1、教學設計（教案）模板基本信息學 科語文年 級一年級教學形式課堂教學教 師丁偉芳單 位紹興市馬山鎮中心小學課題名稱學情分析一年級學生具有好奇、愛探索、易感染的心理特點，容易被新鮮的事物，活動的東西所吸引。在教學這一課時，學生已經能說一句較完整的話，并能在教師創設的情境中體驗、感受，達到情感的共鳴，同時也較多地積累了不少與本課有關的生活素材。這也正是學習本課的有利因素，而不利因素在于學生朗讀課文時可能會出現唱讀的現象。本課是葉圣陶先生的名作，詩歌以簡潔明快、豐富有趣的語言向我們展示了一個美麗、靜謐的夜晚，也讓我們在不知不覺中領略到大自然的妙趣及夜色的溫柔。在教學過程中，通過創設情境，把孩子們帶入豐

2、富、生動的畫面之中，豐富他們的內心世界和想像世界，培養他們的想像能力和朗讀能力，通過他們的畫筆展示腦海中的夜景，激發他們對大自然的喜愛之情。教學目標1、知識目標：認識9個生字，學習偏旁“門”、“舟”。有感情地流利朗讀課文。2、能力目標：看圖觀察能力及想象力的進一步訓練。3、情感目標：感受晴朗夜空的美麗，培養學生熱愛大自然的感情。教學過程一、創設情景1、你喜歡晴朗的夜空嗎？晴朗的夜空是什么樣的？2、引出課題。今天，月亮姐姐就來到了我們班。月亮姐姐問好：“一（3）班小朋友你們好！”（互相問好）“能說說我長的什么樣嗎？”(觀察月亮的形狀、顏色)像什么呢？（彎彎的，像香蕉、鐮刀、小船）3、這樣美麗的月

3、亮姐姐掛在藍藍的夜空中是多么美麗呀！有一位名叫葉圣陶的老爺爺把小朋友看月亮的情景寫了一首詩。這首詩的名字叫什么？小小的船（板書課題）4、學習“船”字。順口溜：幾只小舟就是船。偏旁“舟”。5、讀課題，想到了什么？二、初讀課文，認讀生字1、出示課件，隨音樂教師范讀課文，生評價。2、自由讀課文，圈出生字。3、指名讀課文，互相評價。4、齊讀課文。指導讀“只看見”、“閃閃的”、“星星”、“藍藍的”5、情景中學習、檢查生字（課件輔助）（1）除掉課文中的熟字，集體認讀詞語。（2）除掉詞語中的輔助熟字，認讀生字。（3）集體討論記字方法（小組合作學習），并全班交流。（4）認讀生字，和生字寶寶打招呼。6、讀課文，

4、生字寶寶已經認熟了，能把課文也讀熟練嗎？三、讀讀、想想、說說1、聽音樂小小的船說感受。2、找最喜歡的伙伴背誦課文。這么美妙的歌曲，小朋友想不想把歌詞也記在心里呢，并表演出來呢？3、背誦課文匯報，評出最佳表演獎。4、詞語訓練。（ ）的船 （ ）的月兒 （ ）的星星 （ ）的天四、延伸活動1、如果你有一雙翅膀來到這美麗的“小船”里，你會看見什么？（啟發談話）2、把你看到的東西畫出來。板書設計 ：7、小小的船師范讀）2) 你們想讀嗎？把書擺好，用右手指著字，跟我讀。3) 讀得可真仔細！還想讀嗎？請拿好書，看著課文，再跟我讀。4) 讀得很有精神！自己輕聲也來試試看，遇到不會讀的生字請拼音寶寶幫忙。5)

5、 會讀了嗎？咱們分大組對讀。6) 男女生也來比比看！男生先開始。老師給你們讀課題。7) 大家一起讀。8) 讀得可真棒！開火車會讀嗎？開雙軌火車。正音：鮮、尖（拼一拼，注意讀準變調）休、滅（拼一拼）森、從（開火車讀準平舌音）眾（讀準翹舌音）9) 還有哪一大組再來試試？10)聽著你們讀得這么起勁，我也想讀，咱們合作讀，好嗎？拿好書，師讀日月，真聰明，就這么讀。11) 好玩嗎？同桌小朋友也這樣來玩一玩。12) 去掉拼音會讀嗎？真的會讀？那咱們就來試試看！合上書，放桌角，看大屏幕！哪一桌小朋友來讀？還有人自告奮勇嗎？13) 這么多人都想讀?。∧窃趺崔k呢？一起來讀好不好？14)小朋友就是能干！不用看拼音

6、都會讀了！再加大難度還會嗎？（大屏幕隱去前面兩個字，生字變紅）現在還會讀嗎？你是怎么讀出來的？15)不按順序會讀嗎？我指到哪，你就讀，會嗎？指名讀。會讀的小朋友都來試試。五、交流：多種方法識記生字1)過渡語：會讀了，你會認嗎？你用什么方法去識記的？2）識記的方法：加一加，減一減 根據字的結構去記（左右結構 上下結構 品字形）會意字的構字規律六、多種方法，鞏固生字過渡語：今天的生字你們會認了嗎?真的會認了嗎？我來考考你們1）我們來玩個游戲好嗎？猜一猜的游戲?？纯磮D，猜猜是什么字，并告訴大家你是怎么猜出來的。課件演示：滅：這一橫就像滅火的樹枝；塵：塵土飛揚；男：男人在田里出力；休：人要變成“亻”人

7、靠在樹下休息。林：捺要變成丶2）會看圖猜字了，那看字你能來想想畫面嗎？出示：尖、自由選擇來說。3）游戲認字：跟人（從）4）看圖猜字會了，看字想畫面也會了，再出個難題考考大家好嗎？猜字謎：上看一棵樹，下看兩棵樹，仔細看一看，還有許多樹。這是什么字？拿出卡片，師引說。5） 你能給“眾”也編個字謎嗎？6) 把生字放在詞語里，你還會認嗎？ 用詞說話七、拓展出示：筆 歪 問 閃 忠 品 晶過渡語：小朋友真厲害，會讀會認了，我現在要找找我們班里有沒有小作家，看誰能學著今天的課文也來創編小韻文。作業：和爸爸媽媽一起去找找會意字，自己也去編編小韻文。齊讀自己創編的小韻文八、小結：我收獲，我快樂今天的課堂我們認識了不少的生字朋友，讀了朗朗上口的小韻文，自己也創編了