課狀態10分5小組合作20分6工作態度10分7學習結果20分總分100分九、教學反思 形體投影的掌握教學設計一、教學基本信息學習任務名稱任務三形體投影的掌握課程名稱建筑識圖與制圖項目名稱建筑制圖的基本知識專 業工程造價、測量、房地產專業學時4教學對象13級工程造價、測量、房地產專業班日期設計者趙彬辰、梁翠鳳、吳冬艷二、教學內容分析1、教學內容分析：本節的教學內容是建筑識圖與制圖項目一中的任務三，建筑物都是一些基本形體的組合體，該任務要求學生掌握組成建筑物的各種基本形體、各基本形體投影的區分、投影特點及規律、識讀要點及繪

16、制方法，并能將這些基本形體按照一定的構成方式組合與建筑物有關的組合體，同時制作該組合形體，并根據投影特點及規律，正確繪制形體投影圖。掌握建筑制圖中形體投影的基礎知識，為正確識圖與畫圖打下堅實的基礎。是培養學生空間想象能力和空間思維能力的關鍵，起著承上啟下的作用，可稱得上制圖教學的重中之重。2、教學重點與難點：教學重點破解方法1、掌握各形體投影的特點及規律；2、掌握形體投影圖的識讀要點和方法；3、掌握剖面圖和斷面圖的特點和畫法。1、教師演示與講解；2、小組討論；3、教師指導。教學難點破解方法1、形體投影圖的識讀要點和方法；2、剖面圖和斷面圖的特點和畫法。1、小組討論； 2、范例教學法；3、教師指

17、導。三、學習者特征分析2、中職學生的共性是一般學習興趣不高，學習比較被動，自主學習能力比較差。3、學生對理論性知識的興趣較差，而對圖形語言較敏感，也易于理解、接受。4、專業基礎知識較薄弱，技能水平較低。四、教學目標1、知識目標（1）了解各基本形體組合形式；（2）掌握各形體投影的特點及規律，掌握形體投影圖的識讀要點和方法；（3）掌握剖面圖和斷面圖的形成、剖切形式、表達方法，能區分剖面圖和斷面圖的不同之處，能正確表達出建筑構件的剖面圖和斷面圖。2、技能目標（1）能利用各形體投影的特點及規律繪制組合體的投影圖；（2）能從形體的制定位置剖切形體并繪制剖面圖和斷面圖。3、素質目標（1）激發學生的學習熱情

18、，培養學生正確認識知識的能力和實事求是的科學態度； （2）培養學生的自主學習意識和自學能力；創新意識與創造能力；（3）培養學生的團結、合作精神。五、教學策略選擇與設計1、教學方法：采用多媒體演示法、任務驅動法、課堂講授、實踐操作教學法等教學方法。2、教學手段：采用多媒體演示和學生動手實踐操作等手段。3、學習方法：采用自主探究法、合作學習法、操作實踐法等學習方法。六、教學場所環境和資源準備1、教學場地：多媒體教室2、教學設備及工具：建筑制圖教具、多媒體教學設備3、教學媒體：課件4、學習參考材料：房屋建筑制圖統一標準GB/T50001-2010、建筑施工圖5、參考網站：（1）中國建筑網：（2）筑龍

19、網：七、教學過程（4課時，共160分鐘）教學環節及時間分配教學內容教師活動學生活動設計意圖及資源準備（5分鐘）展示某建筑工程圖樣當中運用到的構件剖面圖和斷面圖，講解該任務的學習目標及作用；1、檢查學生出勤情況；2、教師引入新任務并說明任務要求。1、學生領會任務要求；2、建筑物平立剖面圖成圖原理視頻。設計意圖：通過播放建筑物平立剖面圖成圖原理視頻吸引學生的興趣。明確本次任務的學習內容。資源準備：多媒體設備、PPT、視頻（15分鐘）以問題形式闡述本次學習的知識要點、重點、難點展示一個三面正投影，利用該投影引出建筑形體投影的理論知識，再布置任務：根據形體直觀圖，找出對應的三面投影圖根據已知的兩面投影

20、圖，求第三面投影。設計意圖：明確本堂課的任務。資源準備：多媒體設備、PPT （100分鐘）學生分組討論學習1、對學生進行分組分工，每10人為一組，組長負責相互提問、討論、記錄討論結果，負責解釋疑難問題。掌握學生對本堂課程的了解程度；2、教師巡堂指導。1、學生討論，尋找疑難、確定討論結果；2、根據老師布置的任務做三面投影的相關練習。設計意圖：1、培養學生的獨立思維能力與團隊合作精神；2、使學生自主學習知識要點。資源準備：多媒體設備、PPT（25分鐘）展示學生任務完成成果1、教師引導學生上臺展示討論結果；2、通過實例講解各知識要點，對學生提出的的疑難進行解答。學生學習思考，用提問、設問、反問的形式

21、進行師生互動設計意圖：1.突破教學重點；2.評價學生學習情況，解決疑難問題，鞏固知識，達成良好的學習效果。資源準備：多媒體設備、PPT（10分鐘）1、學生各自進行自我評價；各組進行自我評價，總結在任務練習中的優點及不足之處。2、各組選代表進行展示匯報3、教師對三視圖繪制進行深入的分析，引導學生舉一反三。教師點評各小組的學習討論情況并對課堂小結小組自評個人自評設計意圖：評價學生學習情況和完成任務情況。資源準備：多媒體設備、PPT布置作業（5分鐘）布置課后練習題教師布置作業，根據要求完成任務設計意圖：鞏固所學知識，預習新知識八、評價1學生自評表學生自評表班級： 姓名： 年 月 日學生自評表根據實際

22、情況填寫以下表格目標能不熟不會1能區分剖面圖和斷面圖的不同之處，能正確表達出建筑構件的剖面圖和斷面圖。2能利用各形體投影的特點及規律繪制組合體的投影圖3. 能從形體的制定位置剖切形體并繪制剖面圖和斷面圖4能否掌握本次課內容畫出形體的三面投影關于本次課，我們還有自己的想法，希望老師知道的是？2老師評分表項目、小組1組2組3組4組5組1課堂紀律10分2操作技巧10分3學習態度20分4聽課狀態10分5小組合作20分6工作態度10分7學習結果20分總分100分九、教學反思軸側投影的了解教學設計一、教學基本信息學習任務名稱任務四軸側投影的了解課程名稱建筑識圖與制圖項目名稱民用建筑構造設計基本知識專 業工

23、程造價、測量、房地產專業學時2教學對象13級工程造價、測量、房地產專業班日期設計者趙彬辰、梁翠鳳、吳冬艷二、教學內容分析1、教學內容分析：本任務的教學內容是建筑識圖與制圖項目一中的任務四，正投影圖缺乏立體感，在識讀時必須把三個投影圖聯系起來，才能想象出空間形體的形狀，要有一定的識圖能力才能看懂。而軸測投影是用平行投影的原理，將物體長、寬、高三個方向同時投射到一個投影面上產生的投影圖，直觀，易看懂。由于正等測作圖方便，在工程中應用廣，并且該任務要求學生在形體三面投影圖條件下完成，復習了三面投影的知識，本任務的學習起著承上啟下的作用。2、教學重點與難點：教學重點破解方法1、理解軸測圖的軸間角、軸向

24、伸縮系數、簡化系2、掌握平面立體的正等軸測圖畫法；3、理解斜二測圖畫法。1、教師演示與講解；2、學生接觸與體驗；3、小組討論；4、教師指導。教學難點破解方法軸測圖的基本作圖方法，正等軸測圖、斜二等；軸測圖的區別及其各自適用的情況。1、小組討論； 2、范例教學法；3、教師指導。三、學習者特征分析2、中職學生的共性是一般學習興趣不高，學習比較被動，自主學習能力比較差。3、學生對理論性知識的興趣較差，而對圖形語言較敏感，也易于理解、接受。4、專業基礎知識較薄弱，技能水平較低。四、教學目標1、知識目標（1）了解軸測投影的形成和種類；（2）理解軸測圖的軸間角、軸向伸縮系數、簡化系數；（3）掌握平面立體的

25、正等軸測圖畫法。（4）理解斜二測圖畫法2、技能目標能根據三面投影圖繪制正等軸測投影圖和斜二軸測投影圖。3、素質目標（1）激發學生的學習熱情，培養學生正確認識知識的能力和實事求是的科學態度； （2）培養學生的自主學習意識和自學能力； （3）培養學生的創新意識與創造能力； （4）培養學生的團結、合作精神。五、教學策略選擇與設計1、教學方法：采用啟發教學法、多媒體演示法、任務教學法、互動式教學法等教學方法。2、教學手段：以建筑實體模型、掛圖、多媒體等形式為主。3、學習方法：采用自主探究法、合作學習法、觀察實踐法等學習方法。六、教學場所環境和資源準備1、教學場地：多媒體教室2、教學設備及工具：多媒體教

26、學設備3、教學媒體：課件4、學習參考材料：房屋建筑制圖統一標準GB/T50001-2010、建筑施工圖5、參考網站：（1）中國建筑網：（2）筑龍網：七、教學過程（2課時，共100分鐘）教學環節及時間分配教學內容教師活動學生活動設計意圖及資源準備（5分鐘）展示一個軸測投影圖成圖原理視頻，講解該任務的學習目標及作用；1、檢查學生出勤情況；2、教師引入新任務并說明任務要求。1、學生領會任務要求；2、觀看軸測投影圖成圖原理視頻。設計意圖：通過播放軸測投影圖成圖原理視頻吸引學生的興趣。明確本次任務的學習內容。資源準備：多媒體設備、PPT、視頻（15分鐘）以問題形式闡述本次學習的知識要點、重點、難點展示一

27、個軸測投影圖，利用該投影引出軸測投影的理論知識，再布置任務：根據某形體的軸測投影圖繪制該投影的三面投影根據某形體的兩面投影圖繪制該形體的軸測投影。設計意圖：明確本堂課的任務。資源準備：多媒體設備、PPT （30分鐘）學生分組討論學習1、對學生進行分組分工，每10人為一組，組長負責相互提問、討論、記錄討論結果，負責解釋疑難問題。掌握學生對本堂課程的了解程度；2、教師巡堂指導。1、學生討論，尋找疑難、確定討論結果；2、根據老師布置的任務做軸測投影的相關練習。設計意圖：1、培養學生的獨立思維能力與團隊合作精神；2、使學生自主學習知識要點。資源準備：多媒體設備、PPT（15分鐘）展示學生任務完成成果1

28、、教師引導學生上臺展示討論結果；2、通過實例講解各知識要點，對學生提出的的疑難進行解答。學生學習思考，用提問、設問、反問的形式進行師生互動設計意圖：1.突破教學重點；2.評價學生學習情況，解決疑難問題，鞏固知識，達成良好的學習效果。資源準備：多媒體設備、PPT（10分鐘）1、學生各自進行自我評價；各組進行自我評價，總結在任務練習中的優點及不足之處。2、各組選代表進行展示匯報3、教師對三視圖繪制進行深入的分析，引導學生舉一反三。教師點評各小組的學習討論情況并對課堂小結小組自評個人自評設計意圖：評價學生學習情況和完成任務情況。資源準備：多媒體設備、PPT布置作業（5分鐘）布置課后練習題教師布置作業

29、，根據要求完成任務設計意圖：鞏固所學知識，預習新知識八、評價1學生自評表學生自評表班級： 姓名： 年 月 日學生自評表根據實際情況填寫以下表格目標能不熟不會1能了解軸測投影的形成和種類2能根據三面投影圖繪制正等軸測投影圖和斜二軸測投影圖3. 能理解軸測圖的軸間角、軸向伸縮系數、簡化系數4能否掌握本次課內容軸測投影與正投影的區別是什么？它有哪些特點？關于本次課，我們還有自己的想法，希望老師知道的是？2老師評分表九、教學反思房屋建筑構造基本知識的掌握教學設計一、教學基本信息學習任務名稱任務五房屋建筑構造基本知識的掌握課程名稱建筑識圖與制圖項目名稱民用建筑構造設計基本知識專 業工程造價、測量、房地產

30、專業學時2教學對象13級工程造價、測量、房地產專業班日期設計者趙彬辰、梁翠鳳、吳冬艷二、教學內容分析1、教學內容分析：本節的教學內容是建筑識圖與制圖項目二中房屋建筑構造基本知識的掌握課，建筑物是指供人們生活、學習、工作、居住以及從事生產和各種文化活動的房屋或場所。通過本節的學生，可使學生對建筑有基本的了解，為學生后期的房屋構造學習打下基礎。在教學實踐中我主要的教學思想是使用任務教學法、討論教學法、直觀展示法和學生的自主學習相結合，在設計任務時要緊扣教學內容并緊密聯系學生的已有知識結構和實際生活，以培養學生的協作能力、分析問題、解決實際問題的能力為目標。2、教學重點與難點：教學重點破解方法1、建

31、筑物與構筑物、建筑的各部分組成及功能要求；2、 2、建筑模數的運用意義，基本模數、擴大模數、分模數。1、教師演示與講解；2、學生接觸與體驗；3、小組討論；4、教師指導。教學難點破解方法建筑模數的運用意義，基本模數、擴大模數、分模數。1、小組討論； 2、范例教學法；3、教師指導。三、學習者特征分析2、中職學生的共性是一般學習興趣不高，學習比較被動，自主學習能力比較差。3、學生對理論性知識的興趣較差，而對圖形語言較敏感，也易于理解、接受。4、專業基礎知識較薄弱，技能水平較低。四、教學目標1、知識目標（1）建筑物與構筑物、建筑的各部分組成及功能要求（2）建筑的分級分類（3）建筑模數的運用意義，基本模

32、數、擴大模數、分模數2、技能目標（1）能夠指出建筑的不同組成部分名稱及作用（2）能識別不同類型的建筑物3、素質目標（1）激發學生的學習熱情，培養學生正確認識知識的能力和實事求是的科學態度； （2）培養學生的自主學習意識和自學能力； （3）培養學生的創新意識與創造能力； （4）培養學生的團結、合作精神。五、教學策略選擇與設計1、教學方法：采用啟發教學法、多媒體演示法、任務教學法、互動式教學法等教學方法。2、教學手段：以建筑實體模型、掛圖、多媒體等形式為主。3、學習方法：采用自主探究法、合作學習法、觀察實踐法等學習方法。六、教學場所環境和資源準備1、教學場地：多媒體教室2、教學設備及工具：多媒體教

33、學設備、建筑模型3、教學媒體：課件4、學習參考材料：房屋建筑制圖統一標準GB/T50001-2010、建筑施工圖5、參考網站：（1）中國建筑網：（2）筑龍網：七、教學過程（2課時，共100分鐘）教學環節及時間分配教學內容教師活動學生活動設計意圖及資源準備（5分鐘）欣賞水立方、鳥巢、學校理工大樓等圖片，引入本課任務1、檢查學生出勤情況2、教師引入新任務并說明任務要求；3、展示各種類型的建筑圖片1、學生領會任務要求；2、欣賞、觀察實際工程。設計意圖：通過對建筑圖片的欣賞吸引學生的興趣。明確本次任務的學習內容。資源準備：多媒體設備、PPT（10分鐘）以問題形式闡述本次學習的知識要點、重點、難點教師提

34、出問題任務：（1）建筑物的概念？建筑物和構筑物有何區別？（3）建筑是如何分類的？我們學校里有哪些類型建筑物？（4）確定建筑等級的因素有哪些？（5）什么是基本模數？擴大模數？分模數？學生記錄、思考設計意圖：明確本堂課的任務資源準備：多媒體設備、PPT （30分鐘）學生分組討論學習每10人為一組，組長負責相互提問、討論、記錄討論結果，老師負責解釋疑難問題。掌握學生對本堂課程的了解程度學生討論，尋找疑難、確定討論結果設計意圖：1、培養學生的獨立思維能力與團隊合作精神；2、使學生自主學習知識要點。資源準備：多媒體設備、PPT（20分鐘）1、學習民用建筑的分類2、學習民用建筑的構造組成及標準化1、教師引

35、導學生上臺展示討論結果；2、通過實例講解各知識要點，學生提出的的疑難進行解答。學生學習思考，用提問、設問、反問的形式進行師生互動設計意圖：1.突破教學點；2.評價學生學習情況，解決疑難問題，鞏固知識，達成良好的學習效果。資源準備：多媒體設備、PPT（10分鐘）評價學生的學習情況。教師點評各小組的學習討論情況并對課堂小結小組自評個人自評設計意圖：評價學生學習情況和完成任務情況。資源準備：多媒體設備、PPT布置作業（5分鐘）布置課后練習題教師布置作業，根據要求完成任務設計意圖：鞏固所學知識，預習新知識八、評價1學生自評表學生自評表班級： 姓名： 年 月 日學生自評表根據實際情況填寫以下表格目標能不

36、熟不會1能否說出模數的運用意義，基本模數、擴大模數、分模數2能夠指出建筑的不同組成部分名稱及作用3. 能識別不同類型的建筑物4能否掌握本次課內容什么是民用建筑？什么是工業建筑？關于本次課，我們還有自己的想法，希望老師知道的是？2老師評分表項目、小組1組2組3組4組5組1課堂紀律10分2操作技巧10分3學習態度20分4聽課狀態10分5小組合作20分6工作態度10分7學習結果20分總分100分九、教學反思基礎的構造與識圖教學設計一、教學基本信息學習任務名稱任務六 基礎的構造與識圖課程名稱建筑識圖與制圖項目名稱基礎工程構造與識圖專 業工程造價、測量、房地產專業學時2教學對象13級工程造價、測量、房地

37、產專業班日期2013.4設計者趙彬辰、梁翠鳳、吳冬艷二、教學內容分析1、教學內容分析：本任務的教學內容是建筑識圖與制圖項目三中任務六的課，基礎是位于建筑物最下部位，埋入地下并直接作用于土層上的承重構件，基礎的平面圖表示基礎的平面布置、基礎底部寬度、軸線位置等。基礎的平面圖的建筑施工放線的重要依據?；A的詳圖表示基礎的斷面形狀、構成材料、詳圖尺寸和標高等內容。通過本任務學習為識讀基礎施工圖起鋪墊作用，該任務的在課程學習中起著承上啟下的作用。2、教學重點與難點：教學重點破解方法1、掌握地基與基礎的概念；2、掌握基礎埋置深度理念；3、掌握基礎的類型及構造。1、教師演示與講解；2、學生接觸與體驗；3、

38、小組討論；4、教師指導。教學難點破解方法1、基礎的類型及構造。1、小組討論； 2、范例教學法；3、教師指導。三、學習者特征分析2、中職學生的共性是一般學習興趣不高，學習比較被動，自主學習能力比較差。3、學生對理論性知識的興趣較差，而對圖形語言較敏感，也易于理解、接受。4、專業基礎知識較薄弱，技能水平較低。四、教學目標1、知識目標（1）了解地基與基礎的關系；（2）掌握地基與基礎的概念；（3）掌握基礎埋置深度理念；（4）掌握基礎的類型及構造。2、技能目標能夠識讀并繪制基礎平面圖和斷面圖。3、素質目標（1）激發學生的學習熱情，培養學生正確認識知識的能力和實事求是的科學態度； （2）培養學生的自主學習

39、意識和自學能力； （3）培養學生的創新意識與創造能力； （4）培養學生的團結、合作精神。五、教學策略選擇與設計1、教學方法：采用啟發教學法、多媒體演示法、任務教學法、互動式教學法等教學方法。2、教學手段：以建筑實體模型、多媒體等形式為主。3、學習方法：采用自主探究法、合作學習法、觀察實踐法等學習方法。六、教學場所環境和資源準備1、教學場地：多媒體教室2、教學設備及工具：多媒體教學設備、建筑模型3、教學媒體：課件4、學習參考材料：房屋建筑制圖統一標準GB/T50001-2010、建筑施工圖5、參考網站：（1）中國建筑網：（2）筑龍網：七、教學過程（2課時，共100分鐘）教學環節及時間分配教學內容

40、教師活動學生活動設計意圖及資源準備（5分鐘）欣賞各種基礎類型圖片，引入本課任務1、檢查學生出勤情況2、教師引入新任務并說明任務要求；3、展示各種類型的基礎圖片1、學生領會任務要求；2、欣賞、觀察實際工程。設計意圖：通過對基礎類型圖片的欣賞吸引學生的興趣。明確本次任務的學習內容。資源準備：多媒體設備、PPT（10分鐘）以問題形式闡述本次學習的知識要點、重點、難點教師提出問題任務：（1）地基與基礎有什么不同？（2）無筋擴展基礎和擴展基礎的概念是什么？構造有什么要求？（3）基礎有哪些類型？各適用于什么情況？學生記錄、思考設計意圖：明確本堂課的任務資源準備：多媒體設備、PPT （30分鐘）學生分組討論

41、學習每10人為一組，組長負責相互提問、討論、記錄討論結果，老師負責解釋疑難問題。掌握學生對本堂課程的了解程度學生討論，尋找疑難、確定討論結果設計意圖：1、培養學生的獨立思維能力與團隊合作精神；2、使學生自主學習知識要點。資源準備：多媒體設備、PPT（20分鐘）展示學生任務完成成果1、教師引導學生上臺展示討論結果；2、通過實例講解各知識要點，學生提出的的疑難進行解答。學生學習思考，用提問、設問、反問的形式進行師生互動設計意圖：1.突破教學點；2.評價學生學習情況，解決疑難問題，鞏固知識，達成良好的學習效果。資源準備：多媒體設備、PPT（10分鐘）1、學生各自進行自我評價；各組進行自我評價，總結在

42、任務練習中的優點及不足之處。2、各組選代表進行展示匯報。3、教師對獨立基礎進行深入的分析，引導學生舉一反三。教師點評各小組的學習討論情況并對課堂小結小組自評個人自評設計意圖：評價學生學習情況和完成任務情況。資源準備：多媒體設備、PPT布置作業（5分鐘）布置課后練習題教師布置作業，根據要求完成任務設計意圖：鞏固所學知識，預習新知識八、評價1學生自評表學生自評表班級： 姓名： 年 月 日學生自評表根據實際情況填寫以下表格目標能不熟不會1能了解地基與基礎的關系2能掌握基礎的類型及構造3. 能夠識讀并繪制基礎平面圖和斷面圖。4能否掌握本次課內容什么是剖面圖？什么是斷面圖？它們有什么區別？關于本次課，我

43、們還有自己的想法，希望老師知道的是？2老師評分表項目、小組1組2組3組4組5組1課堂紀律10分2操作技巧10分3學習態度20分4聽課狀態10分5小組合作20分6工作態度10分7學習結果20分總分100分九、教學反思十、學生學習材料地下室構造與識圖教學設計一、教學基本信息學習任務名稱任務七 地下室構造與識圖課程名稱建筑識圖與制圖項目名稱基礎工程構造與識圖專 業工程造價、測量、房地產專業學時2教學對象13級工程造價、測量、房地產專業班日期設計者趙彬辰、梁翠鳳、吳冬艷二、教學內容分析1、教學內容分析：本任務的教學內容是建筑識圖與制圖項目三中任務七的課，地下室是在建筑物地面以下的房間，地下室的由墻體、

44、底板、頂板、門窗和樓梯等部分組成的。地下室的要求不同的區別別所采用的防護措施也不一樣，有防潮和防水兩種措施。本任務主要學習地下室的構造組成，地下室的防潮與防水構造，該任務的在課程學習中起著承上啟下的作用。2、教學重點與難點：教學重點破解方法1、熟悉地下室的構造組成；2、掌握地下室的防潮與防水構造。1、教師演示與講解；2、學生接觸與體驗；3、小組討論；4、教師指導。教學難點破解方法地下室的防潮與防水構造。1、小組討論； 2、范例教學法；3、教師指導。三、學習者特征分析2、中職學生的共性是一般學習興趣不高，學習比較被動，自主學習能力比較差。3、學生對理論性知識的興趣較差，而對圖形語言較敏感，也易于

45、理解、接受。4、專業基礎知識較薄弱，技能水平較低。四、教學目標1、知識目標（1）熟悉地下室的構造組成；（2）掌握地下室的防潮與防水構造。2、技能目標能夠識讀并繪制基礎平面圖和斷面圖。3、素質目標（1）激發學生的學習熱情，培養學生正確認識知識的能力和實事求是的科學態度； （2）培養學生的自主學習意識和自學能力； （3）培養學生的創新意識與創造能力； （4）培養學生的團結、合作精神。五、教學策略選擇與設計1、教學方法：采用啟發教學法、多媒體演示法、任務教學法、互動式教學法等教學方法。2、教學手段：以建筑實體模型、多媒體等形式為主。3、學習方法：采用自主探究法、合作學習法、觀察實踐法等學習方法。六、

46、教學場所環境和資源準備1、教學場地：多媒體教室2、教學設備及工具：多媒體教學設備、建筑模型3、教學媒體：課件4、學習參考材料：房屋建筑制圖統一標準GB/T50001-2010、建筑施工圖5、參考網站：（1）中國建筑網：（2）筑龍網：asp七、教學過程（2課時，共100分鐘）教學環節及時間分配教學內容教師活動學生活動設計意圖及資源準備（5分鐘）欣賞各種地下室圖片，引入本課任務1、檢查學生出勤情況；2、教師引入新任務并說明任務要求；3、展示各種類型的地下室圖片。1、學生領會任務要求；2、欣賞、觀察實際工程。設計意圖：通過對基礎類型圖片的欣賞吸引學生的興趣。明確本次任務的學習內容。資源準備：多媒體設備、PPT、模型、圖片（10分鐘）以問題形式闡述本次學習的知識要點、重點、難點教師提出問題任務：（1）地下室的分類是按什么來分的？（2）地下室是哪些部分構成的？（3）地下室的防潮與防水有什么不同？學生記錄、思考設計意圖：明確本堂課的任務資源準備：多媒體設備、PPT （30