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文檔簡介

1、動作漸變顯生機 -信息技術八年級教學目的:在制作動作漸變動畫過程中了解“幀”、“層”的作用。教學內容：1、通過欣賞動作漸變動畫，比較它和逐幀動畫的區別，了解漸變動畫的原理。2、根據表達需要，設計并制作“露珠滴落”動畫，明確幀、關鍵幀在動作漸變動畫中的作用。3、通過制作引導層變動畫“蜜蜂飛舞”，明確引導層在動作漸變動畫制作過程中的作用。教學重點：學會制作動作漸變的方法。教學難點：引導層的的使用。教學安排：一課時教學過程：一、 創設情境，激發興趣1、在上節課中，我們學習了逐幀動畫，通過“屏幕廣播”讓同學們把自已的作品展示給大家。老師向學生播放逐幀動畫地球的自轉、飛鷹。2、如果讓小球自由落下又會怎樣

2、呢？逐幀制作的話將要做很多幀，做起來很吃力；動作有時可能還不連貫，有沒有更好的辦法呢？（設計意圖：利用問題的提出激發學生學習的興趣和求知欲，從而有目的地引出探究任務。）二、自主探究，交流分享（一）自主探究1、動作漸變動畫的認識。舉例：原來用逐幀動畫做小球的直線運動，現在用動作漸變做小球的真線運動。（演示法）對比：動作漸變動畫與逐幀動畫不同之處。（同學們可相互交流一下，給出答案）逐幀動畫：一步步做起。動作漸變：只在起始、結束關鍵幀有內容。為了讓同學了解動作漸變的過程，再舉例：動作漸變中的形狀補間動畫。（了解一點，下節課的主講內容之一）。2、添加動作引導層的方法。有些與小球下落的運動不同，如蜜蜂飛

3、舞時一般不做直線運動，它通常會沿著一種路徑運動。引導層動畫是動作漸變動畫中特有的一種動畫效果。引導層是專門用來制作運動軌跡的層，在層內繪制引導線，可使動畫對象沿著指定的路徑運動。欣賞楓葉下落動畫。舉例：蜜蜂的運動軌跡。三、合作學習，釋疑解難1、欣賞作品。強調幀的定義：（讓同學利用自主學習的方法來認識了解概念，并與同學交流討論）圖層：相當于一張張的透明的紙。關鍵幀：表示一個新的動作。插入幀：是對前一幀的延續，形狀不變。2、試著制作露珠滴落動畫、蜜蜂飛舞動畫。（設計意圖：讓學生在明確學習目標和學習任務后，對自己喜歡探索的內容進行自主學習。在整個學習過程中充分發揮學生的主動性，培養學生獨立分析、解決

4、問題的能力。）四、展示評價這一節課我們在學習制作動作漸變動畫的過程中了解“幀”、“層”的作用，希望同學們能將今天所學的內容運用到我們的實際生活當中去，比如小故事，小動畫等等。感興趣的同學，課下可以自己試著去研究研究，希望能有更好的作品讓我們大家來交流。（設計意圖：在學生理解知識和掌握方法的基礎上，設置適當的任務讓學生進行實踐創作，使學生的綜合運用能力得到發揮與提升。）課后反思：上機時，我又將探究的主動權交給了學生，給他們多一些求知的欲望，多一些學習的興趣，多一些表現的機會，多一份成功的體驗，給學生一種到達成功彼岸的力量。通過精講多練加深印象。俗話說熟能生巧勤能補拙。多練習，學生自會在不知不覺中掌握所要學習的知識。通過對本節課所學內容的梳理、總結，并在其基礎

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